⑴ 有哪些幼兒課前小游戲最吸引小朋友的興趣
活動過程 （一）開始部分。做准備運動，活動身體。 師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。 小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動） 小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動） 小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動） （二）基本部分 1、出示小樹，引出遊戲。 師：小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫「愛護小樹」。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。 2、老師交代游戲規則 師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：「小樹，小樹，我們都愛護。」這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：「XX，請你來護樹。 一、 二、三！」說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。 3、教師提要求 師： （1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。 （2）扶樹的小朋友要在數完「 一、 二、三」後才能松開小樹。 （3）圈上的小朋友不能推擠。 4、開始游戲 教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。 5、分組進行游戲 幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。 （三）結束部分 1、教師對活動情況進行評價。 師：小朋友今天玩的開心么？大家表現的都很好，都能遵守游戲的規則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚XXX。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒 2、做做放鬆運動 師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放鬆活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然後回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
⑵ 幼兒園晨會小游戲大全室內
串名字游戲 游戲方法：小組成員圍成一個圈，任意提名由一位成員開始，由他先介紹自己的「所在部門、自我姓名」，然後按照順時針或逆時針的方向依次開始，第二名學員按同樣的方法來介紹自己，但是要說：「我是***後面的***」，第三名學員依然要說：我是「***、***後面的***」，依次類推……，最後介紹的一名學員要將前面所有成員的所在部門、名字復述一遍。 例如，第一位介紹自己「我是業務部張雨/或者張雨業務部的」，第二個人，那就是「我是業務部張雨後面的李華，客服部的」、「或者我是業務部張雨後面的客服部李華」;第三個就是「我是業務部張雨、客服部李華後面的金麗，行政部的」、「或者我是業務部張雨、客服部李華後面的行政部金麗」;依次類推 分析：這個游戲可能一些朋友早已經玩過了，但對於新組建的團隊，或新人相對比較多團隊，到是一個不錯的選擇，一方面能活躍氣氛，打破僵局，另一方面還可以加速學員之間的認識。 幸運猜數 主持人事先准備好一張紙和筆，在紙上寫下一個數字，並公布一個范圍，由上場參加的人依次在此范圍內猜一個整數，每猜一次主持人則相應的縮小一次范圍，如果誰猜中了，就可以讓他表演一個節目，或者讓其大冒險一次，如真心話大冒險等等，讓他抱著某個人轉上幾圈，或忽然走到某個人面前，讓他做些表白方面的東西。 例如：我要紙上寫的數字是24，讓別人猜時，我限定范圍是1-100，假設第二個人猜49，那范圍就變成了1-49，第三個人猜20，那范圍就是20-49，直到這個數字有人猜中為止，到最後，也有可能出現這種情況，比如底還是上面那個數24，到了某個人猜完，范圍到了23-25，那直接就抓住下一個人了，因為沒有選擇的機會了。 分析：此游戲也可以變通一下，比方說沒有紙筆時，可以在手機上輸入一個數字進行，一般都在1-100之間，可以不包括1和100這兩個數;其中也可以這樣玩，當然要事先和一個人說好暗語，或有默契才行，如先告訴某成員，這次來一個「絕的」，其實輸入的數字無非就是2或99，然後由配合的人說出來，直接抓住其下一家，也可以更加明確一下，來個「小絕」就是2的意思，來個「大絕」就是99的意思，基本上一次就可抓住想抓的人。自己琢磨吧 夢中情人 這個游戲非常簡單，也不需要准備什麼道具之類的東西，主持人從參與的人中選一個，全體起立，然後讓他/她背對著大家站立，下面由主持人採用「二選一」的方法，從人群中進行篩選，最後剩下的一個站立者就是了! 分析：這個游戲主要的是要有一個互動過程，也就是要說充分的調動起來下面的觀眾起鬨，時不時地讓他們也參與進行，出個問題啥的，輔助主持人把這個游戲做好，如「你喜歡長發的，還是短發的?」、「卷發，還是直發?」、「穿運動鞋，還是高跟鞋?」等等 例如：所有人已做好准備，主持人首先向被提問的人問「你喜歡穿職業裝的，還是非職業裝的?」如果選擇穿職業裝的，則穿非職業裝的坐下;「喜歡穿皮鞋的，還是不穿皮鞋的?」如果是不穿皮鞋的，則穿皮鞋的坐下，以次類推 跑的快 參與的人圍成一個圈，伸出雙手，左手成半握拳狀，右手伸出食指來，然後所有人都是右手食指放在你右邊人的左手圈裡，主持人喊123開始，每個人都是左手盡可能的去抓住你左手邊人的右手食指，而右手食指要盡可能的逃脫你右手邊人的握拳動作。 分析：這個游戲主要是鍛煉大家的一個反應與綜合協調能力，很多人都是右手跑了，左手忘了抓。 數字游戲 主持人事先給參與者解釋明白，游戲中的數字都是兩位的整數，其中第一位表示在游戲中，要求參與者幾個人進行組合，第二位是組合的方式，如代表1擁抱、2拉手、3夾臉頰、4捏鼻子、5揪耳朵。 舉個例子：如34，那表示所有參與的人要瞬間打亂原有的位置或組合，重新由三個人組成一個小圈，但都是捏著旁邊人的鼻子圍成一個圈，強調一點就是只能捏不同的人，不可同時捏一個人的鼻子，要是那樣就亂了;61，則是六個人圍成一個小圈，大家擁抱在一起。 分析：這個小游戲，其實玩法非常多，一個是看大家的記憶與反應能力，另一個也是看你觀察環境，能不能充分利用身邊的資源，如果沒有挑戰力的話，也可能再加一位數，變成三位的整數，第三位用來表示組合的姿勢，如站立、或者蹲著、或者抬起一條腿都可以。
⑶ 幼兒園有什麼好玩又簡單的游戲能活躍一下課堂氣氛
現在慣用手指游戲，不需要藉助教具，還能管住孩子的手和嘴，和幼兒進行互動。可去幼兒手指游戲大全裡面找
⑷ 幼兒園課前小游戲
手指操呀或者一些語言：我來看看誰的小眼睛最亮？只要能讓孩子集中注意力即可
⑸ 推薦幾個課前三分鍾小游戲。
一、游戲名稱：猜五官
游戲規則：
兩人面對面
先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：「這是哪裡？」
對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪裡的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之後，雙方互換。
二、游戲名稱：找變化
游戲規則：
找一個你身邊的學員結成夥伴
背對背，給你們3分鍾，在身上做3個變化3、回過頭，彼此找找對方的變化
再背對背給你們3分鍾在身上做10個變化
回過頭，彼此找找對方的變化雙方都找出10個變化的，請舉手！
三、游戲名稱：責任
游戲規則：
每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；
站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸的蹲著人的鼻子；
輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續開始下一局；
四、游戲名稱：圓球游戲
游戲規則：
所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球
游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手裡發出，最後按此順序回到發起者手裡。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。
球掉在地上一次額外加10秒
五、游戲名稱：接字游戲
游戲規則：
找8個人左右，由主持人說出頭一個字，從第一個人開始接著連下去，每個人要以前面一個人說出的詞的最後一個字開始說起，不能重復，讀錯或者忘記的就淘汰，一個個淘汰之後剩下的為勝者。
拓展資料：
課堂教學互動是指師生互相交流、共同探討、互相促進的一種教學組織形式。課堂互動的主體是教師和學生，其方式是指師生間的交流探討，目的是為了互相促進，歸根究底是一種教學的組織形式，最終是為了提高課堂的效率。
課堂互動的組織形式是多種多樣的，可能是老師和學生之間的一對一，也可能是多個對一個，還可能是學生彼此之間的互動，其共同目的都是為了提高課堂的效率。