㈠ 幼兒教具手工製作2-3歲戶外
一、 什麼是玩教具？ 玩，是學前兒童生活的主要內容，而學前兒童的大多數游戲都離不開玩具，玩具是孩子的親密夥伴，他們在玩玩具的過程中認識世界，培養能力，對於學前兒童來說，玩具也是教具，教具有時候也是孩子們的玩具。 在學前兒童的教育活動中，玩教具是指學前兒童在游戲和各種學習活動中使用的教具、玩具，它是藉助一定的物質材料，比如，布，塑料， 2 木材，金屬，紙張等，依據一定的設計要求，通過工業化生產或者手工製作而完成的，有平面的，有立體的，可供幼兒活動，集游戲性、娛樂性、競技性、教育功能於一身，適合不同年齡、不同層次、不同智力類型需要的開發智力、鍛煉體魄、促進交往、促進身心健康發展的游戲娛樂工具。 二、玩教具的分類 幼兒園玩教具可分為自製玩教具和工業成品玩教具。自製玩教具可分為成人製作的玩教具和學前兒童在教師指導下製作的玩教具。
㈡ 學前兒童益智游戲
http://www.onlinedown.net/soft/113137.htm
這個隨便選
-- 猴島游戲論壇為您解答
㈢ 幼兒園小班教具都分哪幾類
玩教具種類 (一)玩教具種類及相關界定 幼兒園玩教具可有不同的分類:按區角（活動區域）分類，如建構類、體育類、 益智類等;按領域分類,如健康領域、語言領域、科學領域等;按材質分類，如塑料 類、紙質類、實木類等。 1.按功能（活動區域即區角）劃分 玩教具按功能（活動區域即區角）劃分更多是側重玩具的分類。 應該明確的是，玩教具按功能劃分,更多考慮的是玩教具的主要功能,但很多 玩教具功能並不是單一的,它們具有多種功能。 (1)體育類。體育類玩具的主要功能是幼兒通過操作玩具，可以促進動作的 發展，提高身體協調性，增強體質，達到健康發展。 體育類玩具包括的種類有大型運動器械、小型運動器械和手持器械。大型運 動器械是具有鍛煉幼兒攀、爬、鑽、平衡等多種動作功能的聯合器械;小型運動器械 一般有搖馬、盪船、蹺蹺板、平衡木、轉椅等;手持器械一般有跳繩、呼啦圈、啞鈴、滑 板、滑雪、拳擊玩具等。手持器械又可細分為多種類型，如球類包括保齡球、足球、 羽毛球、棒球、排球、籃球、乒乓球、高爾夫等;投擲類包括沙包、實心球、飛盤、鏢靶、 粘靶、投環等;還包括民間傳統類玩具，如毽子、鐵環、陀螺、空竹,等等。 (2)角色類。角色類玩具的主要功能是幼兒通過使用玩具,可以扮演各種角 色，創造性地反映現實生活中的不同活動。從而有助於幼兒發揮想像，培養觀察力 和創造力，增強與同伴的合作意識和能力。 角色類玩具一般包括:娃娃家玩具,如床、桌椅、冰箱、電視、洗衣機、爐灶等反 映現實生活中家庭所用物品縮小版或原大小的模擬玩具;小醫院玩具，如聽診器、 葯箱、葯櫃、針管等反映現實生活里幼兒在看病過程中能接觸到的醫療器械縮小版 或原大小的模擬玩具;小超市玩具,如貨架、收銀台等反映現實生活里幼兒與父母 在超市購物過程中所觀察到的超市物品縮小版或原大小的模擬玩具;還有小理發 店玩具、小銀行玩具、小餐廳玩具…… (3)科學類。科學類玩具是幼兒在科學探索中所使用的玩具。幼兒科學活動 的一個重要特點就是在玩中去獲取科技知識•，鍛煉各種能力，因而科學玩具在幼兒 科學活動中具有不可忽視的作用。 科學類玩具又分為現象類玩具和種植類玩具。 現象類玩具主要有:光與色玩具，如鏡子與透鏡，凸透鏡、凹透鏡、三棱鏡、魔 箱、鏡中花、轉色陀螺、潛望鏡、萬花筒、籠中鳥等;力與能玩具，如機器狗、斜坡滾 球、磁鐵玩具、電磁場、彈力火箭等;聲音玩具,如瓶琴、傳聲電話等;還有電玩具， 水、風玩具…… 種植類玩具主要有：自然角種植玩具，如動植物標本、觀察盒、尺子、觀察記錄 本等;戶外種植玩具』如小鐵鍬、小鋤頭、小耙子、小水桶等;溫室種植玩具，如花盆、 營養液、種植架等。 (4)建構類。建構類玩具是幼兒在建築、構造活動中所使用的玩具，是幼兒利 用各種不同建構玩具創造性地構造物體或建築物，實現對周圍現實生活的反映。 建構類玩具有助於幫助幼兒將抽象的數理概念直觀化，使幼兒在探究操作中積累 起有關數、量、形、時、空、創造和審美等方面的直接經驗。 建構類玩具主要有:積木玩具，如空心或實心型積木，動物拼圖積木等（分大、 中、小型積木）;積竹玩具，如各種大小、長短的竹片、竹筒等;積塑玩具，如各種形狀 的片、塊、粒、棒等積塑;還有金屬建構玩具、拼棒玩具、玩沙玩具…… (5)益智類。益智類玩具是讓幼兒在玩的過程中開發智力增長智慧的玩具。 幼兒通過與玩具的互動，使抽象的概念學習情趣化、形象化，易於幼兒獲得知識、發 展智力。 益智類玩具主要有:扣類益智，如鴛鴦扣、吉祥扣、同心結、千千結、M扣等;拼 版益智,如七巧板、拼圖、數字接龍、水果接龍等;棋牌益智，如跳棋、五子棋、象棋 等;還有環類益智、繩類益智、套塔益智 我國古代優秀的益智玩具有:七巧板、九連環、華容道、孔明鎖，以及圍棋、中國 象棋、雙陸、六博等。 (6)表演類。表演類玩具是幼兒在演奏樂曲、舞蹈、朗誦詩歌、講述故事的時 候,直接藉助技術設備並運用聲音、表情、動作公開再現作品、創設作品過程中所使 用的玩具。使用表演類玩具時，幼兒可以充分發揮自己的想像，增強表達力、表現 力、自信心，促進個性與創造性發展，在愉悅的氛圍中，與同伴交往、合作,獲得快樂 的體驗。 表演類玩具主要有:歌舞表演玩具，如錄放機、音樂磁帶、光碟、節目單、服裝、麥克風等;節奏表演玩具，如沙錘、響板、串鈴、鈴鼓、撞鍾等;木偶表演玩具，如布袋 木偶、指偶、頭飾等;還有時裝表演玩具、皮影表演玩具、童話劇表演玩具…… (7)美勞類。美勞類玩具是指幼兒利用美術創作來描繪或塑造物體形象，反 映周圍生活和表達情感時所使用的玩具。美勞活動是幼兒對已有經驗的表現、整 合、理解和提升的過程,也是多元文化與傳統文化的融合、傳承過程，有助於拓展幼 兒認知視野並形成獨特的審美經驗。 美勞類玩具主要有:繪畫玩具，如彩色蠟筆、彩色水筆、毛筆、水彩、彩色鉛筆、 顏料、印章等;紙手工玩具，如彩色紙、彩色折紙、花邊剪刀等;泥工玩具，如彩色橡 皮泥、泥工板、模具等;陶藝玩具、蠟染玩具、編織玩具、藝術欣賞…… 2.按領域劃分 《綱要》指出：幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學習活動的 范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等方面，還可按其他方式做不同的劃 分。《綱要》對幼兒園教育內容的五大領域的劃分，為玩教具的分類提供了依據， 而玩教具按領域劃分更多是側重教具的分類。很多幼兒園實施的是主題探究活 動，但毋庸置疑的是，主題探究活動不僅僅是一種教育方式，它更是一種整合幼兒 園各領域教育的重要形式,最終落實的目標是以《綱要》為引領的五大領域發展目 標。幼兒園在進行教育教學過程中，也是以實現目標為准繩來制訂活動內容、活動 形式、准備教具。很多玩教具研究機構或生產廠家，為遵循學前教育的規律，更為 幼兒園實施五大領域教育提供方便,根據五大領域目標、教育要求研發教具，編制 教育教學指導用書，配備相應的教材、教具。 按五大領域劃分玩教具,更重要的是要改變什麼是玩教具的觀念。以往人們 認為教具是教學時用來講解說明某事物的模型、實物、圖片、卡片、照片、幻燈等,可 分為教師演示使用和幼兒實際操作使用兩種。應該看到，進入電子信息高速發展 的時代，視聽媒體和高新技術工具也開始作為教具被應用到教學活動中來。這些 新的教學手段包括電子白板、電視、收音機、光碟、收錄機、錄像機、投影器、語音實 驗室、多媒體計算機、通訊衛星和網際網路等。各種形式教具的綜合運用，在當今幼 兒園的教學活動中是非常普遍的現象。 3.按材質劃分 幼兒園玩教具所涉及的材質很多,大致有:木質玩教具,如木製積木、平衡木、 立體拼圖等;塑膠玩教具，如羊角球、積塑、塑膠墊等;塑料玩教具,如娃娃、塑料棒、 塑料珠等;紙質玩教具,如紙積木、圖片、圖畫、掛圖等;鋼制鐵質玩教具，如不鎊鋼鑽圈、不銹鋼轉椅、鐵環等;還有泥塑玩教具、玻璃制玩教具、布制玩教具…… 幼兒園玩教具材質的選擇,既取決於其發揮功能的不同，又取決於幼兒年齡特 點的需要。例如小班初期，更應提供體積相對大點的紙質積木或彩色軟體積木，為 增加圖書使用壽命』可提供撕不破的圖書（布制）。 (二)特色教室或功能室的玩教具 幼兒園可持續發展需要特色教育的支撐，經過一定時間的發展，幼兒園會有意 識形成園所特色。 很多幼兒園創設
㈣ 學前兒童玩教具製作的圖書目錄
第一章 概述
第一節 學前兒童玩教具的特徵及發展歷程
一、什麼是玩教具
二、玩教具的分類
三、玩教具的發展歷史
第二節 學前兒童手工玩教具製作的基本要求
一、自製手工玩教具的意義
二、手工製作玩教具的基本原則
三、手工製作玩教具的基本規律
第二章 紙材料玩教具製作
第一節 折紙玩教具
一、基本方法
二、範例
第二節 紙編玩教具
一、紙編圖案
二、紙編紙盒
三、紙條編小動物
第三節 紙雕塑玩教具
一、基礎造型方法
二、基本製作形式
第四節 剪紙
一、 剪紙基本方法
二、彩色剪紙
三、撕紙造型
第三章 布藝玩教具製作
第一節 布藝玩教具製作的基本技巧
一、粘貼
二、縫制
三、填充
第二節 布偶玩教具
一、懷抱布偶
二、手套布偶
三、指套布偶
第三節 環保布藝玩教具
一、環保類玩教具製作範例：小蜜蜂
二、其他形式的布藝玩教具
第四章 繩藝玩教具製作
第一節 繩編織玩教具
一、中國結玩教具
二、毛線編織的玩教具
第二節 繩貼裝飾畫
第五章 泥材料玩教具製作
第一節 傳統泥塑
一、工具材料
二、基本方法
三、製作範例
第二節 橡皮泥塑
一、橡皮泥貼畫
二、橡皮泥雕塑
第六章 廢舊材料玩教具製作
第一節 原型利用
第二節 切割重構
第三節 綜合利用
第七章 鄉土材料玩教具製作
第一節 樹葉玩教具
一、樹葉頭飾
二、樹葉面具
第二節 秸稈玩教具
一、高粱稈插接
二、麥稈粘貼
第三節 草編玩教具
一、稻草編
二、棕櫚葉編的蚱蜢
第四節 竹木、樹枝玩教具
一、 捆紮
二、粘貼
三、加熱變形
第五節 蔬果玩教具
一、蔬果塑型
二、 蔬果印章
三、豆子玩具
第六節 蛋殼玩教具
一、蛋殼不倒翁
二、蛋殼小船
三、蛋殼陀螺
第七節 石頭玩教具
一、 石畫
二、卵石粘貼
第八章 科技玩教具製作
第一節 光聲玩教具
一、多彩萬花筒
二、神奇的潛望鏡
三、紙杯電話
第二節 力學玩教具
一、跳動的小動物
二、游動的小船
第三節 電磁玩教具
一、大魚吃小魚
二、運動員翻單杠
三、自製電控風車
四、神奇的魔棒
第九章 玩教具綜合設計製作
一、小流星
二、布藝飛帕
三、托物圈網
四、彩色飛網
五、多功能絨線球
六、電視機
主要參考文獻
㈤ 可提供學前兒童游戲的玩具有哪兩大類
1、益智類：小乖蛋系列的百變模型、腦部總動員、青蛙歷險記、動物迷宮、數字平衡、城堡歷險記、消防急先鋒、母雞找雞蛋、智能金字塔等等很多很多
2、早教類：火火兔的早教故事機、哈貝熊點讀筆等等
這些玩具在愛就推門都可以購買到，祝你好運！
㈥ 設計一些直觀教具,訓練學前兒童的記憶力
可以試試六六腦，是腦科學專家研發的一款應用，在互聯網上就可以用起來，其中就有對記憶力的訓練。
㈦ 學前兒童音樂教具都有哪些
我記得有口琴，還有響板（這個其實是比較鬧著玩的）什麼的，等到上小學好像會教豎笛。。。
㈧ 學前兒童玩教具製作的內容簡介
本書主要介紹了學前兒童玩教具製作的基本形式和方法，第一至第七章根據專製作材料的不同詳細介紹屬了紙材料玩教具、泥材料玩教具、布藝玩教具、繩藝玩教具、廢舊材料玩教具和鄉土材料玩教具的製作方法；第八、九章根據玩教具的功能講述了科技玩教具、綜合類玩教具的設計製作。本書內容豐富，基本製作部分詳細具體，綜合設計部分收集了大量案例圖片，不僅適合作學生教材，而且具有工具書的使用價值。
本書面向大、中專學前教育專業學生，同時也適合幼兒教師培訓和在職幼兒教師使用學習。