Ⅰ 游戲活動騎馬馬
1、了解騎馬小精靈兒童網站 幼兒說說草原上的人們是怎樣放牧的？幼兒有的說是走著放牧，有的說是騎馬放牧。我問：「有誰騎過馬?」幼兒都說沒有。我又問：「看到過騎馬嗎？在哪裡？」幼兒說在電視上見過。
Ⅱ 小班教案騎馬兒坐大車
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幼兒說說草原上的人們是怎樣放牧的？幼兒有的說是走著放牧，有的說是騎馬放牧。我問：「有誰騎過馬?」幼兒都說沒有。我又問：「看到過騎馬嗎？在哪裡？」幼兒說在電視上見過。
（使幼兒在了解騎馬的過程中，引起幼兒的好奇心，以激發游戲的興趣，為下面的長凳作馬做好鋪墊。）。
2.自把長凳當馬騎
當我出示凳子，小朋友都知道是凳子，並告訴我凳子的用途。當我告訴幼兒現在要請小朋友和凳子做游戲。幼兒歡呼跳躍，紛紛拿了凳子各自玩去了。當我讓他們把自己的玩法告訴老師和同伴時。幼兒說了好多凳子的玩法：倆人抬著走，在凳子下面鑽過，從凳子這邊跳到那邊，在凳子上走，躺在凳子上伸開雙臂開飛機，坐在凳子上面學騎馬等。我表揚幼兒會動腦筋，想出了這么多新的凳子玩法，我還說也要學騎馬，就和幼兒一起騎凳子馬。
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幼兒說說草原上的人們是怎樣放牧的？幼兒有的說是走著放牧，有的說是騎馬放牧。我問：「有誰騎過馬?」幼兒都說沒有。我又問：「看到過騎馬嗎？在哪裡？」幼兒說在電視上見過。
（使幼兒在了解騎馬的過程中，引起幼兒的好奇心，以激發游戲的興趣，為下面的長凳作馬做好鋪墊。）。
2.自把長凳當馬騎
當我出示凳子，小朋友都知道是凳子，並告訴我凳子的用途。當我告訴幼兒現在要請小朋友和凳子做游戲。幼兒歡呼跳躍，紛紛拿了凳子各自玩去了。當我讓他們把自己的玩法告訴老師和同伴時。幼兒說了好多凳子的玩法：倆人抬著走，在凳子下面鑽過，從凳子這邊跳到那邊，在凳子上走，躺在凳子上伸開雙臂開飛機，坐在凳子上面學騎馬等。我表揚幼兒會動腦筋，想出了這么多新的凳子玩法，我還說也要學騎馬，就和幼兒一起騎凳子馬。
（這個環節讓幼兒進行創造性地游戲，開發了幼兒的創造性思維，達到了開啟智力效果，同時也為下面的游戲做好了准備。）
3.我騎馬兒得兒駕
幼兒分組進行騎馬比賽。每組人數相同不分男女。幼兒坐在凳子上一手抓著凳子，一手舉著馬鞭，催馬揚鞭奮勇前進。
（這個環節培養了幼兒的合作精神，使幼兒體驗到游戲中所蘊含的不怕困難的勇敢精神，感受到凳子馬兒帶來的快樂。）
1、參加游戲的幼兒一部分當小馬，一部分當趕馬人。游戲開始齊說：「小馬，小馬，准備好。小馬，小馬，快快跑，得兒 ——駕！」說完當馬的幼兒沿場地周圍跑步前進，「趕馬人」邊跑邊揚起一臂，模仿趕馬的動作。當聽到說：「吁——」時幼兒要逐漸停下來，然後互換角色，游戲可重新開始。
2、在進行游戲的時候「小馬」與「趕馬人」都必須沿場地周圍跑。
Ⅳ 小班社會教案騎馬兒坐大車
1、了解騎馬
幼兒說說草原上的人們是怎樣放牧的？幼兒有的說是走著放牧，有的說是騎馬放牧。我問：「有誰騎過馬?」幼兒都說沒有。我又問：「看到過騎馬嗎？在哪裡？」幼兒說在電視上見過。
（使幼兒在了解騎馬的過程中，引起幼兒的好奇心，以激發游戲的興趣，為下面的長凳作馬做好鋪墊。）。
2.自把長凳當馬騎
當我出示凳子，小朋友都知道是凳子，並告訴我凳子的用途。當我告訴幼兒現在要請小朋友和凳子做游戲。幼兒歡呼跳躍，紛紛拿了凳子各自玩去了。當我讓他們把自己的玩法告訴老師和同伴時。幼兒說了好多凳子的玩法：倆人抬著走，在凳子下面鑽過，從凳子這邊跳到那邊，在凳子上走，躺在凳子上伸開雙臂開飛機，坐在凳子上面學騎馬等。我表揚幼兒會動腦筋，想出了這么多新的凳子玩法，我還說也要學騎馬，就和幼兒一起騎凳子馬。
1、了解騎馬小精靈兒童網站
幼兒說說草原上的人們是怎樣放牧的？幼兒有的說是走著放牧，有的說是騎馬放牧。我問：「有誰騎過馬?」幼兒都說沒有。我又問：「看到過騎馬嗎？在哪裡？」幼兒說在電視上見過。
（使幼兒在了解騎馬的過程中，引起幼兒的好奇心，以激發游戲的興趣，為下面的長凳作馬做好鋪墊。）。
2.自把長凳當馬騎
當我出示凳子，小朋友都知道是凳子，並告訴我凳子的用途。當我告訴幼兒現在要請小朋友和凳子做游戲。幼兒歡呼跳躍，紛紛拿了凳子各自玩去了。當我讓他們把自己的玩法告訴老師和同伴時。幼兒說了好多凳子的玩法：倆人抬著走，在凳子下面鑽過，從凳子這邊跳到那邊，在凳子上走，躺在凳子上伸開雙臂開飛機，坐在凳子上面學騎馬等。我表揚幼兒會動腦筋，想出了這么多新的凳子玩法，我還說也要學騎馬，就和幼兒一起騎凳子馬。
（這個環節讓幼兒進行創造性地游戲，開發了幼兒的創造性思維，達到了開啟智力效果，同時也為下面的游戲做好了准備。）
3.我騎馬兒得兒駕
幼兒分組進行騎馬比賽。每組人數相同不分男女。幼兒坐在凳子上一手抓著凳子，一手舉著馬鞭，催馬揚鞭奮勇前進。
（這個環節培養了幼兒的合作精神，使幼兒體驗到游戲中所蘊含的不怕困難的勇敢精神，感受到凳子馬兒帶來的快樂。）
Ⅳ 小班體育游戲騎馬馬教案與反思
設計背景
小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現出非常失望的樣子。之後我總在想：我這樣做對嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產生了讓孩子學習「後退爬」念頭。整個活動貫穿於情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導下，邊游戲邊學習後退爬行的本領。
活動目標
1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鑽、跳等動作。
2、 探索怕的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。
3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。
重點難點
活動重點：手腳著地屈膝後退爬行。
活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。
活動准備
音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
活動過程
一、 熱身運動
1、 播放音樂，教師帶領幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片「草地」前面。
老師：小烏龜們，我們怎麼過草地？
3、 小結：小烏龜們可以爬過草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示範。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。
三、 游戲：尋找城堡
1、 大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、 大家要沿著路線進行比賽：「爬過草地—鑽過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。
3、 幼兒比賽，教師做記錄
4、 小結頒獎。
四、 放鬆結束
1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什麼困難？
2、 聽音樂，躺在墊子上放鬆，結束活動。
教學反思
本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習後退爬行時候，我發現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發現，去改正。
一堂成功的體育活動對於幼兒來說其實都是一次新的挑戰，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。
Ⅵ 幼兒教案小班語言騎馬
字數已經輸完 只能12篇 需要的話 發信息給我 第一篇 執筆教師:馬老師 聽課時間:12月4日 聽課老師:本人 聽課地點: 錢塘春曉幼兒園 活動名稱:花手套 班級:小班 活動領域:美術 活動目標: 1、讓幼兒嘗試滾畫 2、對色彩感興趣，願意參與活動 3、能用合適的語言表達 活動過程: 准備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干 教師行為 幼兒狀況 一、引入主題 1、娃娃家裡的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們怎麼樣？ 二、引導滾畫 1、請小彈珠到盒子里來玩一玩 2、怎麼請彈珠的？用勺子，請後勺子放回盒子家裡。（幼兒常規引導） 3、老師邊念兒歌邊示範滾彈珠 （左右滾一滾，前後滾一滾，繞個圈兒滾一滾） 4、請小朋友一起來滾畫 三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫 1、請彈珠休息一下吧 2、我們怎麼把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？（引導幼兒討論） 3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完後勺子放回哪裡？ 4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫 四、小朋友操作，教師幫助念兒歌 五、引導幼兒討論 1、現在手套寶寶上有什麼了？ 2、 它怎麼樣？ 六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫 1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。 2、現在看看你的手套變怎麼樣了 七、活動的結束 我們去請太陽公公幫忙 A 、太大了（怎麼辦，老師沒有作回應） B 、沒有顏色 彈珠滾出後怎麼辦要加以引導 有線寶寶 A 、像繩子 B 、像馬路 C 、像樹根 變五顏六色的了 評價： 一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作後有幼兒的交流。 二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示範 可以這樣來引導幼兒：「你怎麼來讓彈珠玩」孩子先進行操作，「玩一玩，發現什麼了」圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。 （小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什麼，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．） ~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 國王生病了(大班) 1、介紹故事的題目： 師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什麼故事嗎？從哪裡看出來的？ 國王生病了，他的表情怎麼樣呢？ 小結：故事題目就叫《國王生病了》。 2、講述、理解故事： (1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。 (2)看醫生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什麼病？ 小結：聽聽醫生怎麼說。(看圖講述) (3)邊看圖邊講國王每天的運動。 星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。 提問：國王是怎麼做的？大王子和大臣是怎麼做的？看上去怎麼樣？ 星期二：看圖請幼兒根據圖片講故事：國王是怎麼騎馬的？ 幼兒講述後，老師小結。 星期三：國王又去做了什麼？和旁邊的好朋友說一說。 請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發生了什麼事？ 星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。 老師講述故事。 星期五、星期六：國王要去干什麼？(跑步、做操) 他是怎麼跑步、怎麼做操的？ 星期天：休息。國王怎麼樣？大臣、王子和皇後怎麼樣？(累死了) (4)國王覺得很奇怪，去問醫生：「怎麼會這樣？」醫生哈哈大笑。猜猜醫生會對他說什麼？ 幼兒討論後，老師講述。 國王聽了醫生的話，綞知道自己錯在哪裡了，決定認真鍛煉。 3、與國王一起鍛煉： 聽音樂，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉： 周一：爬山 周二：騎馬 三：游泳 … 小結：運動後你感覺怎麼樣？ 國王和大家一起鍛煉後，精力充沛，身體也好了。 4、制定運動計劃表： (1) 你們平時鍛煉身體嗎？你們都參加過哪些運動呢？ (2)在幼兒園里你參加過哪些運動呢？ (3)我們也來制
Ⅶ 騎小馬幼兒園大班游戲教案
教學目標1．提高快速動作的反應，提高動作的敏捷性。
2．提高身體的協調性，增強上下肢和腰腹部的力量。
3．養成聽信號行動的習慣。
教學准備1．小馬頭飾(人手1個)，老虎頭飾(每組1個)，塑料圈和塑料小跳箱若干個，有節奏變化的音樂磁帶，錄音機。
2．寬敞、無障礙的戶外大操場。
教學過程游戲玩法：
在場地一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線。將幼兒6人一組，分成兩個小組同時進行游戲。對應小組在起點線 前方場地各擺放10個塑料圈，間距80厘米，呈s形。在圈的右 側平行放塑料小跳箱，先間距10厘米放一個，然後間距30厘 米放一個，接著間距50厘米一個，後面擺塑料小跳箱的距離同前，但高度改變。10厘米的上面多放一個塑料小跳箱，增加高度；30厘米的放兩個；50厘米的放三個，依此類推。擺放10 個左右，放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬，每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起，小馬在場地中自由走跑。音樂暫停，老虎入場，用先單腳跳後腳跳的方式，跳過面前的圈圈，去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式，跳過面前的塑料小跳箱，躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽後地追場地上的小馬，小馬根據老虎的追逐方向，自由地在場地上奔跑躲避。
注意事項：
1．提醒幼兒奔跑時注意互相躲避，避免發生碰撞。
2．追逐、躲避游戲的時間和節奏要根據幼兒的實際情況進行調整。
3．在跳和跨的時候要注意要用上腰腹的力量。
效果反饋注意提醒孩子們在跳和跨的時候要用上腰腹的力量。