1. 幼兒園的小朋友在做滑梯游戲時，三個小朋友分別經圖中ABC三條不同的路徑從滑梯的頂端滑到底端．設三
A、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以無法比較動能，故A錯誤；B、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以無法比較摩擦力做功，故B錯誤；C、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以無法比較動能，故C錯誤；D、雖沿三條不同路徑下滑，但高度相同，由於三小孩體重相等，所以重力做的功一定相等，故D正確；故選：D
2. 如圖所示，幼兒園的小朋友在做滑梯游戲時，三個小朋友分別經 三條不同的路徑從滑梯的頂端滑到底端．設三
C 試題分析:三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以無法比較摩擦力做功，故A錯誤.三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以無法比較動能，故B、D錯誤。雖沿三條不同路徑下滑，但高度相同，由於三小孩體重相等，所以重力做的功一定相等，故C正確。故選C。
3. 幼兒應好玩開心而喜歡滑滑梯體現了游戲的哪種特徵
幼兒因好玩開心而喜歡滑滑梯，體現了游戲的哪種特徵？他也喜歡一種刺激的玩法。
4. 幼兒園攀爬滑梯的規則
1、衣服不要太薄也不能太厚。因為很多滑梯表面不是很光滑，衣服太薄會擦傷寶寶。太厚的衣服會影響行動方便，在攀爬過程中也不安全。 2、衣服不要帶有繩子或者硬物、胸針等。有繩子的衣服可能會在玩耍途中勾到欄桿而造成寶寶窒息。如果穿了有硬物類似大扣子這樣的衣服，在滑梯途中會被摁傷。至於胸針、別針等這些東西，更不能讓寶寶戴在身上或是拽在手上去玩滑梯。 玩組合滑梯對孩子的好處還是很多的： 1、促進寶寶的觸覺發育，讓寶寶在玩各式各樣的滑梯過程中，體會觸覺的不同，促進觸覺發育。 2、滑梯是寶寶對」速度」的最初感受。不同長度、斜度的滑梯給寶寶帶來的速度體驗是不同的，大多寶寶對速度的最初感受都來自於玩滑梯的過程。 3、鍛煉協調能力，增強身體控制力。從滑梯的過程中，寶寶需要掌握自身平衡和轉速，得到了身體協調能力的鍛煉。 4、促進大運動發展。經常玩滑梯的寶寶平衡能力會很好，好的平衡力是運動能力的基礎。
5. 幼兒園滑滑梯可以設計什麼體育游戲
競賽 跑步過關式的游戲是比較好的 設置幾個關卡 計時比拼 要爬上滑梯 滑下來 然後過關 跳繩、答題 、等
6. 幼兒園老師組織幼兒玩滑滑梯的游戲方案
讓學生排隊一個一個上去玩
7. 兒童互動游戲除了互動滑梯，還有哪些
如果是互動的游戲，首先是看你的兒童樂園有什麼設備，如果你設備多，地方大的話，就直接在傳統的游戲設備上加入一些互動的就可以了，具體的詢問智立方互動科技吧。
8. 如圖所示，幼兒園的小朋友在做滑梯游戲時，三個小朋友分別經ABC三條不同的路徑從滑梯的頂端滑到底端
A、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以無法比較摩擦力做功，故A錯誤；B、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以無法比較動能，故B錯誤；C、雖沿三條不同路徑下滑，但高度相同，由於三小孩體重相等，所以重力做的功一定相等，故C正確；D、三小孩下滑的高度相同，但摩擦力不清楚，所以無法比較動能，故D錯誤；故選：C
9. 幼兒園戶外滑梯游戲，情景，消防員救火，求各年齡段的活動目標，任務單，需要准備的材料！
安全工作重於泰山，為了進一步強化幼兒的消防安全教育，提高防範自救能力，針對幼兒活動室突發火災的情況下，讓全班幼兒熟悉消防逃生路線，以達到在發生火災時，能有序、迅速地安全疏散，確保師生的生命安全為目的實施此次演練活動。
二、演練時間、地點和參加人員：
1.時間：2016年3月23日
2.地點：衛輝市幼兒園
3.參加人員：全體幼兒和教師、保育員
三、活動准備：
1.濕毛巾每人一條
2.傳達室准備哨子
3.保健人員：准備好急救葯品
四、現場人員分工：
1.總指揮：班主任
2.疏散引導小組：配班教師和保育員，在現場密切關注演習情況，幫助現場人員進行疏散。
3.報警員：保育員
4.保安：鎖好大門，密切關注演練動態，發現問題及時報告總指揮
五、演練程序：
1.由報警員吹響哨音為准，各位教師和保育員分頭組織幼兒進行逃生。
2.帶班教師首先打開班級前後大門，一邊安慰幼兒不要慌張，一邊吩咐幼兒用毛巾捂住口鼻，由教師帶隊，保育員斷後，彎腰、快速地離開活動室，按照疏散路線有秩序地疏散，來到操場上。
3.來到操場上，清點幼兒人數。
在整個疏散
10. 幼兒園小班結構游戲《滑滑梯,蹺蹺板》教案
活動設計背景
滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。因此，我設計了這節活動，讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。
活動目標
1、學會正確的方法滑滑梯
2、初步養成安全意識
教學重點、難點
正確的方法滑滑梯和自我安全意識，
活動准備
1、兒歌《滑滑梯》准備
2、小雞頭飾數個，卡紙做的小蟲子若干個，2個滑滑梯
活動過程：
1、 教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬么？（請一個小朋友試著滑滑梯）
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎麼滑的？（教室根據這個小朋友滑的情況進行引導，如果那個地方滑的不好，就請另一個小朋友再去滑，最後進行總結。）
雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂後，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿並攏，在慢慢往下滑。
2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山么？我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。）
3、 雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4、 雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個滑梯）
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山，好吧，現在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。）
附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我後別著急，上去好像爬大山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地
教學反思
通過上這節活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭。