⑴ 關於清明節的兒童畫怎麼畫
1、清明來節來了，春天也來了，源桃花開了，山也綠了，一個牧童騎著黃牛，這幅圖畫借用杜牧的《清明》。
6、清明節，又是春遊的好時節，公園里，花都開了，小朋友們走出家門，愉快地春遊。
⑵ 有哪些春節的畫 兒童畫
來自遼寧的參賽選手李高峰（9歲）同學的作品名為《別害我家》，採用國畫山水的形式，描專繪了地球家園的屬美麗、寧靜，並提出了自己的環保小主意：作業本正反面都寫滿，愛惜紙張。 來自北京的參賽選手董怡豆（7歲）同學別出心裁
⑶ 怎樣上好一節兒童畫課
我是一名幼兒美術教育老師，我來跟你分享一些我自己的心得吧。
首先上兒童畫課老師要對繪畫有一定的專業美術知識，才能把握好傳授的內容。
然後，兒童畫不同與專業的美術課，兒童畫輕技法重情感表達。一幅好的兒童畫是兒童畫出自己頭腦中的情感意象，能將畫的對象的氣質，特徵通過形象表達出來。在教育過程中主要是通過欣賞和創造教學來完成。
最後，在兒童畫的教育過程中，老師可以以一種游戲的方式來進行，激發兒童的想像力，培養兒童的創造力。
具體來說，可以以講故事的方式來引出我們這節課要教的對象，然後留下懸念讓孩子去發展完善這個故事最後一種繪畫的形式表達出來。在指導學生畫的過程中使用親切溫柔的語言豐富的動作鼓勵的語句。
相信只要你有愛心耐心責任心，你一定會做好一名幼兒美術老師的。
⑷ 利用廢棄物在快樂的節日里兒童畫
《我愛北京來天安門》自 《2008奧運會》 《地球是圓的》 《我是個小小少先隊員7 《五星紅旗飄呀飄》 《我在海洋世界裡》 《媽媽的溫柔》 《木馬的歡樂》 《蔚藍的大海》 《田園歡樂》 《鋤禾日當午》 《我是小小魔法師》 《父親，節日快樂》 《我運。
⑸ 兒童節兒童畫、簡筆畫
兒童節兒童簡筆畫，示例：
⑹ 兒童畫是什麼
兒 童 畫 與 兒 童 繪 畫摘要：兒童繪畫過程之後所畫出的繪畫作品能否就可以稱之為兒童畫呢？它們之間能否可以直接的劃上等號呢？界定兒童畫的范疇有何現實意義呢？兒童繪畫作品的藝術原創性和兒童美術教學那將永遠是個進退兩難的問題。 關鍵詞：兒童畫兒童繪畫研究引序：□何韻蘭(中國美協少兒美術藝委會主任)因為美術自身的特點及兒童的特殊性，國內外專家早就指出，兒童美術活動，以游戲開始、靠興趣引導，是天性使然，對兒童的感知力、創造力的啟蒙，對表現力和自信心的培養具有特殊優勢，是各類優秀人才都需要的基礎。即使是專業美術人才的培養，在兒童時期，重要的也不是技術而是對美、對生活的敏悟以及興趣和感覺的持續。□翟墨(中國藝術研究院研究員)人的兒童時期是無價的，對人的一生非常重要，怎樣為他們花心思和代價都不為過；另一方面兒童畫的原創精神雖然和學術的原創性不同，但卻能給成人很大的啟發，美協及大的美術刊物應該給兒童美術以分外的關注和重視。 我們從題目上是能夠且很容易就區分出它們是兩個不同的概念，但是兒童繪畫的結果------兒童繪畫過程之後所畫出的繪畫作品能否就可以稱之為兒童畫呢？它們之間是否可以直接的劃上等號呢？我想，如果能把它們區分開來，那將會更好的協助我們來搞好兒童繪畫輔導教學工作，有利於更好地開展與兒童畫相關的其它工作。 第一，這幅畫是否是出自兒童之手。在各類兒童繪畫大賽中不乏有成人捉刀代筆的「好看」作品，然而這些畫多少還是能夠看出其所呈現出的「成熟」筆法。如果成熟的痕跡非常明顯，那麼評委們就會一槍「斃」了這幅「好看」的畫，即使畫面已經處理得很成功了。但是若是「高明」的捉刀中又保留著稚拙和童趣，那是很容易矇混過關的。那麼我們評委們還是會很虔誠地去思考、去認真地評審這張兒童繪畫作品了。當然，這里我們暫且避開道義不說，避開人的道德不談。 此其一也，兒童畫首先必須是出自兒童之手。 第二，畫面內容必須要洋溢著童趣，並且具有積極、健康向上的主題。當然最主要的是一定要充滿童趣，畫面所反映的內容要百分之百的符合兒童的觀點（心理特徵）。沒有人在意其內容的科學性與否，是否與世俗相悖，是否吻合色彩的搭配等等，但只要是符合兒童的認知、判斷、思維的，它才是一幅兒童畫。相反，如果畫面內容超越了兒童特定年齡的認知范圍，無論你的畫有多麼美，那也只能算是你的「藝術結晶」，而非兒童畫了。 其三，兒童畫是不在乎畫面所流露出的繪畫技巧技法的，更不會唯透視、比例、明暗、色彩等為追求的。如果說必須要談這個話題的話，那麼面對不同年齡段的畫童，在考慮其繪畫作品的技巧技法時都會有不同的標準的。說到這兒，一切似乎又變的模糊不清了，這里存在一個度的問題，超越了這個度它就不再屬於兒童畫的范疇了。繪畫在這里只是被看成孩子對外界認知、生活體驗、情感、興趣與願望的傳達工具，是他們的一種語言而已。繪畫的技巧、技法在這里早已被淡化。孩子們總是喜歡孜孜不倦地畫，總是急切地去表達，那是因為他們在說話，至於說漢語還是英語、俄語、法語，普通話還是方言那就隨便他了。 另外，兒童畫又必須具有一定的藝術性和美感。兒童繪畫作品中有兩種情況：一種是無成人干預的作品，純粹是兒童發乎於心恣睢自然的寫畫；一種是有成人的介入並干預了作品。我們在接觸兒童繪畫作品的時候，常常又會發現前者雖是有著獨立的構思和自主表現，但常又缺乏藝術表現的情趣；後者雖有了較強的藝術表現但其背後又常不時的流露出成人的影子。顯然這兩者都不是我們要談的兒童畫，它既不是毫無藝術性的兒童恣意塗抹，也不是中規中矩毫無童趣的成人美術。兒童畫它應該是兒童在成人有目的、有計劃的組織和引導教育下，自覺的運用自己的審美觀獨立自主的創作出的作品。 總上所述，一幅味道純正的完整的兒童畫，它必須是蘊涵著質朴、純真、自然、稚拙的美，其畫風與畫貌的總和又必須是符合兒童審美特徵的，只有具有了健康積極向上主題的，且藝術性又很強的優秀兒童繪畫作品才可以稱之為兒童畫。否則那最多隻能稱之為兒童繪畫作品或是兒童作品了。
⑺ 關於春節簡單且美好的兒童畫有哪些
年是具有著特殊意義的節日，過年吃團圓飯這是少不了的特色，一家人專圍在桌子旁邊吃著豐屬盛的晚餐，下面是精緻的過年吃團圓飯兒童畫，精緻的兒童畫中展現出年味，一家人快快樂樂慶祝新年吃著年夜飯，享受著新年帶來的喜慶的氣息。
⑻ 過中秋節兒童畫
童畫秀秀APP上有，我看上面有好多孩子在畫畫和曬畫，有中秋節專題，好象最近他們還在辦網上繪畫比賽。
⑼ 如何兒童畫圖片
圖案畫，是運用簡單的花紋樣子在紙上和諧地有規律地作畫。圖案畫一般涉及到紋樣構成、色彩配置等，它們是畫好圖案所必須具備的知識。 1．紋樣。經過藝術處理的各種形態，為圖案的形象，可分為具象造型和抽象造型兩大類。圖案的形象是由自然形態變化而形成的。變化的方法一般有省略法、誇張法、添加法、適合法、幾何化法等。 2．紋樣的組織形式。可歸納為單獨紋樣和連續紋樣。 ①單獨紋樣：指具有相對獨立性，並能單獨用於裝飾的紋樣，包括自由紋樣和適合紋樣。 ②連續紋樣：以單獨紋樣作重復排列，成為可以無限循環的圖案。連續紋樣可分為二方連續和四方連續。 ④四方連續：是以一個單位紋樣為基礎，同時向上、下、左、右四個方向重復排列的紋樣。其骨式主要有散點式、連綴式、結合式等。 3．圖案的色彩配置 ①同種色配合：指色相同一、明度不同的顏色的配合。其特點是可適當拉開色之間的明度差。 ②類似色配合：指含有同一色相的顏色的配合。其特點也是較調和，配合時也要注意保持一定的明度差。 ③對比色配合：指不含有共同色相的顏色之間的配合。如紅與黃、青、綠等色的配合，其特點是鮮明、強烈，但容易雜亂、炫目，可通過一定的方法進行處理，使強烈的對比得到緩沖，從而達到協調。 那麼，圖案畫的輔導方法有哪些呢？ 1．通過欣賞引起興趣 進行練習前，應給幼兒欣賞一些花紋簡單、色彩鮮艷的圖案。如毛巾、圍巾、花布、熱水瓶、茶杯上的圖案，也可以用硬紙剪成類似的圖形，在上面裝飾一些有規律的色彩鮮明的簡單花紋給孩子們欣賞，以豐富他們的印象，激發他們學畫的興趣。 2．採用游戲法 根據幼兒不同年齡特點，可將實物（紐扣、葉子、塑料管等）自由地擺來擺去，使幼兒從無意識到有意識地排列出有規律、有變化的圖樣，在認認、擺擺、玩玩的基礎上再去畫，就顯得格外有趣。隨著年齡的增長，能力的提高，可以讓幼兒進行仿製日用品的創造性美術游戲。如做小手帕、小裙子、小衣服、小扇子、小花傘、小手套等等。 3．線條的練習和花紋的描繪幼兒最初的練習，應從點（小點、圓點、橢圓點）到線（短線、直線、折線、曲線、水波線），並逐漸地由線到簡單的幾何圖形（長方形、正方形、圓形、三角形、菱形等）；再從幾何形到自然界的花草、樹木、魚蟲等，以及具有民族傳統的花紋（螺旋紋、雲頭紋、回紋，波紋等），如此由淺入深，由易到難地教幼兒練習。 4．注意色彩配置和運用多種工具、材料繪制圖案畫 圖案畫的顏色要求鮮明、協調，要教給幼兒一些配色方法，使幼兒懂得哪幾種顏色配置在一起更恰當，更美麗。繪制方法上可採取多種有趣的方法，如用蠟筆勾線塗染紋樣，用水彩或水粉顏料塗染底色，還可以用紙團蘸色隨意地列印在不同底色的紙上，會形成很好看的不規則的花紋。既可用濕布蘸色，在塗有底色的紙上，有規律地滾動，成為美麗的壁紙圖案，還可以用生宣紙等吸水性較強的紙通過折疊、蘸、劃、點染成色彩鮮明的圖案。幼兒對這些具有游戲性的活動會感到是一種藝術享受