『壹』 智力游戲的經典題目
腦筋急轉彎
1、阿拉丁有幾個哥哥？ （3個，阿拉甲，阿拉乙，阿拉丙）
2、4個人打麻將,警察來了.卻帶走了5個人.這是為什麼? （因為「麻將」是一個人）
3、聽好呢,床前明月光的前一句是什麼? （聽好呢）
4、什麼動物最了解豬？（知道豬，蜘蛛）
5、楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日？（每年，每年都有三月三十日）
破案推理題
一個人打電話報警，說他被搶劫了。那人說：「我正在值班，突然一個人闖了進來，是個藍眼睛，穿西裝，拿著手電筒照著我。」警察突然打斷，「我看你才是賊吧，賊喊捉賊。帶走！」你知道賊是怎麼暴露的嗎？
『貳』 專注力游戲巜運送龍珠》活動目標
活動內容：《小龍人采龍珠》一、活動目的：1、能按游戲規則進行游戲，體驗游戲的樂趣。2、學習騎在羊角球上行進跳，鍛煉腿部力量。3、發展身體協調和平衡能力。二、活動准備：1、物質准備：大號羊角球4個，不同顏色的海洋球50個，大塑料盆1個，紙盒4個，擴音器2台，音樂《健康歌》，口哨一個，獎勵貼紙若干。2、場地准備（如下圖）：四、活動過程：1、集合方式、地點：師以吹口哨方式集合幼兒在大操場上 ，隊形如下：2、師出示羊角球和海洋球，宣布游戲名稱--\"小龍人采龍珠\"。師：我們來當\"小龍人\"，羊角球代表\"龍舟\"，海洋球代表\"龍珠\"。3、熱身運動：師播放音樂《健康歌》，帶領幼兒一起做熱身運動，為體育活動做准備。4、師介紹游戲玩法及規則：玩法一：幼兒分成人數相等的四路縱隊，排頭幼兒騎上\"龍舟\"（羊角球），聽到信號後，抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個方嚮往中間跳，在中間的\"池塘\"（大塑料盆）里采\"龍珠\"（海洋球），後返回原路，將\"龍珠\"放入紙盒裡，將\"龍舟\"傳給下一位幼兒，游戲繼續進行。輪到每隊最後一位幼兒，速度快的那一隊獲勝。玩法二：幼兒必須采與\"龍舟\"顏色相同的\"龍珠\"回來，在規定的時間內，採的\"龍珠\"數量多的一隊獲勝。規則：聽到信號（口哨聲）後才能起跳。5、幼兒分組游戲，師適時指導。提醒幼兒遵守游戲規則並注意安全。6、活動小結、評價：集合幼兒，表揚在游戲中跳得又快又穩、遵守游戲規則及獲勝的幼兒，獎勵貼紙。鼓勵其他幼兒繼續努力，爭取在下一次活動中取得勝利。7、活動延伸：回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。
『叄』 益智游戲它們分別是多少中班教案
［活動目標］
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
［活動准備］
① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
③ 小星星的音樂
一、 出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、 送球寶寶回家：
「顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了」教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，「星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧」幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色
「顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了」咱們一起去找找它好嗎？」引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打並說出是什麼顏色。
四、 表演《小星星》
「太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！」幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。「星寶寶你在哪裡？快點回家了」幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
「我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！」教師：「我是紅色寶寶，我的家在這里！」幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
『肆』 找個有關"目標"的小游戲(主題班會用),送個小故事來吧
1952年7月4日清晨，加利福尼亞海岸下起了濃霧。在海岸以西21英里的卡塔林納島上，一個43歲的女人准備從太平洋游向加州海岸。這名婦女叫費羅倫絲`查德威克。
這一次如果成功了，她就是第一個游過這個海峽卡塔林納海峽的婦女，在此之前，她是從英法兩邊海岸游過英吉利海峽的第一個婦女。
那天早晨，霧很大，海水凍得她身體發麻，她幾乎看不到護送他的船。時間一個小時一個小時的過去，千千萬萬人在電視上看著。有幾次，鯊魚靠近她了，被人開槍嚇跑了。而她繼續在游。在以往這類渡海游泳中她的最大問題不是疲勞，而是刺骨的水溫。
15小時之後，她又累，又凍得發麻。她知道自己不能再遊了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什麼也沒看不到。
幾十分鍾之後--從她出發算起15個小時了零55分鍾之後，人們把她拉上船。又過了幾個鍾頭，她漸漸覺得暖和多了，這時卻開始感到失敗的打擊，她不假思索地對記者說："說實在的，我不是為自己找借口，如果當時我看見陸地，也許我能堅持下來。"
人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里！後來她說，令她半途而廢的不是疲勞，也不是寒冷，而是因為她在濃霧中看不到目標。查德威克小姐一生中就只有這一次沒有堅持到底。
兩個月之後，她成功地游過同一個海峽。她不但是第一位游過卡塔林納海峽的女性，而且比男子的記錄還快了大約兩個鍾頭。
查德威克雖然是個游泳好手，但也需要看見目標，才能鼓足干勁完成她有能力完成的任務。
『伍』 中班智力游戲教案《猜一猜》
你好：
活動設計背景
中班幼兒對於口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定
提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。
活動目標
1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
活動准備
1、游戲場景。
2、掛圖、大範例、自製教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們去郊遊，我們出發吧！（聽音樂）
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美啊！白白的雲，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。
二、進行部分：
1、師：聽，這是什麼聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）
師：風孩子今天也要和我們一起郊遊，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風孩子帶來了什麼？（一幅畫）請小朋友仔細看，圖上都有什麼時候？
3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問「樹，見到風會怎麼樣」說一句話，然後出示相應的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什麼。
5、師：字寶寶也要同我們來郊遊，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪裡，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規則，幼兒救字、送字。
三、結束部分
大自然中有花、有水、有雲、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！
教學反思
我提前准備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為大部分幼兒都已經認識，所以，我採用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課後反思，這個環節不應該這樣處理，比如「雲」個別幼兒讀的就不夠准確，應該在幼兒教認後老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個游戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。
願我的答案對你有所幫助！
『陸』 求蒙氏數學 投硬幣 的教案
教學目標：
1．引導學生學習觀察事物，並寫出自己的所見、所聞、所想。
2．引導學生運用多種感官觀察事物，把觀察到的寫具體。
教學重點：
引導學生學習觀察事物，並寫出自己的所見、所聞、所想。
教學難點：
引導學生運用多種感官觀察事物，把觀察到的寫具體。
教學過程：
一、聽故事，學方法
1．同學們，你知道我們臉上有哪些器官嗎？那它們分別有什麼作用呢？下面老師給大家講一個故事，希望同學們能從中受到啟發。《五官爭功》的故事
2．通過聽剛才的小故事，你知道了什麼？
3．的確，「五官」對於我們來說缺一不可。在觀察中我們要充分調動起自己的「五官」，多角度參與觀察。也就是說除了用眼睛看以外，還要用耳朵聽聲音，用鼻子聞氣味，用嘴嘗味道，用手摸去感覺……這一切，通過大腦把得到的材料綜合起來的觀察才全面，才能更好地描繪物品的特點。
4．請學生說一說怎樣用五官進行觀察。學生說得不準確、學完整時，教師補充。
二、聽聲音，猜一猜
老師拿一個盒子，盒子時裝硬幣，讓學生聽聲音，猜一猜盒子里裝的是什麼。
三、指導學生觀察硬幣
1．認真觀察硬幣
同學們，硬幣是我們比較熟悉的物品，我們經常和它打交道。但是你留心觀察過它們嗎？它們是用什麼製成的？它們的身上有什麼樣的圖案？每種面額的硬幣有什麼區別？請同學們拿出手中的硬幣，認真看一看，摸一摸，也可以互相說一說你看到的硬幣的樣子。再把自己看到的寫下來吧。
2．聽聲音，說一說
同學們，你們聆聽過硬幣落地時發出的聲音嗎？你們猜想一下，不同面額的硬幣落地時發出的聲音是相同還是不同呢？下面就讓我們一起聽一聽不同面額的硬幣落地時發出的聲音吧。
請同學們集中注意力，認真聽。
現在老師拋出的是面額為1元的硬幣，你聽到了怎樣的聲音？你覺得這種聲音像什麼聲音？你由此想到了什麼？
現在老師拋出的是面額為5角的硬幣，你聽到了怎樣的聲音？你覺得這種聲音像什麼聲音？你由此想到了什麼？
現在老師拋出的是面額為1角的硬幣，你聽到了怎樣的聲音？你覺得這種聲音像什麼聲音？你由此想到了什麼？
現在老師拋出的是面額為1分的硬幣，你聽到了怎樣的聲音？你覺得這種聲音像什麼聲音？你由此想到了什麼？
不同面額的硬幣落地時發出的聲音是不同的，把你聽到的聲音和由此產生的聯想跟你的同桌交流交流吧。
四、「聽聲音猜硬幣」的游戲
1．「聽聲音猜硬幣」的游戲
下面我們一起來玩一個「聽聲音猜硬幣」的游戲。請同學們閉上眼睛，老師會拋出面額不同的硬幣，請你們根據不同的聲音，猜一猜是哪種面額的硬幣。
2．說一說
說一說游戲中令你難忘的情景，你猜對不同硬幣落地的聲音了嗎？你當時的心情如何？聽到硬幣落地的聲音，你想到了什麼？你注意到其他同學了嗎？他們在游戲中的表現如何？……把你想說的，和同學們一起聊一聊吧。
五、寫一寫
玩得開心嗎？多麼有趣的瞬間，這么開心的經歷，若不留住，太可惜了！讓我們趕快拿起筆，痛痛快快去寫吧！
六、讀一讀，改一改
寫完了？把你的作品拿起來，放聲、動情地朗讀一下吧，就像給你最親密的朋友講述你的一段美好往事。讀到哪裡感覺不順了，就停下想想，改改，然後繼續讀下去！
自己讀完了，再讀給你的同桌聽聽，誠懇聽取別人的意見，再次動手改改。
七、比一比，展一展
1．學生習作展讀
2．自主修改習作
『柒』 通過硬幣一個簡單的小游戲，反應出人生哲理。寫一篇演講稿。
向空中拋出一枚硬幣，當它落下後，可能花面朝上，可能字面朝上，可能兩面都不朝上，立在地面上。這是很簡單的一個事實，但是許多人並不明白此中還蘊含著一種人生哲理。
舉個例子，因失戀而異常痛苦的男青年說：「我這么喜歡她，她為什麼不喜歡我？」這個男青年對愛的表達，如同拋出一枚硬幣，而對方可能喜歡你，如同花面朝上，也可能不喜歡你，如同字面朝上，抑或於對你沒有任何感覺，如同立在地面上。當他表達完愛意後，有許多可能的結果等待著你。「你這么喜歡她」不能成為她必須喜歡你的理由。
遺憾的是，有一部分人無法明白這個道理，因而產生痛苦甚至有過激行為，更甚於發生悲劇。再比如，飽受離婚困擾的妻子向他人傾訴：「我對他這么好，他怎麼能這樣對我呢？」—他為什麼不能這樣呢？你對他好，不意味著他一定得回報你同樣的好。
這就是人際交往中反黃金規則—「我對別人怎麼樣，別人必須對我怎麼樣」。它會給人帶來負面情緒的困擾。「天下本無事，庸人擾之而煩耳」，世間的許多困擾大抵如此。如果明白了這個道理，在遇到類似事件時，非常遺憾，你還是會痛苦，但是幸運的是，因為理性地看待問題，你不會困擾，而且會更容易地擺脫困境。
所以，請在口袋裡裝一枚硬幣，並告訴自己：人一生遇到的一些事其實挺簡單，如同拋出一枚硬幣。
希望對你有幫助~~
『捌』 可以用硬幣玩的游戲有哪些----題目
彈硬幣-桌面上彈，看誰的硬幣先掉下去，一人一回合
仍硬幣-正反面
浮水硬幣-把5分錢版的硬幣放到水面上，權看能放多少個不沉
摸硬幣，不看，分辨是哪種硬幣
旋轉硬幣
滾硬幣
用硬幣畫一個圓
把硬幣上的頭像畫下來
壘硬幣，看誰的高
硬幣拽人---把硬幣放入兩手指間，如同 飛鏢般扔出，傷人於無形
硬幣攻擊--用一堆一分錢硬幣砸人，享受揮霍金錢的快感
規劃-用幾枚不同的硬幣來計劃如何使用錢財
干嚼硬幣，嚼一枚干凈的硬幣來釋放壓力
硬幣浴--用硬幣來洗澡體驗金錢的海洋
硬幣相贈-- 用5毛錢的硬幣謊稱金幣，看是否能從小朋友那裡得來1元錢的糖果
屁擊硬幣--放一個屁，看看是否能把立著的5分錢硬幣吹倒
『玖』 找個關於扔硬幣的小游戲
朋友，你是否有選擇恐懼症啊。看看電影《購物狂》里劉青雲是不是和你有點相版似。如果是的話，我建議你看看權醫生。未來的一切都是你現在選擇。幹嘛要把未來放在硬幣上啊，應該是抓在手中的。千萬不用去相信所謂的命運，那是自己騙自己的。
『拾』 雙腿夾硬幣游戲規則
你先取的話就取四個,還剩五個,他怎麼取都取不完,你就可以拿完剩下的.
後取的話,若他取一個你就去取三個剩五個,若他取三個你就取一個剩五個,他取四個你就輸了