『壹』 幼兒園小班數學活動 小兔子拔蘿卜的課前導入怎麼寫 大概3分鍾左右 非常著急 謝謝好心人！
活動目標 1、在游戲中，練習雙腳並攏向前行進跳； 2、提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣； 3、鍛煉幼兒的團結協作能力。 重難點 （一）重點：雙腳向前行進跳。 （二）難點：雙腳並攏向前行進跳。 活動准備： （一）知識經驗准備：知道班裡飼養的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相...關的兒歌。 （二）物質准備：黑色、白色、黑白相間三隻小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊製作的大蘿卜，布置活動場地 活動過程： （一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。 1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。 教師邊將3隻小兔子放進新家邊引導幼兒觀察：這里有幾只小兔子？它們是什麼顏色的？它們是怎樣走路的？ 2、扮演小兔子 教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什麼顏色的小兔子，就拿什麼顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔子，好嗎？」（教師有意識地引導動作協調、身體好的幼兒選擇小花兔，協調性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔） 3、小兔子做熱身運動 教師：「小兔子們，咱們一起來活動活動吧」。 教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。 兒歌： 「小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎麼走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！」 （二）、基本部分：在游戲中練習雙腳並攏向前行進跳 1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。 （1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法 教師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎麼走路的呀？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。 恩，咱們就像他們這樣，兩只腳並齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。 （2）小兔和媽媽一起拔蘿卜 教師：哎呀，有這么多的葉子，是什麼呢？原來是大蘿卜，咱們每隻小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什麼顏色的蘿卜呀？ 2、運蘿卜，練習雙腳並攏向前行進跳的動作。 （1）把大蘿卜運回家。 ①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。 教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！大蘿卜放在哪裡好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。 ②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳 教師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！ （2）小兔子放鬆活動 教師：終於到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。」 （3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。 教師：這么大的蘿卜咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。 （三）、結束部分：在「吃蘿卜」游戲中做放鬆兩腿的活動 1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜 教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。」 2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放鬆動作 教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。（邊說兒歌邊引導孩子們做放鬆動作）切切蘿卜（放鬆胳膊），擀擀麵（放鬆腿部），捏捏餃子（放鬆膝關節），搗搗蒜（放鬆腿部）。 活動延伸： 將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構等區角游戲中，配合主題活動引導孩子們扮演不同的小兔子進行游戲，增添活動的趣味性。自製大蘿卜可以投放到戶外游戲區，不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲，也可以變成蘿卜小橋，繼續練習雙腳並攏連續向前行進跳，還可以變成蘿卜飛盤，鼓勵幼兒進行扔、擲等一物多玩的游戲。 活動評析 此教學活動設計，教師能夠依據《綱要》提出的相關內容及小班幼兒體能測試的要求，結合小班幼兒的年齡特點、身心發展特點、生活經驗，准確地制定目標、選擇內容、把握重點難點；活動過程能夠緊緊圍繞活動重難點，遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動方式，用游戲貫穿活動始終，採用角色扮演、實物觀察、道具暗示（雙膝夾蘿卜）、參與游戲的策略，使活動體現了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點；游戲活動的強度、密度適中，房子（小兔的家）的不同距離照顧到幼兒的個體差異，同時注重動靜結合，開始部分的熱身活動、基本部分的游戲活動、結束部分的放鬆活動，體現了體育教學活動的學科特點；同時，將活動目標、內容、材料延伸到區域游戲中，滿足幼兒隨時游戲的需要，進一步發展幼兒基本動作。 設計依據 在小班末期的體能測試中，雙腳並攏隔物行進跳是一項重要內容，要求幼兒雙腳並攏在短時間內連續跳過10個障礙物。經過觀察，我發現我們班的小朋友由於沒有掌握雙腳並攏向前行進跳的正確方法而出現兩腳分開跳過障礙物、雙腳先後落地向前跳等不合格的跳躍方式。結合《綱要》健康領域中對小班幼兒提出的雙腳平穩自然跳躍的要求，我設計了今天的活動《小兔拔蘿卜》。 滿意請右上角採納咯~~
『貳』 在幼兒園里組織小兔子拔蘿卜的游戲過程中，出現組織混亂，說說你的看法，以及的
按常人來說，家與幼兒園並不沖突。但我有些不一樣—— 那是我的童年時代，我還在讀幼兒園。因為當時家裡經濟不怎麼好，家裡還有一個弟弟，父母要出去工作，所以父母把我交給了那些幼兒園里的老師看管，只有星期六和星期日才能回家，有時候父母太忙，就沒接我回去，所以我差不多明天都待在幼兒園里。 每天放學，我都拿一張小椅子坐在幼兒園的小操場上，看這其他的小朋友被父母接走，心裏面酸酸的，眼淚就自己落了下來，跑到一個陰暗的角落把自己隱藏起來。腦海里種是浮現一些字眼：為什麼她們可以回家？為什麼我要待在幼兒園？為什麼爸爸媽媽不來接我？爸爸媽媽你們來接我好不好，我會乖的……當時還小，不懂事，所以…… 一個月才你回一兩次家，每次媽媽來接我，我都背著書包，開心的撲向媽媽。每次我回來，媽媽都給我做我最喜歡吃的東西，其實，在我心裡媽媽做什麼我都喜歡吃，除了苦瓜，我不喜歡吃苦的。晚上，我都會很晚睡覺，我要等爸爸下班回家，爸爸沒次回來都給我帶好吃的。如果有時間的話，爸爸媽媽還會帶我去玩，但很少。 我在家裡總是一個乖乖女，什麼都聽他們的，可唯獨一件事，我不會聽從：那就是去上學！一旦上學了，就不知道什麼時候可以回來，有時候我很害怕，害怕自己回不來了，害怕爸爸媽媽不要我了，害怕那冷冰冰的幼兒園，對我來說，幼兒園就是我的監獄.。每次要到上學的那天，我總是苦苦哀求媽媽，叫她不要把我送去哪冰冷的幼兒園，可她什麼都沒說，一個勁的幫我收拾東西，我開始大鬧起來，媽媽拿這一盒小熊餅干，無奈的蹲下來說：」乖，幼兒園里有好多小朋友陪你玩啊！來，不哭，媽媽給你買了小熊餅乾和巧克力哦！你不去就沒有咯！「我把她手裡的小熊餅干打落到地上哭著說：」我不要，我不要去，那裡沒有人陪我玩，我要待在家裡，我會乖乖的，媽媽你讓我待在家裡好不好！「媽媽沒辦法，幫我收拾完行李，硬拉著我去，我死死的抓住門邊，媽媽生氣了！大聲的說：」你走不走，你是不是要媽媽打你啊！」我還是死死抓著不放，最後被打了一頓。我痛哭無淚。媽媽拖著傷痕累累的我到幼兒園。媽媽和老師說了一下情況，叫老師幫我擦傷口，我用仇恨的眼光看了她們一眼朝她們大聲哄：「我不要！」媽媽被我激怒了，扇了我一個耳光。我哭著跑進了幼兒園，趴在課桌上哭，心裡想了很多，我甚至在想「她是不是我的媽媽」媽媽曾經說過，我是重垃圾堆里撿的。我不相信，現在我有點懷疑了。
『叄』 南師大整合課程幼兒園大班種蘿卜拔蘿卜活動教案
活動設計背景 幼兒升入大班後，語言表達的能力明顯提高，能夠做到發音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語句內容調節自己的音調。能夠完整地復述較長的故事，能看圖編故事，還能圍繞一個主題編故事。《拔蘿卜》這個故事是一個老的語言選材,這個故事的主要結構特點是情節。語言的重復，讓幼兒能更好的理解，並進行表演，故事的寓意就是遇到難事要齊心協力互相幫助。人多力量大，從教育的思想上看是比較合適的。通過模仿對話可以提高幼兒的語言表現力，故事自始至終都洋溢著歡樂的游戲氣氛，能夠讓幼兒感受到活動的快樂。 活動目標 1、熟悉故事，學習復述故事中的對話，並進行表演。 2、讓幼兒理解故事的內容，感受團結力量大的道理。 3、培養幼兒的語言表達能力。 教學重點、難點 重點：熟悉故事，復述故事中的對話，並進行表演。 難點：幼兒語言表達能力的培養。 活動准備 1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。 2、大蘿卜1個，背景圖一幅。 活動過程 一、將幼兒帶入文學作品之中，幫助幼兒了解文學作品。幼兒聽輕音樂進入活動室，然後利用幼兒熟知的生活常識導入故事。
『肆』 中班小兔子拔蘿卜結構游戲
活動目標抄：1. 體驗小兔子拔蘿卜的襲樂趣。
2. 能單腳連續向前跳5米左右。
3. 初步掌握單腳向前跳的要領。
活動重點：能單腳連續向前跳5米左右。
活動難點：初步掌握單腳向前跳的要領。
活動准備： 胡蘿卜若果，障礙物3個，啞鈴若干、平衡木1個、帶線的桶子1組。
玩 法 :
幼兒分組游戲,走過平衡木，雙腳跨跳過木樁，爬過草地到對面拔下蘿卜，雙腳連續跳5米回到家將拔下的蘿卜放置籮筐中，與下一名幼兒擊掌後站到隊尾，游戲繼續。
規 則：
聽口令排頭的兩名幼兒到對面拔蘿卜，必須雙腳連續跳過設定的5米場地，返回時擊掌後排到隊尾。