❶ 在幼兒園做什麼游戲好，獎勵兌換票的那種。簡單有趣最好
樓主是准備六一兒童節的活動吧：1.筷子夾黃豆，兩人參與，看那個最快專夾完10粒，贏的有2張券，屬另一方1張卷。2.蒙眼打西瓜，一人蒙眼拿棍子，一人指揮西瓜的位置，在規定2分鍾打中西瓜，贏了2人一同分別獲得2張券。3.踩氣球，規定1分鍾內，可以踩破5個氣球，就獲得1張券。
想到就這些了，活動應偏向簡單，益智。望樓主採納！
❷ 有什麼類似於盲人敲鑼的小游戲
這樣的游戲有很多啊！如果是單純為了娛樂的話像是 編花籃 擊鼓傳花 或是一些動內嘴的游戲，接詞什麼的如果是容想訓練盲童的定向能力的可以做 捉迷藏一個人找，另幾個人發出一個聲音，然後讓那個人尋聲去抓，還有找東西，一個人把一樣東西藏起來，然後給尋找的人一點啟示，讓他去找。這些游戲都適合盲生在市內玩耍，其實像這樣的游戲有很多的！不過我的學生一般下課比較喜歡在班裡玩過家家之類的扮演角色的游戲！因為他們看不到就很希望模仿他們所未知的人和事！
❸ 小班娛樂游戲《瞎子敲鑼》教案
游戲名稱：蘿卜蹲。
目的： 培養幼兒傾聽、可以訓練注意力的敏捷性。激發幼兒積內極參與活動的興趣。 玩法： 將孩容子分成人數相等的三組，一組代表紅蘿卜，一組代表白蘿卜，一組代表黃蘿卜。老師喊口令：「紅蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，白蘿卜不蹲。
❹ 瞎子敲鑼作文尾批
滎陽市第二小學:連琦輔導老師:范麗九
「叮鈴鈴,叮鈴鈴……」上課了,語文老師走進教室,神神秘秘的對我們說:「同學們,這節課我們先來測試一下大家的智商,我出一道題,大家把答案寫在本子上。」
問題是:「47張桌子,22把椅子。請問這班老師的年齡是多少?」「好,開始,時間5分鍾。」
我默讀了一遍題,心想:這桌子椅子有多少跟老師的年齡有什麼關系呢?心裡正別扭時,老師卻在一邊催促說:「快點,快一些,就剩半分鍾了,答案必須寫上啊。」哎呀,就剩半分鍾了,可不能被罰呀!我不管七七四十九,只管用加法算吧!寫上了:47+22=69(歲)。
「快點,五、四、三、二、一,結束!同桌兩個交換本子!」老師說。
「下面誰能告訴我答案!好,克拓。」
「老師我是這樣算的。22張椅子等於1年10個月,用47加上12個月……」說得亂七八糟,溜八道灣,我們都聽不明白。
「王梓懿。」老師又提問手舉得最高的同學。
「老師,我覺得是47—22=25(歲)。」同學們議論紛紛。
「好,下面我來宣布答案。老師起來,答案是:「這道題出錯了,沒法計算。做對的舉手。」教室里的爭論聲立刻像收音機按了暫停鍵一樣,靜了一下,然後有零星的幾個同學舉起手。
「 同學們,你在做題時,心裡是不是也想過:桌子、椅子的個數和老師的年齡沒有什麼關系,為什麼還會讓做
這樣的題呢?」
「嗯,」同學們都點頭答是。
「那麼大家能從中悟出道理嗎?小組討論一下,一會兒舉手回答……」
「 老師,我們組悟出的道理是:以後做題要動腦筋思考,尊重事實,敢說真話。」
是呀!難道不是這樣嗎?這么簡單的題目,我都沒有做對,真是感到慚愧呀!
❺ 幼兒游戲(盲人擊鼓)的教案
你可以用哨子,讓小朋友聽聲音,然後找到發出聲音的地方, 你可以從這個方面入手.
❻ 幼兒園體育游戲-盲人摸魚的游戲的教案
面帶笑容，帶1個口哨，每一個字都說清楚，和他們融洽在一起
❼ 跪求六一兒童節教室里玩的游戲盲人擊鼓的游戲規則
首先要准備好道具：1套鼓、1張手帕、禮品或獎券以及工作人員2名。
盲人擊鼓的游戲規則如下：
首先工作人員們需要將教室清理好，務必保證有足夠的空間玩游戲。一名工作人員將准備好的一套鼓放在教室的最盡頭。
另一名工作人員用手帕將參賽者的眼睛蒙起來，並讓他站在離鼓6米遠的地方。
被蒙住雙眼的參賽者拿著鼓錘，大象鼻子轉三圈後，朝鼓方向走。
參賽者走到自己覺得可以敲中鼓的地方後停下用錘擊鼓，擊中者可以獲得准備好的禮品或獎券，未擊中者則不能獲得禮品或獎券。
(7)幼兒盲人敲鑼游戲總結擴展閱讀：
盲人擊鼓游戲的活動目標：
讓參與者在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。
根據已有經驗，讓觀看者在游戲中，發現他人活動的危險，並積極為他們提出安全建議。
❽ 盲人敲鑼作文
答：盲人敲鑼作文
學校組織了許多活動，但讓我覺得最有意思的還是盲人敲鑼活動了，現在回味起來，還覺得很快樂。
去年元旦，學校為我們組織的游園活動，活動開始之前，老師給我們發了一張印張卡，每通過一個項目便會得到一個印章，領到卡，我們紛紛跑到各個教室參加游戲，我發現一個教室門口上寫著『』盲人敲鑼『』，於是，我帶著好奇心便到這里排隊了。
前面體驗的同學被老師用眼罩蒙住眼睛，在原地轉三圈，然後用手中的鼓棒敲打桌子上的鑼。過了一會，就輪到我了，老師把我的眼睛用眼罩蒙住，頓時，我的眼前一片漆黑，老師把敲鑼的鼓錘遞給我，我在原地轉三圈，一圈，兩圈......當我轉到第三圈的時候，已經分不出哪裡是東，哪裡是西，我只好憑著感覺慢慢向前走去，突然，我的腳觸到了什麼，我下意識的伸手向前摸去，原來是一面牆呀!我調整方向，向另一邊走去，沒想到又撞到另一面牆上，我再次改變方向，走了幾步，我揮動鼓錘向下敲去「啪「的一聲，周圍的同學鬨笑起來，我急忙摘下眼罩，原來我並沒有敲到羅上，而是敲到旁邊的桌子上。
還有第二次機會，於是，我回到原來的地方，重新戴上眼罩准備再試一次，我在原地轉了山泉，頭都有點發暈了，但我仍然暗示自己一定保持平衡，我一點一點的向前走去，終於，一聲輕吹的羅翔回當在教室里。
❾ 幼兒園智力游戲盲人樂師
遠古時代缺乏文字、紙筆等文化傳承的載體，民族文化的傳承需要以口耳相傳的方專式進行屬，歷史上很多民族史詩都是通過這種方式流傳下來的，像古希臘的《荷馬史詩》相傳是由盲詩人荷馬寫成。由於這些盲人樂官掌握了豐富的歷史文化知識，自然就承擔了教授官府子弟的工作，也因此成為過去和當代歷史的記敘者。至於為什麼要選他們委以如此重任，一般認為可能是盲人因不能視物，更能專心於誦記的緣故