⑴ 適合自閉症兒童玩的游戲有哪些
建議去網上下載一下<RDI-解開人際關系之謎>, 看看有什麼好的參考. 這本書就是關系自閉症兒童的游戲療法的. 要不到以琳自閉症論壇上看看.
⑵ 3至6歲自閉症兒童能玩的游戲
歐拉島：多年來，我們知道自閉症是一個「謎」，目前還沒有找到它的病因，可以肯定的就是自閉症是先天性的腦發育障礙疾病，是神經系統的疾病，並且將終身伴隨。但是，只要在早期經過正確地、堅持不懈地干預，大部分自閉症兒童是能夠融入社會、獨立生活的。在教育干預中，游戲教學對自閉症兒童的成長有著重要的作用。
⑶ 適合自閉症孩子的游戲有哪些
語言能力障礙是自閉症孩子康復的很大的障礙，除了在特殊教育機構進行訓練之外，一些小游戲往往對孩子的語言能力的提高也有很大幫助。
廣播電台
玩法：家庭每個成員作為一個廣播電台，如：奶奶廣播電台、爸爸廣播電台，孩子電台以他自己的名字命名。一位家長打電話，當撥到豆豆電台時，豆豆電台就播放歌曲、相聲、講新聞等節目。這樣每天練習，可促使孩子語言表達能力得到提高。
益處：培養孩子口齒清楚、態度大方，有表情地講述故事和朗誦詩歌。
傳電報
玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報內容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科;小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽後傳給第三個人，第三個人講出電報內容，發電報人進行驗證。如無第三個人，則要求孩子在成人耳邊再復述一遍。
益處：培養孩子的記憶力和語言表達能力。
小小營業員
准備：孩子的玩具5-10件，圍裙。
玩法：將玩具逐一放好，家長先繫上圍裙當營業員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：「這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜歡它嗎?你想買它嗎?」孩子將小狗「買」回去，然後由孩子當營業員介紹商品，游戲反復進行。
游戲的變化：可以出現水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特徵讓營業員猜，猜對了就把物品「賣」給顧客。
益處：培養孩子運用口語進行連貫講述的能力，鞏固對物品特徵的認識。
⑷ 有沒有自閉症的孩子玩的游戲
1、隔人找人：與兒童做游戲的人躲在第三方背後，頭部出現在第三方頭部的左方，呼喊兒童名字，然後快速將頭部閃向第三方頭部右方，讓孩子尋找。反復如此。 2、逗逗飛：是手指游戲。 3、碰頭：距兒童一尺，呼喊兒童名字，讓兒童看家長的眼睛，然後口呼「哈--抵--抵--抵--當！」，同時有節奏地令雙方頭部靠近，等喊道最後的「當」音，時，雙方眉頭部輕輕碰撞。中間過程兒童如果眼神飄移，則中斷游戲重來，整個游戲中要求雙方對視。 4、捉小蟲（麻雀）：家長左手執兒童的一隻手，兒童的這只手心向上，家長另一隻手的指尖，沿著兒童的這只手臂，從孩子指尖部逐步向上點擊，沿著手臂中線共點擊六個位置，每點擊一個位置呼喊一個號子，這六個號子依次為這里青」、「這里紅」、「這里癢癢」、「這里疼」、「這里搬梯子」、「這里摸小蟲」。口呼一次點擊一個位置，最後呼「摸小蟲」時，用手點擊兒童腋下，撓其發笑。 5、單腳跳。 6、走路沿石。 7、打夯。 8、篩羅羅。 9、練習使用「你」、「我」的歌謠：《咱倆好》，有兩個不同版本。 10、坐火車。
⑸ 如何在家庭中給3到4歲自閉症兒童做語言訓練
這位知友，自閉症是一種發育障礙性疾病，那麼如何在家庭中給3到4歲自閉症兒童做語言訓練呢?
1.用「我」、「我的」代替自己的名字
方法：1.對孩子提出下列問題：「誰的玩具(小床、衣服)?」、「誰想要甜餅干?」2.說自己的衣服，用「我的衣服」來表達。用手指著說：「這雙鞋是我的」、「這頂帽子是我的」。3.一邊說：「把那件東西給我」，一邊互相傳遞物品。4.孩子說話時，要仔細聽他說的內容。當他使用了「我」、「我的」時，要表揚他。5.給孩子做示範時，為了引起孩子的注意，請強調說「我」和「我的」。
2.用話語要求「再來一個」、「再添一碗」等
方法：1.大人進餐時，如果想再添一碗飯(菜)，要用話語清楚地表達出來，給孩子做示範。2.在孩子要添飯的時候，要問他：「你要添飯嗎?」等他說要添飯時，你再給他添飯。3.給孩子吃點心的時候，你也要問他：「還要一塊嗎?」他說：「還要一塊」時，你要再給他一塊。4.孩子要他喜歡的物品時，最初你少給他一些，如果他還想要時，要等他用話語提出要求後，你再給他。
3.安靜地聽5分鍾故事
方法：1.給孩子講簡單而有趣的故事。向孩子說明畫中的意思，讓孩子說出有什麼樣的畫。2.為了解孩子是否真的注意聽你講故事，可提些與故事有關的簡單簡單問題。3.在你開始給孩子講故事之前，你可以預先讓他知道，你講完故事之後要問他什麼問題。4.在每天同一個時刻給孩子講故事，把這個時間作為你和孩子的最快樂、最輕松的時間。還可以讓孩子自己選擇故事。5.在孩子注意力渙散的情況下，用定時器，定1、2分鍾的時間。如果孩子能在鈴聲響之前專心地聽故事，你要表揚他，給他獎品。當他能夠在一二分鍾之內集中精神聽故事之後，可以稍稍延長一些時間。
4.按照口頭指示，完成兩個不相關的動作
方法：1.對孩子所熟悉的某些事物做簡單的指示。2.最初，從一個指示開始，孩子如能服從，再給他另一個指示。3.告訴孩子，要仔細聽你說的話，並照你說的去做。掌握游戲的要點，使這個活動有趣。4.在孩子做這個活動之前，先讓他復述一下如何做。
5.問叫什麼名字，要說出姓和名
方法：1.按下面的順序問孩子：「你叫什麼名字?」、引導孩子說出他的姓名。2.家人輪流說自己的姓和名。3.與孩子說話時，要經常叫他的全名(姓和名字)。
6.即使不被提醒，也能正確地說問候語
方法：1.為孩子做示範，家人之間用清楚的語言互致問候。2.如果孩子不能用這些問候語做出清楚的回答，請再清楚地說一次，鼓勵他用問候語回答。3.在要求用問候語的場合，如果孩子沒能說這些問候語，你可以提醒他。4.逐漸減少對孩子的提醒，讓他自己主動地說。5.如果孩子能想到正確地運用問候語了，你要回答並給予表揚。
7.回答「怎麼辦」的提問
方法：1.問孩子一些日常生活中的簡單問題，如： 「天下雨了怎麼辦?」如果孩子不回答，你用動作表示，讓他回答。2.給孩子讀圖畫較多的故事書，讀時可以不時地停下來問他：「如果......該怎麼辦呢?」指著那些畫面給孩子一些提示。逐漸減少提示，讓他自己回答。
8.說「然後怎麼樣?」、「後來呢?」催促孩子繼續說下去
方法：1.孩子讓你做某件事或讓你講簡單的故事時，在說話的中途你問他：「然後怎麼樣?」催促他繼續說下去。2.當孩子無論如何也不好好聽你講話或講故事時，你在中間停頓一下，問孩子：「然後怎麼樣?」或「後來呢?」，直至他催促你繼續說下去。3.如果孩子不催你，你要促使他催促你，你可以先說：「後來呀」然後繼續說下去。4.等孩子漸漸地能夠進行催促了，當他在你談話中間能夠很好地進行催促時，你就立刻接著講下去。
9.使用表達過去、未來的用語
方法：1.與孩子說話時，使用一些表達過去和未來的用語，並做示範。2.與孩子談到昨天曾做過什麼事情時，要明確地說出：「是啊，昨天做過××了」。3.對孩子談到明天要做的什麼事情，要明確地說明：「明天我們將要去××」。4.如果孩子能使用表達過去、未來的用語了，你要幫助他增添一些正確使用的內容。5.向孩子提問：「明天要做什麼?」鼓勵他用這類話做出問答。6.如果孩子能主動正確地使用有關過去、未來的用語了，你要獎勵他。
10.提問並回答正在做什麼
方法：1.當孩子正在努力做什麼事情的時候，你問他：「你正在做什麼呢? 2..當孩子剛剛看完電視節目時，讓他告訴你，剛剛電視演了些什麼?
摘自網路，僅供參考
⑹ 求幾個自閉症孩子可以玩的游戲~！急~！
你應該根據學生的個人發展入手. 感統三大塊...觸覺,前庭,本體. 利用三大塊...再加入一些游戲. 如:搖搖停,跳跳停,摔狡游戲,傳球.投球..扔沙袋,踢足球.腳踏車.等等 希望能幫到你..謝謝~
⑺ 有沒有適合2-5歲自閉症兒童玩的游戲，和聽的音樂。請大家告訴我怎麼玩，一些具體的步驟。
4391單機網
《音樂戰機》供你參考。
⑻ 適合自閉症兒童語言訓練的互動游戲有哪些
一、認識朋友與人際關系培養
設計認識同學的活動，引導小朋友彼此溝通、接觸，使他們互相接納，促進交往。因此，各種簡單活動都要求孤獨症兒童記住彼此稱呼，熟悉彼此的名字。
一 訓練目標：
1、通過游戲認識小朋友的姓名。
2、通過游戲師生、學生之間互動，促進交往。
3、通過游戲活動，促使每個學生參與。
4、提供成功機會，快樂享受，培養樂於交往的興趣。
5、活動中發展語言。
二 活動設計：
①傳球游戲
1、訓練准備：教師准備幾個皮球或沙包。
2、活動步驟：
（1）學生圍成圓圈。先將皮球逐個依序向右傳。每當球傳到誰，誰就主動報出自己姓名，傳回第一位學生。
（2）其次，球繼續向右傳，傳球者叫出右邊接球者姓名，也可以同樣方法向左傳。
（3）拿到球後，自由將球傳給自己已認識的同學，傳球時要叫對方的名字。
（4）彼此交換位置，繼續游戲。可以邊唱邊做傳球動作。