❶ 幼兒園自主游戲的時間安排和材料利用
自主性游戲是幼兒最喜歡的游戲活動，在這種游戲中幼兒能按照自己的意願選擇游戲材料，按照自己的方式與游戲材料發生作用，並在這一過程中獲得知識、能力、情感的發展。適宜的游戲材料，能激發幼兒參與游戲的願望，能引發新的游戲情節。在對游戲材料的直接感知和具體的操作過程中，能發展幼兒的實踐操作能力和創造能力，可見，游戲材料在幼兒發展過程中起著不可估量的作用。 游戲材料影響著游戲的成效，游戲材料的價值不是以價格為標準的，而以是否能激發幼兒的興趣和促進幼兒的自主活動為標準的。由於游戲具有主動、自發和開放的特點，因此，日常生活中的非結構性材料應該是幼兒游戲的首選材料。日常生活材料是來源於幼兒的生活，是幼兒所熟悉的物品，這些物品種類多、結構多樣，最適合幼兒使用。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：要引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動。因此，只有努力挖掘幼兒生活中的可利用材料，豐富幼兒的游戲情節，激發幼兒參與游戲的積極性，才能有效提高幼兒游戲的質量和水平。 一、游戲中生活材料的收集 對生活中游戲材料的收集，既是游戲的准備，也是游戲的前展性活動。尤其是參與游戲材料的發現和選擇，是幼兒一種重要的學習和游戲活動，它對幼兒的發展具有重要的意義。 幼兒自主收集。在游戲的過程中，隨著游戲情節的發展和需要，幼兒會因游戲材料的缺乏，而不能將游戲活動深入進行下去。例如，在一次活動中，幼兒想玩「肯德基」游戲，卻沒有相應的材料，怎麼辦?在討論的過程中幼兒想到自己家裡存放的「全家桶」套餐包裝盒，可以作為游戲的材料，為此我們在每一個班級中都設了「百寶箱」，讓幼兒將收集的材料投放其中。因此，要讓幼兒成為游戲材料的收集者，就要讓幼兒知道自己需要的是什麼，自己缺少什麼樣的游戲材料，這樣才能提高游戲材料收集的目的性。 師幼共同收集。教師是幼兒游戲的觀察者，教師從幼兒游戲的投入程度、游戲的興趣等方面可以清楚地意識到游戲材料的狀況，及時地收集和添加相應的游戲材料。同時，還可以和幼兒一起發現和收集游戲材料。如，我們在組織幼兒外出參觀、遠足的過程中，教師可以做個有心人，引導幼兒收集諸如樹葉、花瓣、香樟果、麥梗等各類自然材料，將其投放游戲中，豐富幼兒游戲的活動內容。 家長參與收集。家長是幼兒園重要的教育資源，我們要充分發揮他們的作用，讓他們參與到幼兒園的活動中來。家長參與游戲材料的收集，需要幼兒和教師一起加強與家長的溝通，使家長有意識地為幼兒的活動提供必要的材料。此外，幼兒園可以通過開放活動，讓家長觀摩幼兒游戲活動，深刻體會到游戲材料對幼兒發展的意義，以激發家長收集、提供游戲材料的主動性。 幼兒、家長和教師都是游戲材料的收集者，在收集材料的過程中，我們不能忽視幼兒的存在，應該和幼兒一起討論，商量該材料的特點與用處，讓幼兒對此有更深的了解，為開展游戲活動奠定基礎。因此，一些現成材料經過消毒後，可以根據游戲的需要直接由教師和幼兒投放進去；一些廢舊材料可以通過教師、幼兒和家長共同製作一些成品後，根據游戲的需要投放到游戲中去，也可以讓幼兒在游戲的過程中製作游戲材料。 二、游戲中生活材料的投放 在幼兒園的自主性游戲活動中，通過觀察與實踐，我們認為在角色游戲、建構游戲、益智游戲、美工游戲中特別需要添加一些日常生活材料。根據日常生活材料的特點和游戲情節的需要，我們分類投放了相應的材料。 1．在角色游戲中投放日常生活材料。 角色游戲主要包括：商店和超市游戲、理發店游戲、醫院游戲、娃娃家游戲、美食城游戲等。具體來說： 在商店和超市的游戲中，我們可以投放各類食品和生活用品的包裝盒、塑料瓶等； 在理發店游戲中，可以投放塑料盆、毛巾、洗頭膏、吹風機、梳子、夾子、卷發器以及各種顏色的包裝帶； 在醫院游戲中，可以投放葯品罐、葯品紙盒、白大褂、帽子、葯包、消毒櫃、吊鹽水的架子、一次性紙杯做的聽筒、紙盒做的X光機器等； 在娃娃家游戲中，可以投放紙盒、毛巾、奶瓶、服裝、電話機、食品罐，方便麵的盒子做的碗、鍋，硬紙板盒做的洗衣機、電冰箱等； 在美食城游戲中，可以投放紗布、海綿、泡沫紙、橡皮泥、廢舊的布做成的胡蘿卜和青椒、方便麵的碗做成的餐桌。 2．在建構游戲中投放日常生活材料。 在建構游戲中，我們可以提供大小不同的紙盒和各種飲料罐，讓幼兒堆積成各種形狀的房子；還可以提供大小不同的積木塊，供幼兒進行造型創作。 3．在益智游戲中投放日常生活材料。 在益智游戲中，我們可以投放棋、牌，讓幼兒下棋、玩牌；投放一些電池和電線，讓幼兒操作；還可以提供一些豆子讓幼兒練習數數等。 4．在美工游戲中投放日常生活材料。 在動手角中，我們可以投放毛線讓幼兒進行編織和製作玩具；投放樹葉進行剪貼和添畫；投放稻草進行編織和貼畫；投放石頭進行石頭造型；投放種子讓幼兒進行粘貼等。 總之，生活中的材料是豐富的，讓生活材料進入幼兒的游戲之中，對提高幼兒游戲的質量具有重要的意義。教師要認真對待幼兒的游戲材料，要從幼兒發展的高度看待游戲材料，要根據幼兒活動的需要，不斷地將各種生活材料充實到游戲中去，滿足幼兒的游戲需要，讓幼兒獲得健康、快樂的成長。
❷ 幼兒什麼游戲持續時間最長
游戲的心理體驗構成成分有：①興趣感。游戲是為外界刺激物所捕捉、占據的活動，版是一種情不自禁地被捲入權或被吸引的狀態。②自主感。兒童是游戲活動的主人，不能由成人決定幼兒該做何種游戲，所以，幼兒園玩具櫃應向兒童敞開，由幼兒自己選擇玩具。③成就感(勝任感)。兒童在游戲中可以體驗到自己的力量，比如在玩沙水游戲中，當幼兒自己修建一個水庫成功時，會像一個工程師完成一項設計一樣興高采烈。④幽默感與愉快感。這兩種心理體驗可以培養幼兒良好的個性品質。
❸ 幼兒園的一天的戶外活動時間和游戲時間分別不少於多少小時
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少於2小時、兩餐間隔時間不得少於3小時半、高溫地區可酌情增減。高寒、高溫地區可酌情增減。高寒。幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少於2小時，寄宿制幼兒園不得少於3小時，寄宿制幼兒園不得少於3小時 第十三條 幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少於2小時、兩餐間隔時間不得少於3小時半、高溫地區可酌情增減。高寒、高溫地區可酌情增減。高寒。幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少於2小時，寄宿制幼兒園不得少於3小時，寄宿制幼兒園不得少於3小時 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
❹ 適合大班玩的游戲
小 巡 警
游戲目的
1、練習連續單腳跳的動作。
2、發展跳躍能力和投擲能力。
游戲准備
1、紙板或軟墊，塑料圈，紙棒，拱形門，怪物圖標，沙包。
2、在場地上布置路面：用紙棒間隔排開的小路，紙板首尾相接鋪好作為小橋，大小圓圈交錯連起來作為鐵絲網，拱形門作為山洞，場地一端為終點線，線外為投擲區。
游戲玩法
教師當110特警大隊的隊長，幼兒當巡警小戰士。教師說：「現在小巡警要開著警車出去巡邏了。出發！」幼兒依次單腳連續跳過小路，跳過小橋，跳過鐵絲網，手膝著地鑽爬過山洞後望一望終點處，然後從一側跑回起點。
教師說：「剛才有巡警發現怪物出現，現在請你們帶上催淚彈（沙包），所有人到達目的地後，集中消滅怪物。」幼兒每人拿一個沙包，一個接一個的出發，到目的地（終點線）處，三人一組排成一排，把沙包投向怪物，投完後從側面跑回起點，第二組接著打怪物，直到所有人返回起點。
游戲規則
單腳跳時，要連續跳，落地要輕；不能跳出范圍外，抬起的腳也不能落地。
收 紅 薯
游戲目的
1、練習平衡走、爬，提高動作的協調性。
2、發展平衡能力。
游戲准備
1、自製的高蹺，五米左右長的竹梯（竹竿兩端分別用軟布或海綿包裹扎緊，竹梯表面無尖刺，確保安全），木樁，草繩球若干（數量是幼兒人數的兩倍），筐。
2、場地一端為紅薯地，地面上放草繩球作為紅薯，中間布置兩條竹梯作為小橋，起點到梯子之間劃幾條曲折的線作為水溝。
游戲玩法
幼兒分成兩隊，站在起跑線後。教師說：「豐收的季節到了，小朋友要去收紅薯，路上要經過一條小水溝、一座小橋，你們一定要注意安全。」
游戲開始，教師發出信號，各隊第一名幼兒踩著高蹺走過水溝後，把高蹺放在兩側，再四肢著地爬過小橋，每人收一個紅薯，然後從兩側跑回起點，把紅薯放到框里。
接著，第二名幼兒出發收紅薯，直至最後一名跑回為止。先完成的隊獲勝。
游戲規則
1、過水溝、小橋時不能掉下來，掉下來的幼兒要回到隊尾，重新開始。
2、每人每次只能拿一個紅薯，返回時，紅薯不能掉下來。
建議
熟悉游戲後，鼓勵幼兒用多種方式過小橋，如雙腳跳、雙腳踩著兩側長竹竿走等。
抽 陀 螺
游戲目的
1、能抽打陀螺使之連續旋轉，增強手臂力量。
2、提高手眼協調能力。
游戲准備
陀螺若干，平整的場地。
游戲玩法
玩法一：個人玩。用繩子的一端纏繞住陀螺，將陀螺尖置於地上，一手扶陀螺，另一隻手猛的拉開繩子，讓陀螺轉起來。當陀螺慢下來時，再用力甩繩子抽打陀螺，使之轉得更快。
玩法二：兩人玩。兩人中間畫一條線，自由規定誰先抽打陀螺。一人首發，將陀螺抽打轉起來，並將陀螺抽打過中間線到另一人場地。另一人夾著抽打陀螺使之旋轉，然後再抽打回對方場地。只要陀螺不停就可繼續游戲。陀螺在哪方場地上停止，哪方為失敗者。
游戲規則
只能用繩子抽打陀螺，不能用棍捅陀螺。
建議
單獨劃定區域進行游戲，注意安全，不要抽到別的小朋友。
❺ 幼兒園一日活動必須保證幼兒每日多少小時以上的游戲時間
2-4個小時
❻ 幼兒園室內游戲不的少於多少小時
托兒所、幼兒園建築設計規范JGJ 39—87
第一章 總則
第1.0.1條 為保證托兒所、幼兒園建築設計質量，使托兒所，幼兒園建築符合安全、衛生和使用功能等方面的基本要求，特製訂本規范。
第1.0.2條 本規范適用於城鎮及工礦區新建、擴建和改建的托兒所、幼兒園建築設計。鄉村的托兒所、幼兒 園建築設計可參照執行。
第1.0.3條 托兒所、幼兒園是對幼兒進行保育和教育的機構。接納不足三周歲幼兒的為托兒所，接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。
一、幼兒園的規模（包括托、幼合建的）分為：
大型：10個班至12個班。
中型：6個班至9個班。
小型：5個班以下。
二、單獨的托兒所的規模以不超過5個班為宜。
三、托兒所、幼兒園每班人數：
1．托兒所：乳兒班及托兒小、中班15～20人，托兒大班21～25人。
2．幼兒園：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。
第1.0.4條 托兒所、幼兒園的建築設計除執行本規范外，尚應執行《民用建築設計通則》以及國家和專業部門頒布的有關設計標准、規范和規定。
第二章 基地和總平面
第一節 基地選擇
第2.1.1條 四個班以上的托兒所、幼兒園應有獨立的建築基地，並應根據城鎮及工礦區的建設規劃合理安排布點。托兒所、幼兒園的規模在三個班以下時，也可設於居住建築物的底層，但應有獨立的出入口和相應的室外游戲場地及安全防護設施。
第2.1.2條 托兒所、幼兒園的基地選擇應滿足下列要求：
一、應遠離各種污染源，並滿足有關衛生防護標準的要求。
二、方便家長接送，避免交通干擾。
三、日照充足，場地乾燥，排水通暢，環境優美或接近城市綠化地帶。
四、能為建築功能分區、出入口、室外游戲場地的布置提供必要條件。
第二節 總平面設計
第2.2.1條 托兒所、幼兒園應根據設計任務書的要求對建築物、室外游戲場地、綠化用地及雜物院等進行總體布置，做到功能分區合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地日照充足，創造符合幼兒生理、心理特點的環境空間。
第2.2.2條 總用地面積應按照國家現行有關規定執行。
第2.2.3條 托兒所、幼兒園室外游戲場地應滿足下列要求：
一、必須設置各班專用的室外游戲場地。每班的游戲場地面積不應小於60m²。各游戲場地之間宜採取分隔措施。
二、應有全園共用的室外游戲場地，其面積不宜小於下式計算值：
室外共用游戲場地面積（m²）＝180＋20（N－1）
註：1、180、20、1為常數、N為班數（乳兒班不計）。
2、室外共用游戲場地應考慮設置游戲器具、30m跑道、沙坑、洗手池和貯水深度不超過0.3m的戲水池等。
第2.2.4條 托兒所、幼兒園宜有集中綠化用地面積，並嚴禁種植有毒、帶刺的植物。
第2.2.5條 托兒所、幼兒園宜在供應區內設置雜物院，並單獨設置對外出入口。基地邊界、游戲場地、綠化等用的圍護、遮攔設施，應安全、美觀、通透。
第三章 建築設計
第一節 一般規定
第3.1.1條 托兒所、幼兒園的建築熱工設計應與地區氣候相適應，並應符合《民用建築熱工設計規程》中的分區要求及有關規定。
第3.1.2條 托兒所、幼兒園的生活用房必須按第3.2.1條、第3.3.1條的規定設置。服務、供應用房可按不同的規模進行設置。
一、生活用房包括活動室、寢室、乳兒室、配乳室、餵奶室、衛生間（包括廁所、盥洗、洗浴）、衣帽貯藏室、音體活動室等。全日制托兒所、幼兒園的活動室與寢室宜合並設置。
二、服務用房包括醫務保健室、隔離室、晨檢室、保育員值班宿室、教職工辦公室、會議室、值班室（包括收發室）及教職工廁所、浴室等。全日制托兒所、幼兒園不設保育員值班宿室。
三、供應用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。
第3.1.3條 平面布置應功能分區明確，避免相互干擾，方便使用管理，有利於交通疏散。
第3.1.4條 嚴禁將幼兒生活用房設在地下室或半地下室。
第3.1.5條 生活用房的室內凈高不應低於表3.1.5的規定。
第3.1.6條 托兒所、幼兒園的建築造型及室內設計應符合幼兒的特點。
第3.1.7條 托兒所、幼兒園的生活用房應布置在當地最好日照方位，並滿足冬至日底層滿窗日照不少於3h（小時）的要求，溫暖地區、炎熱地區的生活用房應避免朝西，否則應設遮陽設施。
第3.1.8條 建築側窗採光的窗地面積之比，不應小於表3.1.8的規定。
第3.1.9條 音體活動室、活動室、寢室、隔離室等房間的室內允許雜訊級不應大於50dB，間隔牆及樓板的空氣聲計權隔聲量（RW）不應小於40dB，樓板的計權標准化撞擊聲壓級（LnT，W）不應大於75dB。
第二節 幼兒園生活用房
第3.2.1條 幼兒園生活用房面積不應小於表3.2.1的規定。
第3.2.2條 寄宿制幼兒園的活動室、寢室、衛生間、衣帽貯藏室應設計成每班獨立使用的生活單元。
第3.2.3條 單側採光的活動室，其進深不宜超過6.60m。樓層活動室宜設置室外活動的露台或陽台，但不應遮擋底層生活用房的日照。
第3.2.4條 幼兒衛生間應滿足下列規定：
一、衛生間應臨近活動室和寢室，廁所和盥洗應分間或分隔，並應有直接的自然通風。
二、盥洗池的高度為0.50～0.55m，寬度為0.40～0.45m，水龍頭的間距為0.35～0.4m。
三、無論採用溝槽式或坐蹲式大便器均應有1.2m高的架空隔板，並加設幼兒扶手。每個廁位的平面尺寸為0.80m×0.70m，溝槽式的槽寬為0.16～0.18m，坐式便器高度為0.25～0.30m。
四、炎熱地區各班的衛生間應設沖涼浴室。熱水洗浴設施宜集中設置，凡分設於班內的應為獨立的浴室。
第3.2.5條 每班衛生間的衛生設備數量不應少於表3.2.5的規定。
第3.2.6條 供保教人員使用的廁所宜就近集中，或在班內分隔設置。
第3.2.7條 音體活動室的位置宜臨近生活用房，不應和服務、供應用房混設在一起。單獨設置時，宜用連廊與主體建築連通。
第三節 托兒所生活用房
第3.3.1條 托兒所分為乳兒班和托兒班。乳兒班的房間設置和最小使用面積應符合表3.3.1的規定，托兒班的生活用房面積及有關規定與幼兒園相同。
第3.3.2條 乳兒班和托兒班的生活用房均應設計成每班獨立使用的生活單元。托兒所和幼兒園合建時，托兒生活部分應單獨分區，並設單獨的出入口。
第3.3.3條 餵奶室、配乳室應符合下列規定：
一、餵奶室、配乳室應臨近乳兒室，餵奶室還應靠近對外出入口。
二、餵奶室、配乳室應設洗滌盆。配乳室應有加熱設施。使用有污染性的燃料時，應有獨立的通風、排煙系統。
第3.3.4條 乳兒班衛生間應設洗滌池二個，污水池一個及保育人員的廁位一個（兼作倒糞池）。
第四節 服務用房
第3.4.1條 服務用房的使用面積不應小於表3.4.1的規定。
第3.4.2條 醫務保健室和隔離室宜相鄰設置，與幼兒生活用房應有適當距離。如為樓房時，應設在底層。醫務保健室和隔離室應設上、下水設施；隔離室應設獨立的廁所。
第3.4.3條 晨檢室宜設在建築物的主出入口處。
第3.4.4條 幼兒與職工洗浴設施不宜共用。
第五節 供應用房
第3.5.1條 供應用房的使用面積不應小於表3.5.1的規定。
第3.5.2條 廚房設計應符合下列規定。
一、托兒所、幼兒園的廚房與職工廚房合建時，其面積可略小於兩部分面積之和。
二、廚房內設有主副食加工機械時，可適當增加主副食加工間的使用面積。
三、因各地燃料不同，燒火間是否設置及使用面積大小，均應根據當地情況確定。
四、托兒所、幼兒園為樓房時，宜設置小型垂直提升食梯。
第六節 防火與疏散
第3.6.1條 托兒所、幼兒園建築的防火設計除應執行國家建築設計防火規范外，尚應符合本節的規定。
第3.6.2條 托兒所、幼兒園的生活用房在一、二級耐火等級的建築中，不應設在四層及四層以上；三級耐火等級的建築不應設在三層及三層以上；四級耐火等級的建築不應超過一層。平屋頂可做為安全避難和室外游戲場地，但應有防護設施。
第3.6.3條 主體建築走廊凈。
❼ 幼兒園課余時間可以做座位上玩的小游戲，適合大班的
擊鼓生花： 事先准備（一朵假花或者一張手絹） 先請小朋友們坐好， 老師自己（或選擇一名小朋友）背朝大家開始打拍子（敲擊板凳均可），身後的小朋友們開始傳遞花朵（或手絹） 打拍子的老師（小朋友）隨時可以喊停，喊停時花朵當時停在哪位小朋友手中，便可請這位小朋友來一個才藝表演（背古詩/唱歌/講笑話/跳舞/腦筋急轉彎/講故事都可以）。 然後這位小朋友出來做打拍子的。把花傳遞給他旁邊的小朋友後重新開始。 以此類推。 滿意望採納，謝謝！