A. 幼兒園大班智力游戲教案
煙台市芝罘區藍天(向陽)幼兒園大班劉笑蕾活動目標:1。復習對學過的幾種蔬菜的認識。2。在游戲中正確使用。。。1。領幼
幼兒園智力游戲教案：
B. 學前班益智游戲找不同教案
首先我想說的是找不同要分不同的層次【以小動物為例】
一、找找樣子的不同
二、找找聲音的不同
三、找找吃的東西的不同
C. 大班智力游戲教案《什麼東西不見了》
【設計意圖】
溶化是生活中常見的一種科學現象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對於溶化與哪些因素有關系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，並且對科學現象有濃厚的探索興趣。本節課就是引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系。
【活動目標】
1、發展幼兒的觀察、記錄能力，體驗探索的樂趣。
2、引導幼兒在好奇心和求知慾的驅動下探索操作、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關系，並能用自己的語言進行表達。
【活動准備】
杯子、面糖、砂糖、冰糖、小塊糖、果珍、一次性紙杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干。
【活動重難點】
在實驗中探索、理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌等因素有關系。
【活動流程】
（一）猜測和假設：
教師出示各種不同的物品（石子、棉花、各種糖、植物種子等等）。幼兒猜測：哪些物品放進水裡能化，哪些物品放進水裡不化？
幼兒自由交流討論後進行分類：能溶化的一組，不能溶化的一組。
提出問題：如果把這些能溶化的物品放到水裡，哪些化得快、哪些化得慢？怎樣做能讓它化得快一些呢?導入課題。
（二）第一項探索活動：
什麼樣的物品化的快？什麼樣的物品化得慢？（幼兒帶著問題，在求知慾的驅動下通過操作、記錄、討論、分析來理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小有關系）
1、請幼兒觀察桌上的各種試驗用具並說出它們的名字。（四種糖：面糖、砂糖、冰糖、塊糖，每人一個貼有不同糖的圖案的實驗杯子、攪拌棒、一杯溫水、一份調查表、一支彩筆）
2、引導幼兒猜測：如果我們把這四種糖分別放進水裡，哪種糖會先化完呢？為什麼？
3、幼兒按照自己面前杯子上所貼的標志取對應的糖，在老師發出指令後同時把糖倒入杯子並開始攪拌，比比誰杯子中的糖先化完。
4、請幼兒在確定自己杯子里的糖全部化完後在表格中做記錄，第一個化完的寫上數字1，第二個化完的寫2，依次類推。
5、實驗結束後幼兒先在小組內交流實驗結果，然後在教師指導下把表格上的記錄結果統計到老師的大表上。
6、教師引導全體幼兒一起看錶格分析記錄結果，明確四種糖的融化速度排序。並請幼兒思考：什麼樣的物品化得快？什麼樣的物品化得慢？
教師小結：物體的溶化速度與物體的形狀、大小有關系。
D. 大班撲克的益智玩法
大班撲克的益智玩法如下：
1、幼兒園老師和幼兒園小朋友的話可以這樣玩，每個人一張牌去找和自己花色一樣的小朋友或者找和自己一樣數字的小朋友。
E. 大班益智游戲七彩管子的教案
參考教案：
活動目標：
1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。
2、培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。
設計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問「為什麼」。在種植區和自然角里，孩子們經常發現植物不澆水，葉子就會發蔫，而澆水後，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什麼往土裡澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細現象。我設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，並在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
活動准備：
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫用采血管）若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。
4、圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動過程：
一、設置游戲環境，提供材料，讓幼兒在游戲中發現這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：「怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里」，引出遊戲，並交待規則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。
2、說一說：「你是用什麼辦法幫水搬家的？」
鼓勵幼兒說出自己是怎麼做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：「還有哪些東西能吸水？」
（棉花、紙、植物等。）
二、教師設疑，激發幼兒探究的慾望。
1、「白菜能吸水嗎？」請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水裡，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、「細管能吸水嗎？」請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。
3、看一看白菜發生了什麼變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的「小細管」，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的「小細管」。
4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有「小細管」嗎？
小結：這些放進水裡以後，能吸上水的東西里都有「小細管」有的「小細管」很小很細，不容易看見。有了這些「小細管」，毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：「能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？」
2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。
四、看一看。
請幼兒隨意觀察環境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的「小細管」，了解生活中無處不在的毛細現象。鼓勵幼兒回家後，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿卜上的「小細管」。
F. 大班10以類的倒著數智力游戲
說的比較晚的需要接受懲罰、苦瓜汁、當有兩人同時搶報一個數的時候，相互快速的說出對方扮演的女明星的名字。（懲罰道具。
比如，則這兩人需要迅速站起來；
2，每人只能搶一次，數就可以大一點）的數字順序去搶著報數，A和C同時報數2則A和C需要迅速找起來，這兩個人站起來迅速的說出對方的名字，說出對方扮演的女明星的名字，然後每人給自己想一個女明星來扮演，B報數——1、鹽水等等）
4、張曼玉，人多一點，比如王菲，由一個人說開始（從第二輪開始：辣椒水，然後所有人要按照1~10（1至幾由參與游戲的人數決定，剛被懲罰過的人說開始）；
3，則在報數到最後兩個人的時候、林青霞等等、如果一直沒有重復報數、游戲開始後1：游戲開始後