❶ 幼兒園實習 需要完成幼兒一日生活、游戲觀察表 以及 幼兒行為觀察記錄表 比如幼兒的語言表現和動作怎麼寫。
一、行為記錄：
張睿是這學期新調入我們班的幼兒，記得他第一天剛進班那會兒就讓我有點招架不住。在短暫的來園十分鍾內，張睿機靈得如泥鰍般穿梭於教室的各個角落，似乎對什麼都不陌生，就像在家裡一樣無拘無束。看著他一副無所謂的樣子，我真是無可奈何。也許是對這一特殊孩子特別關注的緣故，每天，張睿的一舉一動都在我的視線范圍內：上課時，他會鑽到桌子底下和你「捉迷藏」；戶外活動時，他會趁你不注意爬到滑梯上轉一圈再下來；午睡時，他會像小烏龜一樣把脖子伸得老長老長；他的自由散漫、調皮搗亂已經到了無人能及的地步。可是，既然張睿已經成了班上的一分子，總不能讓他一直自由下去吧，我該怎麼辦呢?
二、行為分析：
1、家庭教育的方式。孩子最早接觸的是家庭，家庭成員的行為方式、情感態度對孩子個性的導向作用是巨大的。
（1）祖輩的溺愛：姥姥姥爺凡事順著他，因為他愛鬧，受不了只能息事寧人由著他，另外祖輩怕心愛的外孫在外面受欺負，所以常常教孩子一些自衛的行為方式。
（2）父輩的疏忽：由於爸爸沒有父母，平時上班又比較忙，對這調皮的孩子，不管孩子提出的要求合理與否都予以滿足，對孩子的一些不良習慣也束手無策。當孩子做錯事時，也是用比較直接野蠻的方式來教育他，他們也一直用「調皮死了」「不聽話」等字眼來評價自己的孩子，少有稱贊鼓勵的話語。
2、好奇心驅使的淘氣行為。張睿的好奇心是很強的，在好奇心的驅使下，他愛到處亂跑，看見什麼都想摸一摸，愛問為什麼，看到同伴有些新奇的舉動，也愛模仿。
3、想得到老師的關注。調皮的孩子有時更想得到老師的愛和關注。為此，張睿就用調皮搗蛋或者惡作劇式的淘氣行為引起老師和同伴的注意。
三、行為指導：
1、樹立榜樣。在孩子的眼中，成人特別是老師幾乎是無所不能的。教師面對事件、困難和挫折所表現出的態度對幼兒有很大影響。面對困難時，教師一定要表現出冷靜、勇敢，並經常和幼兒談談自己的體會和看法，注重潛移默化的作用。為幼兒樹立榜樣，並鼓勵幼兒向表現優秀的幼兒學習。
2、張睿的一些行為讓我發現，我們老師的某些方式也有待改善。以往對待犯錯誤的孩子，我們往往直接嚴厲地批評指責。而現在則應該是避開他敏感的錯誤給他提出改正的要求，並鼓勵他立刻改正，強化其好的行為習慣，讓良好的行為慢慢內化為他本身的習慣。在平等地把表揚和關注送給張睿的基礎上，每天集體活動後我都和他個別交談幾分鍾，告訴他自己長大了，應該如何自己管好自己，讓他感受到老師給予他的特殊的愛。
3、家園共攜手。對於張睿的教育，我注重從家庭人手，一方面讓家長了解到孩子的不和諧行為所帶來的後果，另一方面也及時讓他們知道孩子也有進步的一面，比如：最近張睿說話的嗓門就沒有以前大了，會輕聲和別人交流了，也讓家長改變自己的教育行為，變責罵為鼓勵。
相信通過家園雙方的努力，張睿的行為習慣會日漸改善的，他也不會再讓我們害怕擔心了
❷ 學前教育學生見習報告中的教學/游戲活動記錄表怎麼寫
一、 實習目的
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業的理解與熱愛。
二、 基本情況
三、
1、實習的內容
觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。 2、觀察幼兒園的環境布置與建設，了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。 3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。 4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。 6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。
2、實習的收獲
（1）、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業定位。
（2）、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環境布置等。
（3）、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。
（4）、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。
3、教學工作
因為我們所在的專業是數學教育，因而被分到大班擔任班主任，指導教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做准備。
上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟於事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之後的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心准備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
四、
1、意見與建議
實習期間，我發現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點：
（1）表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
（2）語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。
（3）專業技能不扎實。
（4 )人際關系的處理有待提高。
（5 ) 與教師的交流顯得有些少。
2、實習總結的體會與啟發
本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業教育的開展和使學生形成穩定的專業思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業一個不可缺少的實踐教學環節，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業學生的職業能力，才能為高職教育的進一步發展起到應有的促進作用。
實習讓我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今後的日子裡，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業有很大的啟發與幫助。
❸ 幼兒園幼兒活動觀察記錄
下午戶外活動時間，孩子們來到草坪做游戲。只見劉翌辰小朋友滾著輪胎向張明珠這邊走過來。兩個人來到一起後，張明珠說：「我們來換著玩好不好？」劉翌辰（一臉的不願意）說：「要不我們來一起玩，你把球放在我輪胎裡面，看看滾動輪胎的時候，球會不會掉出來」。明珠點點頭說：「好吧！」就把球放進輪胎裡面。 只見劉翌辰先緩緩的滾動輪胎，放在輪胎裡面的皮球也跟著慢慢的滾動起來。這時站在一旁的明珠先（小心翼翼的）盯著她的皮球看，然後不禁拍手說：「快看，快看，它們一起滾起來了！」趕緊跑過來和她一起玩。只見她倆玩的不亦樂乎，你推向我這邊，我推向你那邊，時而加快速度，時而放慢節奏，看著皮球在輪胎裡面滾來滾去，臉上露出了開心的笑容。 這時，劉翌辰停了下來，把頭探進輪胎里（仔細觀察），然後（一臉疑惑的）問明珠：「輪胎里的球為什麼不會掉下來呢？」明珠卻只是搖搖頭說：「我不知道，要不我們去問問老師吧……」 分析與反思： 幼兒喜歡游戲，並且能夠從游戲中發現許多有意思的事情。比如：兩個孩子展開對輪胎的研究就可以看出幼兒能夠感知並發現一些簡單的物理現象，並且喜歡接觸新事物，經常會提出一些與新事物有關的新問題。為此，作為老師要積極鼓勵與支持幼兒的奇思妙想和大膽嘗試。同時在游戲中幼兒願意與他人交流溝通，共同探究游戲方法也是合作意識很好的體現。（幼兒教育）
❹ 幼兒園教學活動觀摩記錄怎麼寫
班區域活動觀察記錄表 活動時間 活動名稱 區域活動 活動目的 活動准備 區角名稱 補充材料 活動過程