① 小班語言游戲什麼動物吃什麼說課稿
活動目標：
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
3、初步感知仿編兒歌的樂趣。
活動准備：
經驗准備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；
材料准備：
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）
2、不透明的口袋一個；
活動過程：
1、游戲：什麼動物走來了
「今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？」
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來「誰來了？」
「小雞怎樣叫？」「小雞喜歡吃什麼？」
小朋友回答得真好；老師邀請小朋友圍成一個圈，我們一塊來表演小雞 ，而且還要邊表演邊念：「小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲」；
小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客
老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動作走出來「誰來了？」
小鴨怎麼叫？小鴨喜歡吃什麼？
我們一塊來表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念「小鴨子，
小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客
老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來。
小朋友們表演真棒
2、摸口袋：
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裡，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。
你們看老師手上有個什麼呀？請個小朋友上來摸摸，並且取出一樣東西來
這是什麼？怎麼叫？吃什麼？表演出來第二、第三、第四、第五個自己表演出來
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會說什麼動物吃什麼了，現在表你們說的每一句都連起來編成一首兒歌，大家一塊來：
「小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；
大公雞，喔喔叫。吃什麼，叫小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠；
小朋友真聰明都會編兒歌了
4、小動物出來玩：
今天你們都會說什麼動物吃什麼了，並且都會編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動物嗎？老師在每個小朋友椅子下准備了小禮物，你們把它們帶上並且表露給其它小動物看，跟它們手拉手，聽聽其它小動物愛吃什麼，它們怎麼叫的
自由討論
5、剛剛小朋友都互相表演了，現在誰願意上來表演下請二三位表演下
6、結束
小朋友表演真好，除了這些小動物以外還有許多小動物也可以編成好聽的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽好嗎？
② 馬上就要考幼兒教師資格證了，現在要准備說課稿，請大家幫忙說一下應該怎麼寫:中班語言游戲猜猜我是誰
續編故事《龜兔賽跑》 一、說活動教材 故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒及易接受並產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事裡的動物對話，會激發起幼兒學習藝術語言的慾望，符合幼兒的年齡特點。 二.說活動目標 1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內容。 2、學慣用連貫、完整的語言，說出故事裡的對話。 3、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。 三說教材重點、難點 本次活動的重難點是：指導幼兒用連貫的語言，說出故事裡的對話。 因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由於缺乏表達經驗，在說故事中常是說了前句連不了後句，難以完整復述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事裡的對話是教育中的重難點。 四、說教法 充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要採用直觀法，練習法和游戲法。 為什麼要採用以上的方法？ 因為直觀法是根據幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以出示動畫片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的准備。通過練習法，可以不斷激發 幼兒的表達慾望，又根據大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發展的特點，採用對話的形式來發展幼兒的想像力和口語。 五、說學法 通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學慣用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的能力。 六、說活動准備：示範掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據幼兒分組情況准備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具；詞卡；故事盤。 七、說教學過程 根據本次活動的目標與內容，我分三大環節進行。 第一環節：理解故事內容，發展想像力。分兩個步驟進行，第一步驟：教師運用示範法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內容，並發展幼兒的想像力。第二步驟：教師運用直觀法，完整播放多媒體教學故事動畫片，同時穿插直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。 第二環節：學說故事裡動物角色的對話。這一環節是解決重難點的關鍵，為突出重點，我將採用練習法，藉助多媒體畫面，逐一播放各種動物對話的畫面，讓幼兒看著畫面學說對話。方式採用先說——再看——再說，層層遞進，不斷激發表達慾望。並在這一環節當中滲透思想品德教育，擴展語言。 第三環節：配樂故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節，按照故事的發生發展順序進行故事表演。本次活動後，我准備進行以下延伸活動：將故事錄音帶，頭飾放入語言區供幼兒講述和表演；
③ 小班健康我聽到了什麼說課稿
兒園指導綱要》 指出： 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位； 培養幼兒對體育活 動的興趣是幼兒園體育的重要目標。因此，給幼兒搭建一個個有助於提高其自身協調性、靈 活性的鍛煉平台， 更快更好地發展他們的身體控制能力， 使他們在幼兒園能更快樂的生活至 關重要。 根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為： 1、願意參加集體活動，體驗運動的樂趣。 2、嘗試練習滾動身體，初步掌握橫躺滾動作，知道滾動時自我保護的簡單方法。 3、初步探索身體上會轉動的部位，能夠邊說兒歌邊做動作。 為了更好的完成本活動教育目標,我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小 手,知道手能做許多的事情。 活動的難點為：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。 活動准備： 1、經驗准備：知道身體各部位的名稱；知道小刺蝟會滾著走路，是滾著采果子的。 2、物質准備：小刺蝟圖片；果子若干；筐子若干；地毯；音樂《杜鵑圓舞曲》 二、說教法 1.游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶 來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,所以在活動中多處採用模仿游戲，如：組 織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習得對手的 認識,知道了手能做許多事情。 2.談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。 由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話， 調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎
④ 幼兒園中班說課稿 幼兒園大班說課稿 幼兒園小班說課稿
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⑤ 幼兒教師說課的萬能模板！求求各位大神幫忙！
篇一：幼兒園說課稿模版 尊敬的各位評委： 大家上午（下午）好！我是 號考生。 今天我說課的題目是：幼兒園 班教材《 》 (板書課題) 本次活動，我准備從說教材、說活動方法、說活動流程等方面向各位評委加以說明。 首先說教材：《 》是 版教材 班 學期的一節活動。本次活動是（）領域的重要組成部分，主要內容是 通過本次活動 ，讓幼兒了解（或掌握） 提高（培養、激發、引導）幼兒 ，為幼兒的身心全面發展打下了良好的基礎。既 符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。 依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內容，我擬定了包括認知、情感、能力等方面的目標 1. 2.發展幼兒的表達能力、認知能力、培養幼兒感受美、表現美的能力 3.培養幼兒健康的生活態度和良好的行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼兒個性健康發展。 根據以上目標，我認為本次活動的重點是： 活動難點是 以上我說的是教材，下面我說說活動方法。 先說教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則。我採用直觀法、提問法、示範法、游戲法、情景教學法、觀察法、談話法、操作法、探索式教法等方法開展本次活動。 再說學法：引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，豐富幼兒的情感、培養幼兒的認知能力和語言能力 根據活動目標和幼兒的認知基礎，我做了以下准備： 空間准備：為幼兒學習營造一個寬松和諧的空間環境 物質准備：所需要的材料 知識准備： 我解說的第三個方面是活動流程： 根據本次的活動內容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環節 （一）視聽欣賞（或激發興趣、情境設疑）導入新課 我利用多媒體（） 導入活動的開展。 通過 吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心和學習興趣，進而順利地進入下一個活動環節。 （二）自由探索，初步體驗 這個環節，幼兒通過自由交流完成以下活動任務： 1、 2、 幼兒通過對這些活動的探索和思考，初步了解了本次活動的基本內容，激發了幼兒的探究慾望，增強了幼兒自信心，為下面的學習奠定了基礎。 （三）合作交流，（討論交流）鞏固新知 在這個環節，幼兒以小組合作的形式，通過觀察、操作、交流、比較等方式完成以下重點活動內容 1、 2、 通過互動，讓幼兒充分了解本次活動的內容，激發了幼兒積極參與活動的慾望，讓幼兒從活動中感受到快樂，提高了幼兒的思維能力，。 （四）引導歸納，活動延伸，（游戲方法） 利用「開發式」提問，在問答的過程中引導幼兒用比較清晰、准確的語言歸納自己所學的內容，然後教師再圍繞活動重點和活動方法進行最後的歸納和總結。最後，在歸納總結的基礎上，我又設計了活動延伸： 其目的就是為了開發幼兒的智力，提高幼兒的自主創新能力。 各位老師：俗話說「教無定法，貴在得法」，能使一個活動取得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長。望各位老師給予批評指正。 我的說課到此結束，謝謝各位專家評委！（擦掉黑板，面帶微笑，禮貌出門。） 篇二：幼兒園說課模板大眾版 圖片已關閉顯示，點此查看 xx 班xx領域《》說課稿 各位評委老師，大家好！ 因為從小喜歡孩子，崇尚教育事業，我選擇了幼兒教師這個職業。X年的幼兒教育實踐，使我具備良好的專業素質和豐富的教學經驗，我力爭成為一名優秀的幼兒教 師。今天我說課的內容是x班xx領域《》，是第x冊主題x《》中的內容，在幼兒園的（1、語言領域活動中：提高幼兒語言交往的積極性, 養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力； 鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和 感受，發展語言表達能力； 教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養成文明交往的習慣。2、健康領域活動中：增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣 ，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置；高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。3、科學領域活動中：激發幼兒的好奇心和探究 慾望，發展認識能力；讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。4、社會領域活動中：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行 為，促進幼兒個性健康發展 5、藝術領域活動中：豐富幼兒的情感，培養幼兒初步的感受美、表現美的情趣和能力.） 教師們也對此進行多角度探究，今天，我就以這節課為介體進行一下探討： 一、分析教材，把握重點。 1、教材分析，明確教學意圖 （科學）：大班幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。《綱要》指出：「科學教育要密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物現象作為科學探究的對 象，讓幼兒在生動有趣的活動中去「自我發現、自我探究、自我提高」 本活動??（社會）：大班幼兒社會認知能力有了發展，他們對周圍的世界充滿了興趣，渴望了解社會。幼兒對??感興趣，但並不是很了解,針對上述情況，結合 幼兒實際經驗，設計了教學活動 《》,意在?? （語言）：大班幼兒在語言活動中，大多能在老師的指導下，理解作品的主要內容，並樂意用自己喜歡的方式創造性的表現。《》活動主要是引導幼兒??本次活動 既符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，又有助於拓展提升幼兒的生活經驗。 （藝術）：熱愛音樂是兒童的天性，大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂的美有了內心體驗，並掌握了表現音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來 表達對音樂美的感受和理解。《》，是一首??的歌曲，孩子們 很感興趣。 （健 康）：運動是促進幼兒身體發育，增強體質，幫助幼兒健康發展的重要手段。本活動從引導幼兒喜愛運動，體驗運動的快樂，讓幼兒感悟?? 2、活動目標 根據教材內容和幼兒年齡階段特點，我確定本節活動目標如下： 1. ）情感目標： 2. ）能力目標： 3. ）知識技能目標： 3、活動重難點 依據幼兒在情感及認知方面的特點和理解水平，我確定重難點如下： 活動重點： 活動難點： 4、活動准備 活動准備是為目標而服務的，為了能夠完成目標，突破重點，解決難點，我做了如下准備： 1. ）環境准備： 2. ）知識准備： 3. ）物質准備： 二、精選教法，引發興趣 1、教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多方位引導使活動呈現趣味性、生動性、寓教育於生活，使主題活動得到深化,讓幼兒在玩中學、學中玩。於 是採用了以下教學方法： 2、針對教材內容的分析，根據《綱要》中對語言教學的要求：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深體驗 和理解。於是採用了以下教學方法： ※啟發引導法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫助幼兒來發現問題，引導幼兒解決問題，並靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的 組織形式使師生互動得到發展。 ※演示法：通過電教手段、多媒體動畫讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解 和認識更透徹。我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受?? ※操作嘗試法：這是根據綱要中所提出的「幼兒是在自由觀察、積極探索中 進 行學習的。」而採用的。這種教學方法最突出的優勢就在於它的靈
⑥ 求幼兒園說課稿的大、中、小班的說活動內容怎麼寫
活動目標： 1.激發幼兒愛護小動物的情感。 2.引導幼兒發現許多東西都需要泥土，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。 3.幫助幼兒初步了解蚯蚓的形態特徵和生活習性。活動准備：1. 為幼兒提供有關蚯蚓的多媒體課件，豐富有關蚯蚓的知識。2.給幼兒講述有關蚯蚓的故事，幫助幼兒了解蚯蚓的作用。活動過程： 1、過幼兒...觀看圖片，引導幼兒說說：自己看到的哪些東西需要泥土？ 還知道泥土有什麼？小結：泥土的用處真大，泥土是我們的好朋友。 2、啟發幼兒交流：哪些東西離不開泥土？泥土裡有什麼？（泥土裡有小蟲，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹……離不開土。） 3、組織談話： （1） 蚯蚓張的什麼樣？它生活在什麼地方？ （2） 你在哪裡見過蚯蚓？4、欣賞故事《誰松的土》，向幼兒介紹泥土對於動植物和人類的重要作用。5、聽音樂創造性的表現蚯蚓的生活習性。（1）引導幼兒大膽表現，學小蚯蚓爬、吃東西、鬆土、曬太陽等動作。（2）如果你是一條小蚯蚓，你會做什麼？6、學習兒歌《小蚯蚓》，激發幼兒愛護泥土、關愛泥土中的動植物的情感：（1） 如果沒有土，樹、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會怎麼樣呢？（2） 如果沒有這些動植物，泥土會高興嗎？活動延伸：啟發幼兒思考泥土有好朋友，自己也應給和好朋友歡樂相處。雨後，帶領幼兒在幼兒園的草地上邊尋找並觀察蚯蚓。
⑦ 聽說游戲教案<<我是中班小朋友>>
活動目標：
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解並記憶歌詞內容，能在伴奏下演唱版。
2、體驗並嘗試表權現升入中班後的光榮感。
活動准備：
1、對幼兒進行升班教育，激發作為中班小朋友的光榮感。
2、歌曲PPT。
活動過程：
一、導入部分：
復習歌曲《辦家家》
鼓勵幼兒邊唱邊表演。
二、新授歌曲《我們是中班小朋友》
1、介紹歌曲。
教師：新的一學年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心裡非常自豪。今天我們就來學一首新歌《我們是中班小朋友》。
2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。
教師：請大家注意聽老師唱這首新歌。
說說這首歌叫什麼名字，裡面都唱了些什麼。
3、教師再次完整范唱，並結合PPT幫助幼兒理解記憶歌詞內容。
4、採用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵幼兒大膽跟隨音樂唱出來。
5、我們都是中班的小朋友了，祝願大家天天進步！
三、音樂游戲《小兔和狼》
學會傾聽音樂作出相應的動作。