『壹』 適合幼兒與家長參與的親子游戲有哪些
多開展親子活動豐富幼兒園教育形式。
通過吸引家長和幼兒共同參與各種教育活版動可以豐富幼兒園的教權育形式，
例如，迎新親子運動會、親子製作、親子游戲、親子
閱讀、親子春（秋）游等。
我們圍繞入園適應、幼小銜接等主題活動、「三八」節、重陽節、元宵節等節日活動邀請家長參與，
通過有序的組織家長、幼兒喜愛的活
動內容與形式豐富家長和孩子的互動經驗，
提升家長的育兒水平，增進親子的感情，幼兒園也通過這樣的活動獲得發展，
教師的組織能力也可以得到更好的鍛煉，同
時為家園關系也打下了良好的基礎。
『貳』 帶孩子過元宵節感言
元宵節活動感言
今天我來給孩子參加童樂幼兒園舉辦的親子」元宵喜樂會「活動。在家裡，孩子一個勁地告訴我，媽媽，我們班可漂亮了，有五顏六色的氣球，好多漂亮的畫。果不其然，來到幼兒園，老師都精心布置了教師，很是喜慶。
王老師帶領小朋友吃早餐，讓我們家長觀摩，說實話，哈佳峰在家更本不好好吃飯，每次吃飯是我最困惑的，邊吃飯邊玩，或者是看電視，吃飯特別慢，在我的督促下才能吃完。寶寶在幼兒園里一回家就告訴我，媽媽，我今天吃了兩碗飯，喝了一碗湯，我都不相信。今天兩個班的孩子在一起吃飯，老師也不會催促，也不說，我家孩子吃的特別快，一碗，兩碗，三碗……哈佳峰又讓趙老師盛放，我站在那兒不好意思的說，別吃了，吃飽就行了，但此時的王老師馬上阻止了我，說，孩子能吃就讓他多吃點，我們老師每次讓孩子吃飽為止。我晚上回到家就告訴他的爸爸，孩子就應該上幼兒園，看他和其他的孩子一起吃飯特別開心。
在活動中，有家長的陪伴孩子都很高興，其他小朋友都在舉手，引來熱烈的掌聲，而哈佳峰可能是家長太多了，孩子不夠自信，王老師叫起來都不回答問題。
通過此次活動，我發現我的孩子在老師和同學面前還是不夠自信，也不夠專心，這些都還需要慢慢的培養和改進。這次活動也讓我明白了很多的道理，孩子與孩子團結合作，互相幫助，也讓我們家長相互之間有了更深的接觸與了解，讓寶寶都成為好朋友，家長也認識了更多的朋友，大家以後也會有更多更好的交流。
很感謝幼兒園讓我們家長參加，真正的去了解幼兒在園生活。
元宵節親子活動感言
今年安迪第一天上幼兒園,爸爸媽媽早上連騙硬拉的上了班級,哭個不停,肯定是過年放假心玩散了,下午四點,媽媽去幼兒園接寶寶,才發現原來今天有元宵節的親子活動, 幼兒園布置得很喜慶，張燈結綵，一起來歡度元宵節。活動開始了，首先，胡老師讓小朋友們猜字謎，小朋友涌躍參加，積極舉手，安迪簡直小屁股都坐不住，一直想回答。接下來，小朋友和爸爸媽媽一起自己包元宵,香香的芝麻團子,甜甜的豆沙團子, 搓元宵、煮元宵、吃元宵。
小朋友們都帶上漂亮的燈籠, 有的甚至加入了聲、光、電的手段，幼兒園里成了燈的海洋。最後，去外面燃放煙花,可惜安迪沒有帶,還不開心了呢,後來金志成媽媽給了他幾支煙花,才開心。孩子們一起觀賞著,感受節日的快樂, 感受自己的收獲。正月十五鬧元宵系列活動的開展讓孩子們了解了許多中國的傳統元宵佳節的傳統習俗，同時孩子們動手又動腦，拉近了幼兒園與家長之間的情感。
回到家，安迪說：「媽媽，我不知道幼兒園有這么好玩的，早知道就不哭了，我明天還上幼兒園」！
元宵節的感想
今天是正月十五,是元宵節。這一天,我們要「猜燈謎」 」耍龍燈」 「吃元宵」。我知道以前人們還要有迎紫姑祭廁神、過橋摸釘走百病等習俗，有擊太平鼓、秧歌、高蹺、舞龍、舞獅等游戲。
那麼,元宵節是怎麼出現的呢?今天我上網查了一下才知道。原來傳說元宵節是漢文帝時為紀念「平呂」而設。漢高祖劉邦死後，呂後之子劉盈登基為漢惠帝。惠帝生性懦弱，優柔寡斷，大權漸漸落在呂後手中.漢惠帝病死後呂後獨攬朝政把劉氏天下變成了呂氏天下，朝中老臣，劉氏宗室深感憤慨，但都懼怕呂後殘暴而敢怒不敢言。呂後病死後，諸呂惶惶不安害怕遭到傷害和排擠。於是，在上將軍呂祿家中秘密集合，共謀作亂之事，以便徹底奪取劉氏江山。此事傳至劉氏宗室齊王劉囊耳中，劉囊為保劉氏江山，決定起兵討伐諸呂隨後與開國老臣周勃，陳平取得聯系，設計解除了呂祿，「諸呂之亂」終於被徹底平定.平亂之後，眾臣擁立劉邦的第二個兒子劉恆登基，稱漢文帝.文帝深感太平盛世來之不易，便把平息「諸呂之亂」的正月十五，定為與民同樂日，京城裡家家張燈結綵，以示慶祝。從此，正月十五便成了一個普天同慶的民間節日——「鬧元宵」。
本來,元宵節是一個慶祝天下太平的節日,後來卻變成了全家團圓的日子。
『叄』 新幼兒園游園親子活動有哪些類型
比如「爬爬」這個游戲~~
讓孩子可以鍛煉孩子的平衡性，又能享受游戲的樂趣~版~
就是讓小朋權友比賽看誰先爬到媽媽那裡~~
你也可以設計些花樣，比如從媽媽身邊出發，爬到對面給媽媽倒一杯水，最先端回來給媽媽的就算贏呢~~
可以獎勵小紅花小獎品什麼的~~
花樣有很多，你可以自己隨意設計哈~~
『肆』 幼兒園舉行的迎新年親子活動都有哪些
多開展親子活動豐富幼兒園教育形式。
通過吸引家長和幼兒共同參與各種教版育活動可以豐富幼兒園的教權育形式，
例如，迎新親子運動會、親子製作、親子游戲、親子
閱讀、親子春（秋）游等。
我們圍繞入園適應、幼小銜接等主題活動、「三八」節、重陽節、元宵節等節日活動邀請家長參與，
通過有序的組織家長、幼兒喜愛的活
動內容與形式豐富家長和孩子的互動經驗，
提升家長的育兒水平，增進親子的感情，幼兒園也通過這樣的活動獲得發展，
教師的組織能力也可以得到更好的鍛煉，同
時為家園關系也打下了良好的基礎。
『伍』 幼兒園元旦可以開展哪些親子活動
多開展親子活動豐富幼兒園教育形式。
通過吸引家長和幼兒共同回參與各種教育活動可答以豐富幼兒園的教育形式，
例如，迎新親子運動會、親子製作、親子游戲、親子
閱讀、親子春（秋）游等。
我們圍繞入園適應、幼小銜接等主題活動、「三八」節、重陽節、元宵節等節日活動邀請家長參與，
通過有序的組織家長、幼兒喜愛的活
動內容與形式豐富家長和孩子的互動經驗，
提升家長的育兒水平，增進親子的感情，幼兒園也通過這樣的活動獲得發展，
教師的組織能力也可以得到更好的鍛煉，同
時為家園關系也打下了良好的基礎。
『陸』 元宵節活動策劃怎麼做
1
活動主題
濃情元宵佳節會、元宵花燈喜樂會等（主題可按照自己學校的特色來訂）
2
活動時間
可提前於元宵節幾天舉辦（具體時間按各自學校自身情況安排）
3
活動目標
1、引導學生了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
2、引導孩子積極參加活動、感受節日氛圍。
3、激發孩子參與製作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
4、通過製作花燈。鍛煉學員的手工製作能力，在製作的過程中了解到廢物再利用的意義。
5、與家長一起完成，增進親子關系。
6、通過活動，建立魚塘，收納周邊學生名單，擴大機構招生宣傳和學校的影響力。
4
活動地點
選擇公園、學校活動室、社區等人員往來多、場地大的地方
5
活動人員
全體師生、家長、周邊社區的學生及家長
6
活動形式
場地分為幾個區進行，如：知識區、製作花燈區、製作元宵區、觀賞區、燈謎區、舞龍區、許願區、休息區、領獎處，家長自帶幼兒選擇感興趣的區進行遊玩。
前期准備
1.給本機構家長發放活動通知及邀請函，校外學員到現場領取邀請函參加活動。
2.學員登記表(用於現場領取邀請函時登記)。
3.如在公園里，須提前和有關人員聯系好場地。
4.活動需要准備的背板。
5.製作條幅：××學校元宵喜樂會。
6.准備許願樹(機構可自製、也可用機構的較大棵的盆栽樹，數量可根據情況，准備1—2棵)，許願卡片。
7.製作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。
8.做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬(zhaoli)3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。
9.提前准備或學校自製一條布龍，長短最好是可以讓10名學員舞動，同時考慮到間距。
10.班級進行美術活動《花燈》：學員製作花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;有些學員以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區進行展示。
11.班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。
12.教師收集學校以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，製作有燈謎的花燈。
13.製作以「元宵節的由來」為內容的展板。
14.提前製作各區標牌和區域規則提示板。
15.選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。
16.由機構後勤人員(3—5名)，組成安全小組。
17.准備活動中發放的小獎品，各區(休息區除外)准備小印章。
場地布置
公共場地用氣球、綵帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。
1.知識區：展示「元宵節的由來」的展板，可供家長講給幼兒聽。
2.製作花燈區：
①放置區域規則提示板;
②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放製作花燈的材料;
③每桌前安排一位會製作花燈的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。
3.製作元宵區：
①放置區域規則提示板;
②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;
③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利製作。
4.欣賞區：
①放置區域規則提示板;
②在本區內放置各班級「花燈」展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。
5.燈謎區：
①放置區域規則提示板;
②懸掛有燈謎的花燈供學員與家長選猜。
6.舞龍區：
①放置區域規則提示板;
②投放布龍。
7.休息區：擺放椅子供學生、家長休息。
8.許願區：
①放置區域規則提示板與水彩筆;
②放置許願樹，該區負責教師備好許願卡，學員寫下許願卡內容
活動流程入場
在場地入口處，設有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶著學生憑邀請函入場，不是本機構的學員，填寫登記表領取一張邀請函(一個孩子一張)，即可參加活動。
以班級為單位，各班老師首先組織家長、學員在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統一由各班級教師帶領本班學員及家長跳律動。
主持人開幕校長致辭活動開始
家長可帶領學員自由遊玩兒。班級教師提示家長注意學生安全。
家長帶學員自行玩耍
注意事項：
1.每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。
2.允許孩子將花燈作品、自製元宵帶回家，與家人分享勞動果實。
3.在孩子做好的花燈上貼上有機構聯系方式的小卡片。
4.安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設固定的安全人員看守。
5.活動中全程播放歡樂的節日的音樂。
6.采訪員在活動中進行采訪。
中大班主要采訪元宵節的由來以及花燈的製作種類及方法。可以把自己學到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小夥伴!小班主要是采訪今天是什麼節日?開不開心?都看到了哪些花燈?漂不漂亮?
活動反思
任何學校在舉辦一場活動以後，一定要進行一個活動反思，主要分為兩個方面進行：
1、活動的優點
2、活動的不足
從兩個方面去分析一場活動的價值和不足，有利的地方繼續沿用，不足之處也要吸取經驗不斷改進，這樣才是一個學校進行活動營銷的長遠有效的辦法！
『柒』 元宵節小朋友玩什麼好游戲
農歷正月十五，是我國傳統的元宵節。民間有吃元宵、觀花燈、猜謎語等游戲活動。版乘著佳節之興，我們權樂山幼兒園開展了家庭總動員之巧手做花燈的活動，鼓勵家長和孩子，利用生活中的自然材料，自製各色花燈，美化生活環境，增添生活樂趣。
開學的第一天，家長便領著孩子，帶著包裝盒、廣告本、紅包等材料走進教室，每個家庭都是那麼胸有成竹，剪的剪、貼的貼，不一會兒，一盞盞創意奇特、材料獨特的元宵花燈在孩子和成人的歡笑聲中懸掛起來。
在「二期」課改的引導下，教師們注重了學校教育和家庭教育的有機結合，家園共慶元宵節的活動，促進了良好的家園關系、親子關系，使教師和孩子、家長和孩子兩個層面，構建起以孩子為交點的學校、家庭、社會的三維立體教育網路，發揮教育的最大價值。
『捌』 幼兒園可以開展哪些家長參加的活動
多開展親子活動豐富幼兒園教育形式。 通過吸引家長和幼兒共同參與各種教育活動可以豐富幼兒園的教育形式， 例如，迎新親子運動會、親子製作、親子游戲、親子 閱讀、親子春（秋）游等。 我們圍繞入園適應、幼小銜接等主題活動、「三八」節、重陽節、元宵節等節日活動邀請家長參與， 通過有序的組織家長、幼兒喜愛的活 ...動內容與形式豐富家長和孩子的互動經驗， 提升家長的育兒水平，增進親子的感情，幼兒園也通過這樣的活動獲得發展， 教師的組織能力也可以得到更好的鍛煉，同 時為家園關系也打下了良好的基礎。