⑴ 幼兒園創造性游戲指什麼
畫畫和積木
⑵ 幼兒園區角活動和創意游戲的區別在哪它們有區別嗎
區域活動的設置應涵蓋幼兒身心和諧發展的各個方面，滿足幼兒各項活動的需要。一般有語言區、數學區、科學區、美工區、音樂區、益智區、角色游戲區、木工區、建構區、閱讀區等。 1、 活動區的種類、大小要依據實際空間、幼兒人數、年齡段等條件進。
⑶ 海森高區角游戲和傳統的區角游戲有什麼區別
海森高區角游戲和傳統的區角游戲區別為：意圖性不同、選擇限制不同、目的版不同。
一、意圖性不權同
1、海森高區角游戲：海森高區角游戲有較強的意圖性，不需要教師介入，只需要調整材料就能夠激發孩子的游戲意圖。
2、傳統的區角游戲：傳統的區角游戲意圖性較弱，需要教師介入主動激發孩子的游戲意圖。
二、選擇限制不同
1、海森高區角游戲：海森高區角游戲不限制人數，讓幼兒自由選擇老師投放在區角的開放性材料。
2、傳統的區角游戲：傳統的區角游戲限制了的幼兒人數，讓幼兒在區角的開放性材料范圍內進行選擇。
三、目的不同
1、海森高區角游戲：海森高區角游戲在提高孩子游戲水平能力時，同時培養孩子主動學習能力。
2、傳統的區角游戲：傳統的區角游戲主要是用於提高孩子游戲水平能力。
⑷ 幼兒園游戲的類型有哪些它們的概念和特點是分別什麼
一、 幼兒園游戲分類的幾種形式 (一) 創造性游戲和有規則游戲 此類游戲的分類受蘇聯的影響較大，它便於教師了解游戲的教育作用，可以根據需要選用。這是目前我國廣大幼教工作者一致公認的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區。 (二) 主動性游戲和被動性游戲朱鄧麗娟等:《幼兒游戲》(上冊)，北京師范大學出版社1994年版，第121頁。 1 主動性游戲兒童除了需要智力活動外，更需要運用肢體、肌肉的活動去進行游戲，兒童可以自由控制游戲的速度，也可以按自己的意願來決定游戲的形式，如繪畫、手工、玩積木、玩玩具、角色游戲、玩沙、玩水、唱歌。根據不同的游戲方式，主動性游戲可以再分為以下四種: (1) 操作性游戲:運用四肢大小肌肉的活動來進行的游戲。大肌肉活動，如需手腳協調的攀、爬、拋、捉等動作;小肌肉活動，如推拉玩具、搓油泥、拼圖等，需運用手腕、手掌、手指等才能進行。 (2) 建造性游戲:兒童利用大小積木或拼插玩具來製作房屋、橋梁或其他物品。 (3) 創作性游戲:需要兒童用心去創作、運用簡單的材料製作物品，以表達其創作力。一切美工活動、玩沙、玩水游戲均屬於此類。 (4) 想像性游戲:利用現有的物件或玩具，憑自己的想像力來進行想像性的扮演角色的游戲。 2 被動性游戲屬於較靜態的活動，兒童只需觀看、聆聽或欣賞，而不需進行體力活動，如看圖書、聽故事、看錄像、聽音樂等都屬於靜態接受信息的活動。 (三) 手段性游戲和目的性游戲宮再英:《幼兒園自選游戲成果發布會》，《學前教育》，1996年第3期。 手段性游戲是指以游戲的方式達到教育教學的目的，即教學游戲化。 目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗的條件。 此兩類游戲的分類各有其獨特的意義。手段性游戲把游戲作為教育教學的手段，教師的控製程度較大，而兒童卻不能完全依自己的願望自主地游戲。而目的性游戲則注重遊戲活動本身，幼兒可以主動支配自由的行為，自由參加游戲。使兒童在活動過程中體驗快樂並使個性、情緒及社會性方面得到發展，這種真正意義上的兒童游戲在實踐中由於教師缺乏操作性的指導，致使游戲流於形式。 (四) 游戲的三維度分類法 方展畫(1990)方展畫:《幼兒游戲的類型》，《幼兒教育》，1990年第12期。提出應從三個維度來對游戲進行分類，這三個維度包括:個體--社會維度、生理--心理維度、認知--情緒維度;其中又分為五類:滿足型游戲、適應型游戲、運動型游戲、認知型游戲、情感型游戲。
⑸ 結合實例比較幼兒園教學活動、幼兒園生活活動、幼兒園區域活動,談談三者的區別與關系
幼兒園的活動抄現在分為集體襲活動 區域活動和游戲活動三大類 游戲活動又分為戶外游戲活動 室內游戲活動 三者應該是相互銜接的關系 入園時可以設定區域活動的內容 區域活動的內容又是根據三個或本周的集體活動制定和延伸的 游戲活動也是根據集體活動和區域活動選擇的
⑹ 幼兒游戲與幼兒園游戲有何區別
幼兒游戲一般指單人 幼兒園游戲指的是多人 通俗易懂
⑺ 談談角色游戲與結構游戲的異同
一、定義不同：
1.角色游戲：
是幼兒通過扮演角色，運用想像，創造性地反映個版人生活印象的一種游權戲。
2.結構游戲：
又稱建構游戲，是指幼兒利用各種建築和結構材料進行各種建築和構造活動，以及反映現實生活的游戲。
二、內容不同：
1.角色游戲：
角色游戲通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院，等等，所以又稱為主題角色游戲。
2.結構游戲：
結構游戲的主要類型有：積木游戲、積塑游戲、積竹游戲、金屬構造游戲、拼棒游戲、拼圖游戲、玩沙水雪石等自然材料游戲等。
三、相同點：
角色游戲和結構游戲均屬於幼兒培養游戲。
(7)幼兒園創造性游戲與區角游戲的區別擴展閱讀
根據時間和地點的不同，幼兒園里的結構游戲可以分為兩種不同形式，一種是區角游戲或晨間游戲中的桌面結構游戲，另一種是創造性游戲中的地面結構游戲。
一般在玩桌面結構游戲時，地面結構游戲區不會開放；玩地面結構游戲時可能會開放桌面結構游戲，幼兒的作品將送到地面結構游戲區作為材料的補充
角色游戲過程是創造性想像的過程。在角色游戲中，創造性想像主要表現在三個方面。一是對游戲角色的假想（以人代人），如扮演媽媽、老師、司機、經理等幼兒生活中熟悉的人物。