Ⅰ 幼兒園合作小游戲
現代社會知識經濟飛速發展，競爭日益激烈。人的社會性行為——正確的交往、合作顯得尤為重要。幼兒作為未來社會的建設者，接班人更需要有良好的社會性行為。 經過三年多的幼兒園生活，大部分幼兒有了相對穩定的合作交往夥伴，但是局限性很大。很多幼兒只和坐在一起的同伴交往，或者是找一個興趣、愛好、性格相 近的同伴交往。為了讓孩子能更好地與夥伴們交流，我們利用晨間活動、區角活動、體育游戲等各種形式，讓幼兒在集體面前大膽展示自己的特長，介紹自己的興 趣、愛好，讓同伴更多的了解幼兒。讓幼兒有更多的機會與同伴交往、合作，開展合作游戲，學會協調矛盾，幫助孩子們掌握與人交往的正確方法，使他們能自信地 與同伴交往合作，讓幼兒在合作中學習，合作中做人，合作中進步，合作中成長！ 案例一： 今天的晨間活動是玩玩報紙，要求幼兒找到好朋友兩個一起來運球。兩人用一張報紙把球運到對面去，看哪組最先到達終點，中途不能讓球掉下來，哪組掉下來了， 要重新開始游戲的。游戲開始了幼兒自由找朋友。很快孩子們都找到了自己的好朋友。陳木子很快地找到了和自己一樣高個的張國蕾，雖然張國蕾平時不怎麼愛講話 的，但是游戲時還是有朋友邀請她一起玩。她們兩個很快地把報紙拉好，然後把球放在報紙上，兩個人一前一後開始向前移動了，但是因為兩人都是面對面走的，國 蕾走得慢了點，球掉下來了，她們又重新開始玩。這次是木子在前面，而且兩人都是面向前面走，嘴裡還一起數著一二一，眼睛向著前面看，這下她們很快就到了終 點了。通過這次活動，讓平時不怎麼合群的國蕾也參與到活動中來，並感受到了勝利的喜悅。 案例二： 又到了區域活動時間了，今天的語言區里還是一樣的熱鬧，「你貼我講」故事林的游戲已經進行了好幾次了，孩子們的興趣依然不改，今天是李湖波和姚玲娜兩位小 朋友在玩游戲。他們設置了小熊過橋的游戲場景，因為這首兒歌幼兒已經掌握了，所以他們就選了這個故事，開始李湖波來講：「有一隻小熊膽子可小了，做什麼事 情都要媽媽幫忙。有一天他要過河去玩，但是要過河要經過一座橋，小熊來到橋邊看到了高高的小橋搖啊搖的，還有下面的河水聲音好響啊，這怎麼辦啊？小熊好害 怕啊……」講到這里他們開始換角色了，現在輪到姚玲娜講了：「小熊可害怕了，但是又沒人能幫他，他急得大聲地叫＂媽媽，媽媽快來啊，小熊好怕啊，快把小熊 抱過橋啊＂。可是媽媽沒聽見，這可怎麼辦呢？最後還是河裡的鯉魚伯伯鼓勵小熊的，叫小熊眼睛不要看著小河，眼睛看著前面，抬起頭身前跑，小熊終於跑過了小 橋，小熊可開心了，鯉魚伯伯也可高興了。
Ⅱ 幼兒園音樂游戲《猜朋友》公開課教案
活動目標： 1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特徵和優點，懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。 2、學會讓別人把話說完以後再發表自己的意見，培養傾聽能力。 活動重點： 懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。 活動難點： 能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特徵和優點 活動准備： 音樂錄音《找朋友》。 活動過程： 1、談話引出話題,激發幼兒的興趣。 "你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什麼、穿的什麼樣子的衣服、有什麼特徵、你喜歡他她什麼說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好？" 2、猜朋友。 （1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特徵，其他幼兒根據其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。 （2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
Ⅲ 幼兒園小班智力游戲《紐扣寶寶找朋友》教案
《紐扣寶寶找朋友》教案
通過游戲的教學。老師要多笑，與學生們多親近，內免得發生尷容尬。多找點學生感興趣的話題，避免死板教條。給學生以自由暢想的空間。通過生活中實際的例子來引發學生的興趣，讓他們從生活中發現問題，學會自主解決問題，從而將學習效率大大提高。同時也培養了學生的能力。我是個學生，只歸納出這么多，你可以跟你的學生交流哦！
Ⅳ 適合幼兒園小朋友交朋友的游戲
找 朋 友 ————幼兒「百玩不厭」游戲 壽光市稻田鎮曙光幼兒園 邢桂鳳
1、游戲名稱：找朋友 2、適合年齡：4-6歲幼兒 且多人游戲 3、所需材料： 錄音機 實物蘋果（或者蘋果圖片）、動畫片圖片、「媽媽」、「爸爸」圖片等、若干大小不等的紅花。
4、製作步驟：
①、游戲前准備好相應錄音音樂（如：紅紅的蘋果又脆又甜，你喜歡吃蘋果，我也喜歡吃蘋果，那我們都是喜歡吃蘋果好朋友）待用。
②、提前製作好動畫片圖片或者截圖，代表「媽媽」、「爸爸」圖片待用。
③、製作好若干大、中、小不等的「樂於交往」的紅花待用。
5、游戲價值
①、通過游戲問題的設置，使幼兒認識到自己在群體中的屬性，在心理上建立歸屬感。
②、通過游戲和教師語言引導，營造輕松、活潑的氛圍，讓幼兒在放鬆狀態下大膽表達自己的意見，在興奮的狀態下積極突破固有小團體的限制，能夠樂於去主動交新朋友。
③、在游戲過程中，引導幼兒與不常交往的幼兒主動交朋友。通過具體的「做」，使幼兒會表達、懂關愛、樂交往。
6、玩法過程：
小朋友，你想不想知道你在班裡有多少個好朋友嗎？（幼兒一定會說：想）。很好，今天我們就一起來玩一個「找朋友」的游戲。你們想玩嗎？
（設計意圖：以美好的目標做引領，成為受歡迎的人是每個孩子內心的渴望，以此為目標展開游戲，會使幼兒能夠以積極主動的心態投入到游戲活動中，保證了目標明確。）
出示游戲規則：
①、聽清問題，安靜走 ②、堅持去做，不放棄 ③、有發現 ，請舉手
找朋友（對於每一項小游戲，都讓幼兒記好有哪幾個好朋友？）
（1）播放帶有蘋果介紹的錄音，喜歡吃蘋果的小朋友站在有蘋果（或者蘋果圖片）的一邊；不喜歡吃蘋果，而喜歡吃其他水果（如脆梨等）的站另一邊。 （2）喜歡觀看動畫片的站在有「動畫片圖片」的一邊；不喜歡的站另一邊。 （3）昨天晚上看電視的站左邊，反之站右邊。
（4）愛媽媽勝過愛爸爸的站在有「媽媽圖片」的一邊；愛爸爸勝過愛媽媽的站有「爸爸圖片」的一邊。
（5）在上一周的星期六或者星期日，爸爸或者媽媽帶你外出旅遊的站左邊；反之站右邊。
頒獎鼓勵：
在找朋友游戲過程中，對於表現好的幼兒分別發放大、中、小不等的「樂於交往」的紅花，以示鼓勵。（設計意圖：幼兒隨著老師每次變化的問題在場地左右兩邊穿梭，看到自己那麼多好朋友，參與積極性自然也提高了，這就要求教師在設計問題時要結合幼兒的生活經驗和年齡特點）
於是，每次
Ⅳ 幼兒園大班教案（數字寶寶找朋友）怎麼上
1
設計思路：
認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。
活動目標：
1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數；
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動准備：
2元超場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超，你們來猜一猜，它為什麼叫2元超呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能幾樣東西？
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：「1」該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
准備4組操作材料，幼兒選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
2
一、活動目標
能區別10以數的單雙數。
發展思維的靈活性。
二、重點與難點
理解單數和雙數的含義。
三、材料及環境創設
在活動室里放置一些成單成雙的物體。
在教學角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動物、教學卡、漢字卡……。
四、設計思路
幼兒區別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數，數到最後正好數完的是雙數，數到最後還剩一個的是單數，並能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。如6個物體先用數字6表示，然後通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數。經過這一過程，幼兒可以在理解的基礎上掌握10以內的單雙數，並且可以舉一反三。
五、活動流程
感知――操作――理解――遷移
通過尋找活動感知單和雙的含義。
（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。
（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。
2．通過操作活動形成區別單雙數的技能。
（1）教幼兒認識漢字：單、雙。
（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙？讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即「兩個兩個數，……」
（3）讓幼兒操作教學角里的材料，區別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應的漢字。
3．通過討論理解如何確定某數是單數還是雙數。
（1）出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類。
（2）討論為什麼1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
先讓幼兒在每個數字下貼上相應的水果或動物卡片，然後用操作定義去證明。
（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什麼方法可以很快作出正確判斷（該環節著重訓練幼兒思維的靈活性。）
（4）通過遷移活動培養幼兒舉一反三的能力。
為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區別單和雙。
Ⅵ 「老師找幼兒園小朋友的游戲叫什麼」
1、捉尾巴，玩法：幼兒兩人一組，各自在後腰帶上繫上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到後快速回到老師處）提出要求後，與幼兒共同游戲。游戲結束後教師針對情況，及時表揚鼓勵。2 、小樹苗快快長，玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀"我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長"之後向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的後面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。 3、老鷹捉小雞／捉"龍尾"玩法：游戲者中選一人當"龍頭"，一人當捉"龍尾"者，其餘幼兒一個接一個地拉住前一位的後衣擺接在"龍頭"後面做"龍身"，最後一人當"龍尾"。"龍頭"帶著"龍身"左右移動跑，讓"龍尾"躲避捉拿。注意"龍身"不要脫節。如"龍尾"被捉，要自動退下，倒數第二人自然成為"龍尾"。此游戲具體玩法與 "老鷹捉小雞"相似。
Ⅶ 幼兒園里小朋友們玩的「找朋友」的游戲規則是什麼類似於丟手絹的那一款的。
好多人圍個圈蹲著，再找一個人拿著手絹站著圍著蹲著的人轉群跑，蹲著的人回先唱歌（丟、丟、丟手絹答 輕輕的放在小朋友的後面 大家不要告訴他 快點快點抓住他快點快點抓住他 丟手絹丟手絹 輕輕的放在小朋友的後面 大家不要告訴他大家不要告訴他 快點快點捉住他，快點快點捉住他。） 接著拿著手絹的人跑 ，一直跑到唱完歌後把手絹丟到一個人身後（一定要不知不覺的哦），然後那個丟的人跑，被丟的人追，被丟的人可以跑到蹲著的人身後，讓另一個人被追著轉全跑，如果被追的人讓追的人抓到了，就該他拿著手絹繞圈追了。
Ⅷ 找朋友游戲規則
把一個朋友找到唄【拿起來扔
Ⅸ 幼兒園里小朋友們玩的「找朋友」的游戲規則是什麼
1、游戲規則：
（1）全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。
（2）請5個小朋友做邀請者，1-2小節邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節，相互敬禮、握手。7-8小節兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，游戲繼續。
（3）幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。
2、「找朋友」是一款培養幼兒主動大方個性，鼓勵幼兒與朋友交往的幼兒教育游戲。
(9)幼兒園找朋友游戲擴展閱讀：
其他的幼兒園游戲：
1、搭三角形。孩子分成若干組，每組6個小朋友，搭成三角形的樣子，聽老師的口令向左，「三角形」一起向左走三步，老師說向右（向前，向後），三角形一起向右（向前，向後）走三步。
2、人槍虎。孩子分成人數相等兩隊，面對面站好，每隊選出一個隊長，然後隊長統一隊里的動作，（兩臂屈肘胸前交叉為人，雙手在胸前做射擊狀為槍，兩臂屈肘兩手上舉於頭的兩旁，五指張開為虎。人可以拿槍，槍可以擊虎，虎可以吃人）。
老師說1,2,3開始，兩隊立刻同時做出自己隊的動作，勝隊立即追負隊，被抓住的孩子加入勝隊，游戲重新開始，結束時以人多的隊為勝。
3、紅綠燈。老師作紅綠燈（胳膊上舉為紅燈，放下為綠燈），游戲開始，孩子們開車行駛，看到紅燈後立即停止，綠燈可以繼續行駛，出現錯誤的返回原點重新開始。