⑴ 億童蓓樂活動區的智力游戲區是什麼樣的
智力游戲區是教師根據課程目標而投放各種有益於幼兒思維能力的操作材料，通過專幼兒主動探索屬，得到思維訓練的一個區域。 億童蓓樂活動區智力游戲區在幼兒游戲理論的指導下，結合幼兒智力的發展水平和幼兒科學教育的內容，為幼兒提供數學領域智力游戲的相關材料，藉助多種玩具材料引發幼兒進行數學和智力游戲活動，在活動中感知探索，形成各種認知經驗、發展思維模式和智力品質。 億童蓓樂活動智力游戲區為園所提供了一整套幼兒園智力游戲區活動開展的方案以及配套材料，主要包括：智力游戲區使用手冊、智力游戲區游戲圖卡、智力游戲區活動材料、幼兒發展記錄表。
求採納
⑵ 設計一個幼兒園智力游戲
可以說說具體的寫作要求么？
⑶ 幼兒智力開發游戲有哪些 看圖識別訓練記憶力
世界記憶大師王曉璐
被譽為「亞洲記憶女神」
武漢大學記憶協會副會長
《訓練出的傑出記憶力》翻譯作者
全亞洲48個國家20年來產生的唯一的一個世界女性記憶總冠軍
第20屆世界腦力錦標賽（共10個比賽項目）世界記憶女性總冠軍
⑷ 如何做好兒童樂園的功能分區
一、淘氣堡區
淘氣堡，又稱孩子堡。是通過科學立體的組合形成的一個集游樂、運動、益智、健身等功能為一體的新一代少年兒童活動中心。具有隨意性、無動力、互動性和安全性的特點。淘氣堡主要包括海洋球池，海盜船，城堡，旋轉滑梯，彩虹梯，開心八爪魚，空中滑翔等。
二、電動區
該區一般設置在淘氣堡整體區域的右邊，內置有各類電動玩具可供兒童玩樂，如椰子樹、海盜船、小轉馬和海洋球池等。在此區域沒有小區域的限制感，孩子們可以在此盡情的追逐打鬧，另有電動玩具也可以讓孩子們快樂的玩耍。
三、兒童拓展區
兒童拓展訓練是根據兒童特徵設計，通過科學的立體組合形成一個集游樂、運動、益智、健身為一體的新一代兒童活動中心。絕大多數兒童喜歡鑽、爬、滑、滾、晃、盪、跳、搖，而這類兒童拓展訓練大部分由穿越項目組成，它通過在垂直空間設置並搭建各種難易不同、超強刺激的關卡，讓兒童體驗高空攀爬，感受穿越障礙物的刺激。磨練兒童的意志、挑戰自我、激發潛能、增強自信；主要適合4-15周歲的少年兒童。
四、親子活動區
此區域主要為綜合益智區，區域內可設置有沙池、海灘玩具、拼圖、積木等各類經典玩具，小朋友們可在此盡情的享用這些東西同時與家長互動，促進孩子與父母間的親子交流。
五、家長休閑區
此區域面積可占兒童游樂場總面積的30%，為家長能方便看到各區域內兒童玩樂，因此設立在其它三個區中間，可從各個角度看到孩子們玩樂的情況。內置有桌凳，可用來休閑娛樂也可看書休息。由於相對於淘氣堡主體區域有一定的距離，既能做自己事、不影響兒童玩樂又能看著孩子們。
六、開放遊玩區
也就是平時普通的淘氣堡區域，單獨形成，由安全網和主體框架圍繞；內含有數十樣可鍛煉兒童體力，協調能力和智力的項目，如鑽洞、獨木橋、拳擊袋、蜘蛛排等；在此孩子們可以玩一些小巧的各類比賽項目。
⑸ 什麼兒童智力游戲好玩
您好，本人是老師，根據我的歸納，幼兒園常見的游戲應分為以下幾種：
（一）智力游戲
智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規則游戲。它可以豐富幼兒知識、發展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打數學牌，以及各種棋類游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調動幼兒的學習興趣，培養動腦筋的習慣，鞏固學到的知識。
（二）表演游戲
表演游戲是幼兒用動作、表情、語調和服飾把自己所熟悉和理解的文藝作品中的角色，創造性地進行表演的一種游戲。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的時候》，表演歌曲《讓座》等等。幼兒不僅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等來表演。
（三）角色游戲
角色游戲是幼兒自己確定主題，編造情節，扮演角色，自己布置游戲環境，自己選擇材料，製作玩具用品，自己設計情節，想像適當的語言、動作來進行的一種游戲。3歲左右的幼兒特別喜歡動作的重復，常常模仿成人的日常生活。如自己充當媽媽，切菜、煮飯、照顧娃娃、喂娃娃吃飯、哄娃娃睡覺、帶娃娃上幼兒園等。4、5歲的幼兒開始出現自選多樣主題。如「幼兒園」、「麥當勞餐廳」、「理發店」、「動物園」、「公共汽車」等。他們已能開始注意到角色的不同身份、職業特點、語言舉止。幼兒在游戲時，教師應通過觀察和扮演角色參加游戲，了解幼兒印象最深刻，體驗最強烈的人、事、物，並加以正確的引導。
（四）結構游戲
結構游戲是幼兒利用各種不同的結構玩具和結構材料進行建築造型以反映周圍生活的一種游戲。結構材料包括：積木、積塑、積竹、插片拼圖、金屬結構材料、油泥、砂、水、各種紙盒、易拉罐、紙板材料等。結構游戲具有實驗性、操作性的特點，能讓幼兒充分動手，靈活多變，可以發展幼兒的藝術興趣，創造性思維和學會接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、編織、穿孔的技能，進一步理解幾何形體、空間關系和物體的大小、左右、長短、輕重、厚薄、平衡等特徵。3歲左右的幼兒可以學習鋪路、搭門、搭橋等簡單的結構。4、5歲的幼兒可要求他們表達出某個物體的鮮明特徵，如樓房的窗戶、汽車的四個輪子、人物的手腳等。5、6歲的幼兒可以圍繞一個主題進行建構，如建造公園、有各種娛樂設施的兒童樂園、飛機場等建築。
（五）體育游戲
體育游戲是幼兒以完成一定的體育任務，增強體質為目的，以發展走、跑、跳、投、鑽、爬、攀登、平衡等基本動作為活動方式的一種游戲，也可稱為活動性游戲。體育游戲大都是有規則的游戲，也有一些是器械游戲。如球類、繩類、環類、牛皮筋、童車、滑板等。體育游戲的內容非常廣泛，形式活潑有趣，符合幼兒愛好活動的需要，能培養幼兒勇敢、堅毅、守紀律等優良品質。幼兒喜愛在戶外奔跑、玩拍皮球、跳繩、捉迷藏、投擲飛標等游戲。教師可在旁邊鼓勵幼兒動腦筋、想辦法、一物多玩。如球可以單拍、雙手輪流拍，還可以拋球、滾球、投球等。
幼兒園的游戲是多種多樣的。以上介紹的只是常見的游戲。幼兒教師還可以根據需要開展娛樂游戲，民間游戲。如釣魚、吹泡泡、金鎖銀鎖、炒豆等。還可以根據主題開展音樂游戲，通過唱歌、跳舞、打擊樂等游戲方式，使幼兒受到藝術教育。總之，幼兒園中要開展多樣的游戲，讓幼兒在玩中學、學中玩。
（最主要的還要看你所上的幼兒園條件怎麼樣？）
⑹ 室內兒童樂園裝修效果圖是什麼樣子，裡面配置了哪些基礎產品
室內兒童樂園裝修效果圖是什麼樣子，裡面配置了哪些基礎產品
1
園內設立競技內項目，例如、匍匐前進、攀爬或容者組合滑梯，通常指需要一個良好的場地提供保護，防止顛簸和摔倒即可。然而，通常應設置一些模塊式設施、結構和多樣的地形，這樣可以保證游戲的互動性和動態性。
2
可塑性或可變形材料常常用於這種游戲中，例如沙子、玻璃、水、碎石或黏土。把這些材料放在孩子面前，他們就再也坐不住了。這些材料的物理特性能使孩子們發揮無窮的想像力合創造力，玩出很多花樣來，哪怕最小的孩子，也是這方面的行家。
3
體驗式游戲，社會性或關系性游戲的內容包括職業體驗、親子互動，想像力是這類游戲應用的主要工具。激發想像力指需應用非常基本的方法就可以做到，而為孩子們提供抽象和暗示性的道具，讓他們用自己的方式去適應會達到更好地效果。
4
具有實驗性的感官游戲，盡管感覺存在於人類的一切活動中，孩子們卻使這方面實驗真正的先驅，這也是為什麼那些包含感官體驗的玩具備受推崇。除了被設計用來刺激觸覺、聽覺和視覺的玩具之外，甚至還有刺激嗅覺的玩具。
⑺ 幼兒園區角活動益智區有什麼材料
材料—— 小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。 益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌 美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等 科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、綉圖案 結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等 民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等