『壹』 幼兒園小班大紙箱繪本的閱讀反思應該怎麼寫
小班繪本閱讀：大紙箱 目標： 1.喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。 2.在游戲互動中理解繪本的內容，學說「大紙箱，變……」，培養語言表達能力。 3.在參與「玩紙箱」的過程中，獲得發現的驚喜與探索的快樂。 准備： 《大紙箱》PPT、大紙箱若干（每人一個） 過程： 一、導入課題，激發興趣 師：小朋友，看，這是什麼？（箱子）大紙箱有什麼用呢？ 小結：大紙箱的用處可大了，它還藏著很多秘密呢！你們想知道嗎？它就藏在這本書里，我們一起來看一看。 二、觀看課件，閱讀繪本 1.介紹封面 師：看，這是書的封面，上面有什麼？（字、紙箱） 小結：這是書的名字「大紙箱」，我們一起說一說「大紙箱」。 2.觀察圖片，引發猜想 （PPT2）看，這幅圖上有什麼？咦，寶寶和小兔子發現了這個大紙箱，他們會把它變成什麼呢？（鼓勵幼兒大膽猜想） （至PPT5）嘩啦啦，下雨啦！寶寶和小兔子又會把大紙箱變成什麼呢？（傘） 3.組織游戲，學說：「大紙箱，變……」 師講解游戲的玩法：看，這里有一個大紙箱，現在我們就來玩躲雨的游戲。注意了，我說「嘩啦啦，下雨啦」，小朋友要一起說：「大紙箱，變雨傘」，大紙箱才會變成傘！我們來試一試，聽「嘩啦啦，下雨啦」，你們說「大紙箱，變雨傘」（說兩遍，說完第二遍舉起箱子）「來來來，來躲雨」（幼：「哎哎哎，我來了！」）雨停了，太陽出來了，小朋友回座位吧！（重復游戲兩遍） 4．有序閱讀，鞏固句型 （1）（至PPT9）這時寶寶和小兔子把大紙箱變成什麼了？（引導幼兒仔細觀察畫面） 小結：寶寶和兔子一起合作把大紙箱比變成了飛機。 誰會用動作來表示？（個別幼兒示範） 師：我們一起來變大飛機吧!別忘了，大聲說出來，「大紙箱，變飛機」，飛機飛起來了，飛到這，飛到那，轉個圈，飛飛飛，飛機降落啦！飛機又起飛啦，「大紙箱，變飛機」，飛到左，飛到右，飛得高，飛得低，飛機降落啦！ （2）大紙箱還會變成什麼呢？看…… （PPT至最後）寶寶和小兔子還把大紙箱變成什麼？（桌子、房子） 5.完整欣賞，理解故事 師：這真是一個趣的故事，現在我們來把這本書完整地看一遍吧！（配樂欣賞） 提醒幼兒安靜傾聽。 三、自主探索，體驗發現的快樂 大紙箱真神奇，可以變成傘、飛機、桌子、房子。看，教室里也有許多紙箱，請小朋友每人拿一個，找一塊空地，和它一起玩游戲。記住哦，把你想出來的新玩法大聲的告訴好朋友哦！「大紙箱，變……」。 鼓勵幼兒自主探索。 師：看，我變成火車頭了，誰來做我的小車廂，我們一起開著火車出發吧。（師幼互動，開火車離開教室。）
『貳』 幼兒園中班語言教案《紙箱妙妙妙》的設計意圖怎麼寫
知識：理解故事內容，能夠講述故事的主要情節。
能力：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
情感：培養幼兒能廢物利用的環保意識。
教學重點：理解故事內容，能夠講述故事的主要情節。
教學難點：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
教學准備：教具准備：故事課件，紙箱一個。
教師主導活動
一、開始部分：
教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動。
師："誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什麼游戲呢？我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"
二、基本部分：
1、教師請幼兒觀察課件，進行第一遍講述。
師："故事的名字叫什麼？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？"
2、教師第二遍講述故事，進一步引導幼兒觀察，掌握故事的主要內容。
師："有一天，家裡買了一台新的電視機，姐姐喜歡的是什麼東西？""姐姐用紙箱玩什麼游戲？弟弟看見了怎麼樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個新的詞語來形容？"（學習詞語：塌塌軟軟）"過了好久家裡又發生了一件什麼事情？媽媽說什麼？我和弟弟說什麼？""為什麼我和弟弟會說這樣的話？"
3、教師引導幼兒大膽想像講述：紙箱還可以玩什麼游戲，培養幼兒的發散性思維。
師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會玩什麼游戲？""如果是你們，你們會和紙箱玩什麼游戲呢？"
三、結束部分
教師總結：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當舞台等等。
延伸活動：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用
『叄』 誰有大班體育游戲吳振龍小兵日記反思的教案，急用
大要當解放軍」是所有的夢想，本次活動小朋友們化身小小解放軍，以練習投擲「手榴彈」，並炸毀敵人碉堡為主線。通過讓幼兒自由探索、嘗試、討論從中提煉投擲的動作要領並進行理解與練習，並在炸碉堡中提高投擲能力。活動中教師自然巧妙地將目標和要求通過材料，情景、音樂、規則進行隱性調控，尊重的個別差異，喚起孩子的主體意識，讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發展。活動目標：1、練習肩上揮臂投擲，初步掌握正確的動作要領。2、在游戲中嘗試、觀察、討論與反復練習、學習解決問題，提高投遠、投準的能力和目測力。3、初步判斷自己的運動能力，堅持不懈不斷挑戰自我，體驗成功的愉悅。活動准備：沙包若干、空牛奶筒5個、平衡木、小桌子1張、紙箱做的碉堡、音樂、獎章、信、證書。活動過程：一、導入話題請一幼兒送加急信，教師朗讀信的內容，引出本節課的主題，小朋友化身小小解放軍，在教官的帶領下，練習投擲手榴彈，並完成炸毀敵方碉堡的重任。二、熱身運動師邊隨音樂《小海軍》有序地活動身體各部位，重點活動上肢與手腕。（動作自編）三、探索扔「手榴彈」的方法1、出示沙包，引發幼兒的活動興趣師：今天我們把沙包當成「手榴彈」，請大家把它投出去，試一試看誰投得遠，兩只手都來試試吧。2、幼兒自由探索，教師個別指導教師重點觀察幼兒是怎樣投「手榴彈」的，誰的姿勢正確？誰投得遠？為下面環節做准備。3、教師請個別幼兒（投得遠或姿勢正確）進行投擲，並說說剛才你是怎麼投「手榴彈」的，討論總結肩上揮臂投擲要領，兩腿分開，側身站立，將「手榴彈」放在肩上，眼看前方，蹬腿，揮臂從肩上快速揮臂，在頭前方把「手榴彈」投出去。4、請幼兒徒手聽老師口令做相應的動作2-3遍。四、分組練習肩上揮臂投擲「手榴彈」。1、請幼兒用正確的投擲姿勢分組進行練習。2、比一比看誰投得遠，鼓勵個別能力差的幼兒。五、炸碉堡游戲1、介紹游戲玩法及規則師：小小解放軍們練好了本領，現在就要炸毀敵軍碉堡。敵人很狡猾，碉堡安置在離我們遠近不同的地方，仔細觀察，我們左右手各拿一個手榴彈，這路上要穿過密密的森林（繞牛奶筒走），鑽過黑黝黝的洞穴（小桌子），再走過異常危險的獨木橋（平衡木）來到區（劃一條線），聽到「預備」——投彈的口令後，立即把「手榴彈」向對面的碉堡使勁投出去，你可以根據自己的力氣大小，選擇不同或遠或近距離的碉堡，爭取把敵軍的碉堡炸毀，看誰投得遠，投得准。2、幼兒游戲&&&&&& 師：我們一起先來演習一次。3、放音樂《游擊隊之歌》幼兒自主游戲。4、教師根據幼兒游戲情況調整「碉堡」與安全區之間的距離。六、總結、評價，放鬆活動。請一教師扮指揮官司，對幼兒游戲進行評價，並頒發獎章。師隨音樂調整呼吸，放鬆上肢與手腕
『肆』 從紙箱游戲的種類與價值、紙箱游戲的優點兩個方面來分析點評。
1 設計決定產品的最終效果 對紙箱產品來講設計尤為重要，其中包括版面的裝飾要求、規格尺寸、箱型結構、內裝物及盛重、堆碼層數等相關內容。經設計部門設計後，方可傳到製造部門完成產品的實現。1）計算出最下層紙箱所能承受的最大堆碼載荷。
『伍』 廢舊紙箱在幼兒園可以做成什麼游戲
廢舊紙箱我小時候玩過，我以前把它連成通道，把它做成小房子，然後在裡面睡覺，非常有意思，如果要做的話就讓孩子自己做，然後你可以協助他們，這樣有利於開發他們的創造能力
『陸』 小班健康活動玩童車教案及反思
設計意抄圖
小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。為此設計了此次活動。通過有趣的圈圈游戲，發展幼兒的平衡技能，訓練幼兒動作的協調性和靈敏性。體驗在集體游戲中花樣游戲帶來的快樂。
活動目標
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。
2、練習鑽、跳、平衡等基本技能。
活動准備
1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
2、歡快的背景音樂磁帶。
活動重難點
練習鑽、跳、平衡等基本技能。
『柒』 中班美工區教案美麗的紙箱
一、活動目標
1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料製作喜歡的玩具、物品等。
2、願意根據紙盒、紙箱的外形進行想像，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行製作活動。
3、與同伴友好相處，繼續學習分工合作、相互協商的合作方法。
二、活動准備
1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具，輔助材料，各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。
2、各種圖片（建築物，橋梁，大型玩具，傢俱，交通工具等）
三、活動過程
1、教師出示各種圖片，導入活動，仔細觀察圖片，它們有什麼共同的地方？請你們自由分成5個小組，請每個小組選個代表說說你們想製作的物品。
2、教師與幼兒討論製作的方法。
3、教師幼兒討論合作的方法。
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。
『捌』 幼兒中班數學活動院子里的植物活動反思
時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這並不是我真正想要的分數。為什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整；2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完後，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下這次的期中考試，我考得很差。我看著自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。
一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
在剛剛結束的期末考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！