① 適合兒童玩的游戲，最好講清楚游戲規則
老鷹抓小雞 http://ke..com/taglist?tag=%CD%AF%C4%EA%D3%CE%CF%B7
② 三個小孩室外可以玩什麼游戲(規則)
瘋狂的籃子
准備工具：
可以綁在身上的彩色小箱子
相應顏色的紙片或木塊准備10-20個
先把箱子綁在背後，不同顏色的紙片、木塊堆在固定區域
游戲開始後，在別人的箱子里丟入不同的色塊，每人每次只能取一個顏色
游戲過程中要保護好自己的箱子，看誰箱子里的色塊最少就贏啦
相同數量，不同顏色的便利貼
現將相同數量的便利貼貼滿對方全身
在規定時間內甩掉便利貼最多的人獲勝
游戲規則：
這個游戲運動量比較大，非常適合戶外玩耍。
惱人的便利貼
准備工具：
游戲規則：
在游戲過程中，家長們可以教會孩子很多事情。尊重遊戲規則、讓TA們獨立完成自己的任務、學會和小朋友友好相處......這些都是比動畫片更有趣也更有意義的事情。
③ 為幼兒園大班設計一份規則游戲教案，怎麼寫
活動目標：
1、了解游戲中要遵守的游戲規則
2、知道遵守游戲規則的重要性
3、學習製作游戲圖標
活動准備：
布置好游戲情境（各種角色游戲），可以讓幼兒去走廊里的游戲區進行游戲；
有關各種游戲規則的視頻;
a4紙、勾線筆、油畫棒人手一份；
活動過程：
1、讓幼兒在布置好的游戲情境中自由游戲。
2、針對游戲中出現的情況和幼兒交談，讓幼兒知道沒有規則的游戲開展起來的缺點。
提問：剛才你在游戲的時候，遇到了哪些問題？（買東西不排隊，吃東西不先領票，看病不先掛號……）
提問：你覺得這樣做好不好，為什麼？我們應該怎麼做？
小結：小朋友說到的這些：買東西要排隊付錢，吃東西要先付錢領票，看病要先掛號……都是游戲時候我們要遵守的的規則。
3、師幼共同討論，為游戲制定規則。
請小朋友相互討論你要為哪個游戲制定哪些規則。
教師提問，總結所有的游戲規則，加深幼兒的印象。
4、幼兒在已制定的規則的基礎上再次游戲。
教師巡迴觀察，及時提醒幼兒要遵守游戲規則。
5、根據游戲情況談話，使幼兒知道有規則的游戲開展起來的優點，以及遵守規則的重要性。
提問：請小朋友說說第二次游戲比第一次游戲有什麼不同？引導幼兒說出在有規則的游戲中進行的有序性。
6、觀看視頻，了解生活中的各種游戲規則，教育幼兒要處處遵守規則。
提問：請小朋友根據視頻，說說你看到了哪些游戲及規則？
7、師幼一起為我們的游戲活動製作規則圖標，讓所有來玩的小孩都養成遵守規則的好習慣。
請每一個小組選取走廊里的一個游戲，為這個游戲製作規則圖標。
結束語：活動結束後讓我們把製作好的規則圖標貼到相應的游戲區里
④ 你喜歡的游戲 玩法說明和游戲 規則 寫一篇作文
我喜歡的游戲
我喜歡玩得游戲有很多種，相信大家也有許多有趣的玩法吧。那你們知道我最喜歡什麼游戲嗎？哈哈！那就是---捉迷藏。
有一次體育課，老師說：「這節課讓同學們自由活動。」話音剛落，全班同學炸開了鍋，激動得歡呼雀躍，猶如脫韁的野馬飛快地沖出教室。到了室外大家像自由的小鳥，三個一夥，五個一群地玩起來。我提議玩捉迷藏，大家一致同意。游戲規則是：其中一個人捂著眼睛，其他人躲起來，數十下後開始找人。被捉到的第一個人當下回捉人的。
游戲開始了，先由小明捉人，我們各自尋找隱蔽的地方躲起來。我悄悄地告訴你們：我找到一堆較茂密的灌木叢躲起來，這應該是百密而無一疏了吧。可不知怎麼的，小明神不知，鬼不覺地來到我的身後，萬萬想不到自己第一個被捉到，真是老鼠睡貓窩---無路可逃。接下來輪到我捉人了。我大聲數著：一·二·三……十，時間到。我開始進行操場大搜索，可能是有第一次的躲藏經驗，這一次大家藏的更嚴。我找了好久也沒有人「落網「，就在我焦急的時候，我眼前一亮看到半天雲里跑馬---露馬腳的影子，我悄悄地走過去，伸手一抓。呵！小麗被我逮了正著，我好興奮，就像凱旋而歸的將軍。
捉迷藏這游戲真好玩，它給我們帶來了無比的快樂。
⑤ 小朋友經常玩的游戲有那些請給我具體的游戲規則
三個字 先用石頭剪子布決出誰抓,再開始.當你快被抓著時說 三個字 就不會被抓,但你也不能動,直到有人來碰你才能動.當所有人都說了三個字之後,用三步連到最後說三個字的那個人誰沒連到誰抓
⑥ 孩子游戲規則
前天是六一兒童節，很多家長都特地騰出時間陪伴孩子玩耍，但有些孩子無論我們怎麼教，他們都無法理解游戲規則，導致游戲難以進行。
我們知道，游戲通常都是有趣、令人愉快、放鬆的，孩子可以從游戲里學習到很多技能，例如動作技巧、語言表達、社交互動等。為了提高孩子的學習能力，我們需要教授孩子游戲技能。
在玩耍的過程中，如果出現了「一直教都教不會」的情況，我們要反思一下，是不是我們教授游戲規則的方式出了問題？
一、訓練誤區
Q:每次玩游戲，我都會非常詳細地跟孩子解釋，但他就是聽不懂，這是為什麼？
A:在玩游戲前沒有清楚了解孩子的能力水平和游戲能力階段，用較復雜的語言向孩子解釋游戲規則，導致孩子無法理解，游戲無法進行。
二、正確的訓練方式
1、了解孩子游戲能力階段
孩子游戲能力發展水平大致分為五個階段：獨立游戲階段、平行游戲階段、互動游戲階段、有配合的游戲階段、有規則的進行游戲階段。
我們要清楚了解孩子所處階段，按照五個發展階段來進行教授。
2. 根據孩子游戲能力建立合適的游戲規則
在制定游戲規則前考慮孩子所處階段和理解能力，制定適合孩子能力的規則。例如：孩子如果處在互動游戲階段時，我們可以教授孩子輪流、等待、分享的能力。
選擇一個需要輪流的游戲，例如輪流投籃，用簡單的話解釋規則：你和明明一起投籃，明明先投、你再投，輪流投籃。讓孩子關注另一個孩子，判斷什麼時候該自己投，過程中要強化孩子自發輪流和等待的行為。
3. 適當施加輔助
有些時候，即便用最簡單的話解釋給孩子游戲規則，孩子也不一定能夠做到，這個時候就體現出我們輔助和強化的重要性了。
以挑西瓜游戲為例，所有人面對面圍圈坐，一個人來「挑西瓜」，圍繞坐著的同伴邊走邊念口號「挑挑挑西瓜」，停下來拍到一個人肩膀並問「西瓜西瓜熟了沒」，如果西瓜回答「熟了」，西瓜就要起身去抓挑西瓜的人，挑西瓜的人要繞一圈坐到西瓜的位置上。
如果孩子在當西瓜的時候不知道怎麼抓人怎麼辦呢？
我們先拍到這個孩子肩膀問他：西瓜西瓜熟了沒，輔助孩子回答「熟了」後可以告訴孩子：用手抓到對方的衣服，並抓著孩子的手去追逐抓到對方衣服，然後給予強化：你剛才抓到了挑西瓜的人，你很棒！孩子理解「抓人」的意思後逐步撤消輔助，直到能夠獨立完成。
老師小叮囑：
游戲，對於大人們來說的確是個很簡單的事情，可是對於部分孤獨症孩子來說，卻需要
⑦ 游戲規則怎麼寫
你這個問題比較抽象。
游戲規則包括：
1，參與者
2，每個參與者的可選擇或操作集合
3，不同選擇或操作造成的結果。