Ⅰ 有哪些適合五歲孩子玩的益智類游戲
家有五歲小兒，正上幼兒園中班，這個時候的小孩子也是很鬧騰，也愛纏人，他既沒有學會認字，還不會自己看書，只能偶爾自己看一點圖畫書，也沒有學會獨立玩，所以大人常常需要作陪，這時候益智類游戲就是比較好的選擇，可以讓孩子靜下來學會動腦筋，為今後的學習生涯打下基礎。
我家另一個小朋友常常可以一起玩的游戲就是搭積木了，當然不是樂高，這個已經很多人推薦了，我要推薦的是一款很簡單的構建類積木條，它的優點就是可以發揮自己的想像力，想怎麼搭都成，搭城堡，搭動物，搭基地，所以它的入門年齡很小，小朋友也可以輕易地玩它，它也有很多案例，但要完成需要控制好積木條的平衡，不是一件輕而易舉的事情。我推薦它是因為不但小朋友喜歡，大人同樣也可以挑戰，應該說這是一款老少皆宜的游戲，作為一款陪伴類的游戲，其實非常地好用。
基本上益智類的游戲，就是國際上比較出名的桌游類游戲，還是就是積木類的搭建游戲了，可以選擇適合小朋友年齡的。
Ⅱ 適合3-5歲小朋友的游戲有哪些
這個年齡段的孩子不建議玩手機ipad之類的，上癮後近視會很嚴重，建議玩拼圖，樂高積木之類的玩具，和家人一起玩最好
Ⅲ 5歲幼兒寶寶喜歡玩的游戲有哪些
五歲的小孩不適合玩大型的游戲，可以玩一些比較小一點的游戲來開發他們的智力。應用寶里的開心消消樂對於小孩來說就是非常適合的，裡面就是找同類的小動物。還有應用寶里的糖果萌萌消里有好多糖果，是非常吸引小孩子的。還有一方面，我感覺五歲的小孩可以讓他學習一些簡單的古詩和英文了，這樣的游戲對於他們來說也是非常重要的，您可以在應用寶里給孩子下載一些。
Ⅳ 5歲孩子有什麼親子游戲好玩的
親子游戲:1.運西瓜玩法:家長和幼兒一個隔一個站立，從排頭開始一個接一個傳西瓜(皮球)至排尾，排尾幼兒把球放入筐中，先傳完的為勝。 2.拋接沙包玩法:家長和幼兒面對面站立，相距為1、5-2米，聽到口令後，幼兒拋接沙包，家長用籃子接沙包，在規定時間內，誰接的沙包最多，為勝者 3. 看誰拼得快:玩法:拼板拆散，家長每次取一塊，然後頭頂沙包，走過平衡木，走向幼兒，家長全部取完後，讓幼兒完成整個拼圖。 4. 過小河玩法:幼兒手拿移木板，先放第一塊板在地上，同時兩腳站到木板上，接著再把第二塊板放在第一塊的前面，連續換木板前進，直到過小河，繞過小椅子後揀起木板返回，交給第二個幼兒，依次進行，先完成為勝。5.小貓搬家玩法:幼兒先爬過草地(地毯)，跑過去套一次呼拉圈，然後從籃子里拿一條小魚，最後跑回起跑線，把小魚放進籃子里，拍第二個小朋友的手，依此進行，看哪隊速度快為勝。6.玩具列車玩法:家中大大小小的紙箱、紙盒，棄之可惜，留著又占空間，您不防與孩子一起動手，利用各式紙箱作成一列玩具車，也讓孩子享受創作的樂趣。當您要孩子清理玩具時，就把「火車」拖出來，並給孩子一個哨子，請他當列車長，到各處去把玩具載回來。當火車滿載玩具回來以後，將玩具連同紙箱一個一個疊起來，堆在房間角落，孩子想玩時，隨時可以拿下來玩。如果有小客人來訪時，可將整列火車拖出來玩，或是把玩具倒出來，讓小一點的幼兒做在裡面，玩拉車游戲。
Ⅳ 5歲寶寶的游戲有哪些
讓孩子來選擇做什麼樣的游戲，而不是成人安排游戲。
這兩者，有很大的不同。
或許，他選擇的不是你認為有意義的，但是高質量的 親子時間 ，是他和你最需要的。
Ⅵ 五周歲兒童玩的智力游戲有哪些
寶寶加減樂園。拼圖樂園。章魚逃命記。小小消防員。記憶王。
Ⅶ 有哪些適合5歲左右小孩玩的手機益智游戲
五歲的小孩不適合玩大型的游戲，可以玩一些比較小一點的游戲來開發他們的智力。應用寶里的開心消消樂對於小孩來說就是非常適合的，裡面就是找同類的小動物。還有應用寶里的糖果萌萌消里有好多糖果，是非常吸引小孩子的。還有一方面，我感覺五歲的小孩可以讓他學習一些簡單的古詩和英文了，這樣的游戲對於他們來說也是非常重要的，您可以在應用寶里給孩子下載一些。
Ⅷ 4--5歲的小朋友適合做的游戲有哪些怎麼做
（一）導入活動：去參觀神秘王國
孩子們，今天，老師帶你們去神秘王國玩一玩，去參觀參觀，看一看神秘王國里到底都有哪些神秘？（玩具），我們仔細來看一看，神秘王國里的玩具有什麼特點。
（二）發展觀察力
師：請孩子們說一說，你手裡的玩具是由哪些物品變化來的？這東西原來有什麼用處？現在的用處是干什麼？
（三）擴散思維活動：
1、以果奶瓶為例：你們都知道，這些果奶瓶原來是干什麼用的，那，你們能不能說一說，現在這些果奶瓶能幹什麼？（個別說、互相說）
2、你想把果奶瓶變成什麼？（幼兒互相說）
（四）發散思維活動：
1、師：小朋友們喝了飲料以後，把果奶瓶放在哪兒呢？ 一天，幾個果奶瓶被它的主人扔掉後，碰到了一次性紙杯和一次性筷子，他們會去干什麼呢？他們在一起快樂的玩著玩著，被一群小動物撿了去，小動物們會把他們怎樣呢？想一想這些動物會怎樣。如果是小朋友，你會把這些廢舊物品怎樣？（個別幼兒說）
2、師：小山羊看見了果奶瓶，心想，我把果奶瓶放在兩個角上當搖鈴多好啊；小熊看見了果奶瓶，心想，我們把果奶瓶當足球多好；兩只小兔正要去買羽毛球，心想，我把紙杯當羽毛球不就行了；而兩只小老鼠看見一次性筷子，趕忙搶過來，把它做成了扁擔。小青蛙和小烏龜會把這些廢舊物品當什麼呢？還會有什麼好的故事發生呢？（引導幼兒自由想像）
（五） 動手操作活動
1、孩子們，你們看，老師為你們准備了好多好多的廢舊物品，老師知道小朋友的手可巧了，一定能用他們做很多很多的事情，也能用他們變成自己又喜歡又漂亮的玩具。
2、幼兒動手製作（師巡迴指導，不斷引導、參與，並提醒幼兒可以幾個小朋友一起合作，看誰想出的點子最多。誰能做出和其他幼兒不一樣的作品）
（六） 活動結束：幼兒介紹自己怎樣利用這些物品，並把自己動手製作的玩具拿給小朋友們看，說一說自己製作的是一種什麼玩具。
（七）活動延伸：引導幼兒想出更多的辦法，利用這些廢舊物品做好多好多的作品。把神秘王國越辦越大。
八、活動反思：
優點：
1、本課能夠緊扣教學目的開展教學活動，，活動的設計由易到難，由看到說到做，層層遞進，激發了幼兒創新思維的興趣。
2、通過觀察、故事、游戲等方式式，通過看看、說說、玩玩、做做，圍繞著一些廢舊物品開展創新思維活動，培養幼兒的觀察力，使幼兒積極、主動地去動口、動手、動腦，引導幼兒多感官參與創新思維活動，從而使幼兒創新思維能力得到提高。
3、教師適時引導，積極參與，創造良好的氛圍，使幼兒大膽創新，逐步培養幼兒多角度看事物的意識，不斷體驗發散思維的樂趣。
4、材料是幼兒學習內容的載體，老師提供豐富多樣的材料，對誘發和促進幼兒創造力的發展尤為重要。讓幼兒自主選擇，有助於幼兒在玩耍中激發創新學習的興趣，進行創造性地表達表現。
不足：1、在活動過程中要提醒幼兒注意安全，並養成講衛生的好習慣。2、重點部分應更加突出，不斷引導幼兒想出更多的利用廢舊物品的方法。以不斷拓展幼兒的想像力，發展幼兒創新思維能力。