㈠ 編一個小青蛙合作捉害蟲的故事
實際上這是在培養小孩子的觀察能力，可以展開想像寫小青蛙的矯健身姿。
㈡ 如何增強體育游戲的趣味性----體育游戲《小青蛙捉害蟲》案例分析
本學期我園就以體育游戲作為教研題目開展了一系列的學習活動。如何讓幼兒喜歡體育游戲？成為我們教師首要解決的問題。我們都知道興趣是幼兒學習的動力。這就要求我們教師要將枯燥的動作和身體素質練習變成吸引幼兒的游戲活動，讓趣味性成為游戲的靈魂，以此來提高幼兒對體育活動的興趣，達到輕松樂學的氛圍。那如何來增強體育游戲的趣味性呢？一、適時營造游戲情境，增強游戲趣味性。 情境教學能激發幼兒的學習情緒和學習興趣,使學習成為他們主動的、自覺的活動。體育游戲的情境更加是游戲中的活躍部分，是激發幼兒參與體育活動的動力。《小青蛙捉害蟲》的案例中我首先安排給自己和幼兒都帶上了小青蛙的頭飾，讓大家沉浸在把自己當成小青蛙的身臨其境的效果情境中，再去談練習雙腳、單腳跳的基本動作就合情合理，生動有趣了。有了游戲的心裡情境，其次就是為幼兒營造一個環境情境。要能體現積極的、健康向上的教育因素。例如在活動中是這樣安排的： 教師：「農民伯伯給媽媽打來了電話，說他的田地里發現了許多害蟲，你們願意幫農民伯伯捉害蟲么？」 教師：「要想去農民伯伯的田地要經過一個荷塘，小青蛙們要從荷塘的荷葉上跳過去，才能順利達到田地里。荷葉是有規律的，小青蛙們可不能亂跳，如果沒有按照荷葉的指示跳，你就掉進荷塘里，不能去幫農民伯伯捉害蟲了。」 情境中交代了游戲的場地、玩法及規則，極大的激發了幼兒的興趣，怎樣才能順利的幫助農民伯伯捉到害蟲？孩子們躍躍一試。情境與游戲相融合，使游戲更具有趣味性，幼兒也更加有興致地投入游戲，實現了預期的教育目標。二、逐漸提高游戲難度，增強游戲的趣味性 根據運動心理學的理論，在相同強度的刺激頻繁作用後，大腦皮層容易產生抑制，使人的注意力下降，並感到心理疲憊，因而一些連續的動作，會使幼兒感到無趣，降低游戲的趣味性。而新穎的刺激則會引起大腦皮層產生新的興奮，激發幼兒運動參與的積極性。因此，在體育游戲活動中，可以通過對游戲難度的增加，來提高游戲的趣味性，從而吸引幼兒參與活動的興趣與積極性。《小青蛙捉害蟲》的活動中，一開始小青蛙練習雙腳、單腳跳的方式是由教師設置的較為簡單的荷葉路，通過一輪的游戲之後，游戲開始增加難度了。 教師：「剛才一陣風吹過，將荷塘上的荷葉吹亂了，現在我們要怎樣通過呢？」 幼兒通過觀察發現剛才經過的路不見了，需要自己尋求一條可以通過的荷葉路，這次不再是單純的練習單、雙腳跳，而是要運用眼睛找路，要為自己尋求一條簡單、安全的荷葉路，單、雙腳跳的能力要更靈活才能通過荷塘。把握游戲線索，順應幼兒的運動流程和需要，無疑挑戰給幼兒帶來了樂趣。在游戲中，這一難度的變化，依據了幼兒心理、生理的特點，讓他們積極主動地投入到對游戲的探索中，帶來了新鮮感、刺激感、滿足感。也給游戲帶來趣味性，使活動得以繼續拓展。三、增加競爭因素，增強游戲的趣味性 幼兒都有好勝的特點，通過競爭能使幼兒處於一個不同程度的緊張狀態，從而激發他們的參與活動的積極性、讓游戲更有趣。《小青蛙捉害蟲》的最後，「媽媽」提出讓男孩、女孩分成兩隊，看看哪一個團隊的小青蛙能以最快的速度幫農民伯伯捉到害蟲並返回，一時間和氣的游戲氛圍立刻壟上一層競爭意識，大家都想成為第一，期待誰是最後的冠軍？游戲的趣味性也真切的體現出來。這種競爭是一種愉快的競爭，這也是體育游戲趣味性的重要來源之一。趣味性使體育游戲充滿了吸引力，孩子們在游戲中身心都得到了健康的發展。
㈢ 小青蛙跟著媽媽天天去捉害蟲和小青蛙天天跟著媽媽去捉害蟲哪個對
都是對的，是描述順序不同。表達意思一致。
按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。
按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。
(3)小青蛙捉害蟲親子游戲擴展閱讀：
按事情發展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。
如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因；揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過；戰士們喜愛「中國石」，這是「中國石」帶來的結果。這樣寫，讓人明白事情發展的階段性和來龍去脈。
按不同內容的類別順序寫。按事物的性質把內容分為若干類別，然後按照分類順序記敘。
這種方法常用於寫帶有說明性的文章和狀物的文章。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者寫了不同內容的四件事：講《水滸傳》、談「碰壁」、救護車夫、關心女傭，表達了魯迅先生「為自己想得少，為別人想得多」的高貴品質。
㈣ 小青蛙是益蟲他們天天跟著媽媽去捉害蟲我還知道益蟲還有哪些
還有蜜蜂，幫助植物傳遞花粉，能結出更多的果子；壁虎能吃蟲子；啄木鳥吃樹干中的害蟲，是幫樹木治病的醫生。
㈤ 手指游戲教案小班小青蛙
活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳。
2、練習單雙腳交替跳，保持身體的協調能力。
3、體驗一起游戲的樂趣。
活動准備：
自製荷葉若干（上面貼有腳印），小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。
活動過程：
一、開始部分
老師扮青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙。
師：寶寶們，今天天氣真好，我們先來活動活動身體。
老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛煉身體好。
二、基本部分
1、師：我們小青蛙有一個跳的本領，你們先給媽媽看看。（幼兒自由練習跳）
2、老師示範雙腳行進向前跳。（要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕巧）
3、單腳跳（幼兒自由練習）
4、單、雙腳交替跳。
跳法同上，只是在交替的時候要注意保持身體的平衡。
三、游戲《小青蛙捉害蟲》
1、交代游戲名稱和玩法
師：農民伯伯打來電話，說稻田裡面發現許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們要一個跟著一個跳和走，不要掉隊和迷路。
2、師：小青蛙在河邊發現許多荷葉，請你們來想一想，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎麼辦呢？（幼兒自由發言）
師：哦，小青蛙都知道了該怎麼辦，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發吧。
3、跳到田裡捉害蟲，
四、結束部分
師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。
帶領幼兒原路返回，走到小河邊時老師說：「下雨了，怎麼辦呢？」（一起想辦法）撐著荷葉傘回家吧！
活動反思:
這是一個體育游戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，並在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發展特點。
活動前我准備了大荷葉和「害蟲」。在准備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。准備活動是為內容服務的，我設計的准備環節與內容一致，這是比較好的；但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，准備活動可以更好。
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。
㈥ 一年級看圖寫話:關於青蛙媽媽教小青蛙捕捉害蟲的
首先呢來，這是作業對吧。是你本人源的還是。。。呵呵
如果是作業，當然是自己通過自己的所看寫出所感所想是最真最好的了。
一年級的學生思維靈活，單純天真的他們能想到很多成人們遺忘或想不到的東西，童言童趣呀！
我已是成人了，在我看來，一年級的學生會用直白天真的語言表達自己所看到的。
呵呵，俺很啰嗦對吧。說了那麼多，還沒轉入正題。
從圖片中，我看到：
這是晴朗的一天，青蛙媽媽帶著三隻小青蛙來到了池塘邊。池塘中水草茂盛，青蛙媽媽用長長的舌頭抓著蟲子吃，而離她身邊最近的小青蛙也學著青蛙媽媽的樣子，跳了起來，也抓到了一隻小蟲子。另外兩只小青蛙則看著他們，好像是在很認真地學習著抓蟲子。
寫過之後，覺得還是有點「難度」呢！呵呵~~這就是我寫的話。也不知道有沒有字數限制的。
㈦ 我捉的害蟲是小青蛙的四倍
把媽媽看成4個小青蛙,4個加上1個,這樣就有5個小青蛙了,5個小青蛙一共吃了40個害蟲,每個小青蛙吃的害蟲一樣多,這樣,每個小青蛙就吃了40/5=8個害蟲.
㈧ 青蛙捉害蟲的資料
青蛙是動物世界中最出色的"莊稼保護神".它是一個捕蟲能手,專門吃一些害蟲版,比如小飛蛾,蝗蟲,蚊子權,蒼蠅等.青蛙的眼睛銳利,速度敏捷,舌頭很長並含有黏液.它只要一發現食物,就會不動聲色地把舌頭往那裡一伸,目標就會被粘住.一隻青蛙一天可以吃120隻害蟲,6隻青蛙8天就可以吃5760隻害蟲。
青蛙是捉害蟲能手，青蛙捉害蟲全靠他又長又寬的舌頭，舌根長在口腔的前面，舌尖向後，還分叉，上有許多黏液，只要小飛蟲從身邊飛過，就猛地往上一跳，張開大嘴，快速地伸出長長的舌頭，一下子把害蟲吃掉。青蛙的眼睛看靜的東西遲鈍，看動的東西敏銳。
(8)小青蛙捉害蟲親子游戲擴展閱讀：
青蛙是雜食性動物，其中植物性食物只佔食譜的7%左右；動物性食物約占食譜的93%。
青蛙（Frog）屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。
㈨ 和小青蛙捉害蟲類似的游戲
啊，這個啊，就是叫飢餓的青蛙，會有很多小蟲子飛來飛去，然後青蛙去吃它們。挺好玩的，我之前在核彈頭小游戲那邊玩了蠻久，你自己去看看吧
㈩ 青蛙媽媽和小青蛙共捉了40隻害蟲，青蛙媽媽捉的害蟲是小青蛙的4碚，青蛙媽媽和小青蛙各捉了多少只害蟲
青蛙媽媽捉了32隻害蟲，小青蛙捉了8隻害蟲。
設青蛙媽媽捉了X只害蟲，小青蛙捉回了Y只害蟲，根據題答意，可列方程式組得：
X+Y=40，得到：X=4Y
再結合以上得到公式：4Y+Y=40，5Y=40
解此方程式組，可得：
X=32，Y=8
答：青蛙媽媽捉了32隻害蟲，小青蛙捉了8隻害蟲。
(10)小青蛙捉害蟲親子游戲擴展閱讀：
復合應用題實際上是由若干個簡單應用題組合而成的。按照思維過程的不同，一般解題思路可以分為兩種：綜合法和分析法。
1、綜合法，是由已知條件引導到未知，即由條件推到結論的推理方法。
2、分析法，是由未知追溯到已知，即由結論回到條件的推理方法。
採用分析法的解題思路，是從應用題的問題入手，根據數量關系，找出解答這個問題所需要的兩個條件；然後把其中的一個（或兩個）未知的條件作為要解的問題，再找出解答這一個（或兩個）問題所需要的條件。
這樣逐步逆推直到所找的數量在應用題中都是已知的為止。在這樣的推導過程中，同樣也得到兩個結果，一組相互關聯的簡單問題，以及解答這一組簡單應用題的順序。