❶ 幼兒游戲有哪些基本特徵
游戲是幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式。游戲作為兒童活動專的一種模屬式，具有自身所固有的基本特徵：
1、游戲是兒童主動的自願的活動；
2、游戲是在假想的情境中反映周圍生活；
3、游戲沒有社會的使用價值，不直接創造財富，沒有強制性的社會義務；
4、游戲伴隨著愉悅的情緒。
❷ 當前家庭和幼兒園是如何對待兒童游戲的請結合做學的游戲的詞義、游戲的本質
以前家庭和幼兒園如何對待兒童游戲的，現在應該是沒有什麼。
❸ 結合上課所學游戲的本質特徵,你認為兒童為什麼喜歡游戲
游戲是兒童學習外的一種業餘生活樂趣，游戲能給兒童帶來很多的歡樂。他比起學習要有趣，很多兒童之所以喜歡游戲，是因為他沒有那麼的枯草無味，相比其他更容易讓人精神興奮。
❹ 兒童游戲的本質性特徵有哪些
兒童游戲的發生與其本質特點
兒童游戲的發生與其本質特點
【摘要】兒童游戲的生理-心理觀能直接說明兒童游戲的發生及其本質特點。兒童游戲是由兒童生命歷程的本性決定的，是兒童生活的必需。兒童游戲的發生是兒童生理和心理發展的必然，是兒童認識、發展、鍛煉自身的天然需要，同時也是兒童為滿足不斷的身心「刺激-反應」活動的需要而產生的自發行為。兒童游戲的本質特點在於游戲是兒童在不可控制和不確定的世界中尋求自我控制感和一定程度的確定性的必然途徑。
【關鍵詞】兒童;游戲;生理一心理觀
中圖分類號:G610 文獻標識碼:A文章編號:1009-8747(2012)01-0011-02
兒童游戲普遍存在於各民族和各文化之中。國外有研究者認為兒童游戲具有「真正的文化普遍性」(true cultural universal)。
這意味著，無論一個民族或一種文化的發展如何，自然條件如何，社會制度如何，經濟生產狀況如何，兒童都會發現時間和材料，生發和開展自己的游戲。當然，他們游戲的方式和內容會有不同。由此看來，兒童游戲的發生必然有其內源性。這種內源性不外乎是兒童的生物性本能所在，或者更為具體和准確的說，是受兒童生理和心理本質規定的，可以名之為兒童游戲的生理一心理觀。
一 兒童游戲的發生
人要生存和生活下去，有兩個前提，一是對自身的認識和鍛煉，二是對外界的認識和改造。唯有如此，才能適應外界，達到與外界的和諧。要實現這兩個前提，在最初，也就是在個體幼小的時候，是通過游戲來進行的。有很多兒童游戲，並沒有教師的指導或成人的幫助，就自然存在於兒童社會中。這種自發性和原發性的兒童游戲表現出更多的游戲本質特點，它們實質上是兒童自發而自然地對自身的探討和認識，具體地說就是對全身各器官各系統的生理性探索和鍛煉，同時，
❺ 我國對學前游戲基本特徵的認識有哪些
游戲是兒童自主自願的活動，自主性是游戲本質的圾坫小的友現。游戲是適應兒童內部的需要而產生的。學前兒童游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務。
游戲是幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式。游戲作為兒童活動的一種模式，具有自身所固有的基本特徵：
1、游戲是兒童主動的自願的活動。
2、游戲是在假想的情境中反映周圍生活。
3、游戲沒有社會的使用價值，不直接創造財富，沒有強制性的社會義務。
4、游戲伴隨著愉悅的情緒。
(5)結合幼兒游戲本質特徵擴展閱讀：
游戲的結構因素主要有：游戲主題或游戲內容、情節、動作、角色和規則。
學前兒童的游戲是多種多樣的，分類的方法也各不相同，主要有：按兒童心理活動的發展、游戲的性質及其教育作用來分類。
幼兒園游戲分為創造性游戲(角色游戲、結構游戲、表演游戲)、體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲等 。
❻ 我國的學者認為幼兒游戲的基本特徵有哪些
幼兒游戲的基本特徵： 1、游戲是兒童主動的自願的活動； 2、游戲是在假想的情境中反映周圍生活； 3、游戲沒有社會的使用價值，不直接創造財富，沒有強制性的社會義務； 4、游戲伴隨著愉悅的情緒。
❼ 結合案例分析幼兒游戲有什麼特點
簡單有趣
❽ 幼兒游戲的本質特徵是什麼
激發孩子探索的興趣
❾ 幼兒游戲的本質特徵有哪些
簡單、符合兒童思維特點
❿ 怎樣正確理解幼兒游戲的基本特徵
在幼兒教學中，內容豐富，形式多樣的游戲占據著重要地位。《幼兒園工作規程》已明確指出，幼兒園「以游戲為基本活動」、「游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式」。首先幼兒園要充分保證幼兒的本 體性游戲，因為幼兒的天性以及他們對世界的探索欲和理解得很膚淺的知識經驗，使得他們具有較強的自我表現的需求，游戲就為他們提供了滿足這種需求的機會，同時，在幼兒自主的活動中，其個性的發展才是最充分、最和諧的。其次，幼兒園的教學活動必須游戲化，即重過程體驗，輕結果追求，這是幼兒教育的特徵。然而，幼兒教育終究要向學校教育過渡，幼兒教育必然要為幼兒入小學做准備，幼兒教育日益與學校教育接近，幼兒園中教學的游戲化也應體現出由高到低的難度。體現幼兒的特點。