Ⅰ 請您在家和孩子做一做相反的游戲
這個主意可以，能鍛煉孩子的反應能力
Ⅱ 一個人說出口令另一個人做出相反動作 游戲怎麼玩
只要想著所說口令相反的就行了啊，不要跟著口令走
Ⅲ 一個人說坐下,然後一個人做相反的動作,這個游戲的名字叫什麼
就是叫游戲說相反，一般小朋友一起做比較好
Ⅳ 學前班語言教案《相反動作》
一、設計意圖
設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，並逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最後到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
二、活動目標
1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
三、活動准備
幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自製圖片一張兩個人區別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲
⑦ 一睜眼、一閉眼
四、活動設計
（一）在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個游戲，叫「說相反」。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，並請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則：①你找的兩樣東西里必須有「反義詞」朋友。
②別人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規則：①你找的東西和我手裡的東西必須是有「反義詞」朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）
②別人說過的就不能說。
（二）在生活中尋找反義詞
1、想想在家裡、電視里、馬路上、教室里還有哪些「反義詞」朋友，找到後等我說「開始」就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規則：①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
②別人說過的就不能說。1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。
五、延伸活動
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友
Ⅳ 聯歡會反動作游戲有哪些項目可以做
那還不如作椅子的游戲就是椅子比參賽者少1把,那樣不就得了，也滿有意思的.雖然說很老套，但能提高氣氛.
Ⅵ 游戲，按主持人的指令，做相反的動作
要看你針對是什麼年齡段的了。如果是孩子的話，比較容易調動氣氛。如果是大人需要你有足夠強大的自信，控制慾望，足夠放鬆，這樣的話才能讓他們放開玩。互動游戲你可以用反口令游戲，如： 你說「起立」 他們坐下，你說「坐下」 他們起立。 你說「 拍手」 他們跺腳 ，你說
「跺腳」 他們拍手。 「 舉右手」 --舉左手。 「雙手舉起來」 --雙手放下。（如果是英文的，你可以翻譯成英文） 你下口令的節奏由慢到快，讓他們有個適應過程，適應之後，加快速度，讓他們一時反應不過來，有人出錯，他們就會小心起來，也開始覺得好玩了。之後快慢交替，讓他們的注意力不敢怠慢。這樣操作起來比較有意思。
Ⅶ 聽指令做相反的動作
一般是喊口令時為集中學生的注意力，如：喊「立正」做稍息等。