A. "游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使"說說魯迅為什麼這樣對待孩子的無知（不能復制）
玩具是兒童的天使
大文豪魯迅先生說： 大文豪魯迅先生說：玩具是兒童的天使。這話真是再恰當不過了。 一件好的玩具就象一個翩翩而至的安琪兒（小天使），給孩子帶來了歡樂，也點燃了孩子智力的火花。玩具對孩子的成長會起到一定的促進作用，如何根據不同的年齡特點選擇合適的玩具，對於家長來說，還應當下一番工夫去琢磨一下。 記得兒子2歲多的時候，我為他買了一盒中國地圖的拼圖。一共是30多塊，分別表示不同的省分、直轄市、自治區，周邊相鄰。將它打亂後再重新拼在一起，可以記住中國各省、省會、直轄市、自治區的名稱；再深入一些，能掌握初步的地理概念，如東西南北，丘陵、湖泊等等。後來再大一點兒，我又給他買了一個小地球儀，教他背誦各大洲國家的名稱。經常有大人拽住他表演背功，把他當成個活玩具。有一次，爺爺用蛋糕獎勵他，問他巴西在哪個洲，是不是在美洲呀？他馬上鄭重反駁：不對，是南美洲！爺爺很高興，當即從一個大蛋糕上切了一塊給他，問他夠不夠？他很認真地問爺爺：您是指這一塊呢，還是那一塊？把大家全逗樂了！ 5歲多的時候，一個新加坡朋友送他一套機器人玩具。這套玩具非常復雜，共有3盒，可以是各自獨立，也可以拼裝成一個大機器人。這可真是打瞌睡的人遇上了枕頭，抱住就不放手了，趕緊跑回屋裡，趴在地毯上就研究開來。任隨外面有再大的誘惑，他是「任而東南西北風，咬定青山不放鬆了！拆下來，裝上去，翻來覆去，完全沒有了時間概念。每次我進去看他，他問的都是同一句話：是不是又來叫我吃飯了？ 地圖類的玩具，主要是培養孩子的記憶力，簡單的動手能力；而機器人這類的玩具，除了鍛煉記憶力和動手能力以外，還有一個很重要的功能，就是培養孩子的專注力。專注是一種非常好的能力，用在學習上，就是集中注意力，孜孜不倦，富有鑽研精神。從小培養孩子的專注精神，對於將來成就事業有極大的幫助。 針對孩子不同的年齡特點，選擇玩具頗有講究。1歲以內的嬰兒，應選擇色澤鮮艷，造型簡單，能發出聲響的玩具。比如，吹塑玩具，軟塑玩具，搖鈴，撥浪鼓，等等。1-3歲的幼兒，應選擇一些能開發智力和動作的玩具，如疊積木，數字模塊，識字卡片，球類，穿珠，玩具車，等等。再大一些的孩子，應以開發智力為主，選擇拼圖，識字卡片，投籃，拆裝積木，畫圖等等。規范一些的玩具廠商，會在玩具上標明適應的年齡。如麥當勞、肯德基餐廳派發的玩具，都標有「適於3-11歲兒童」的字樣。這樣做會使家長在選擇玩具時心中有數。 選擇玩具的一個原則問題是安全，比如跳棋就不適合3歲以下的孩子，萬一一個不留神孩子把棋子吞下去，那可真是「一招不慎，滿盤皆輸」了！。這話真是再恰當不過了。 一件好的玩具就象一個翩翩而至的安琪兒（小天使），給孩子帶來了歡樂，也點燃了孩子智力的火花。玩具對孩子的成長會起到一定的促進作用，如何根據不同的年齡特點選擇合適的玩具，對於家長來說，還應當下一番工夫去琢磨一下。 記得兒子2歲多的時候，我為他買了一盒中國地圖的拼圖。一共是30多塊，分別表示不同的省分、直轄市、自治區，周邊相鄰。將它打亂後再重新拼在一起，可以記住中國各省、省會、直轄市、自治區的名稱；再深入一些，能掌握初步的地理概念，如東西南北，丘陵、湖泊等等。後來再大一點兒，我又給他買了一個小地球儀，教他背誦各大洲國家的名稱。經常有大人拽住他表演背功，把他當成個活玩具。有一次，爺爺用蛋糕獎勵他，問他巴西在哪個洲，是不是在美洲呀？他馬上鄭重反駁：不對，是南美洲！爺爺很高興，當即從一個大蛋糕上切了一塊給他，問他夠不夠？他很認真地問爺爺：您是指這一塊呢，還是那一塊？把大家全逗樂了！ 5歲多的時候，一個新加坡朋友送他一套機器人玩具。這套玩具非常復雜，共有3盒，可以是各自獨立，也可以拼裝成一個大機器人。這可真是打瞌睡的人遇上了枕頭，抱住就不放手了，趕緊跑回屋裡，趴在地毯上就研究開來。任隨外面有再大的誘惑，他是「任而東南西北風，咬定青山不放鬆了！拆下來，裝上去，翻來覆去，完全沒有了時間概念。每次我進去看他，他問的都是同一句話：是不是又來叫我吃飯了？ 地圖類的玩具，主要是培養孩子的記憶力，簡單的動手能力；而機器人這類的玩具，除了鍛煉記憶力和動手能力以外，還有一個很重要的功能，就是培養孩子的專注力。專注是一種非常好的能力，用在學習上，就是集中注意力，孜孜不倦，富有鑽研精神。從小培養孩子的專注精神，對於將來成就事業有極大的幫助。 針對孩子不同的年齡特點，選擇玩具頗有講究。1歲以內的嬰兒，應選擇色澤鮮艷，造型簡單，能發出聲響的玩具。比如，吹塑玩具，軟塑玩具，搖鈴，撥浪鼓，等等。1-3歲的幼兒，應選擇一些能開發智力和動作的玩具，如疊積木，數字模塊，識字卡片，球類，穿珠，玩具車，等等。再大一些的孩子，應以開發智力為主，選擇拼圖，識字卡片，投籃，拆裝積木，畫圖等等。規范一些的玩具廠商，會在玩具上標明適應的年齡。如麥當勞、肯德基餐廳派發的玩具，都標有「適於3-11歲兒童」的字樣。這樣做會使家長在選擇玩具時心中有數。 選擇玩具的一個原則問題是安全，比如跳棋就不適合3歲以下的孩子，萬一一個不留神孩子把棋子吞下去，那可真是「一招不慎，滿盤皆輸」了！
B. 魯迅的《風箏》中的「游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」這種說法你怎麼看
這是正當行為，兒童就是要玩玩具，這樣能讓孩子有個快樂的童年。不然，像「我」一樣，把弟弟的童年扼殺了。我也是初一的。。。。
C. 魯迅說游戲是孩子的天性
魯迅在《風箏》～文中，曾經仟悔他年輕時拆毀弟弟製作的風箏，摧殘了兒童的天性。他寫道：「偶爾看了一本外國講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。」他在《從百草園到三味書屋》《二十四孝圖》《故鄉》《社戲》等等文章中都描寫了兒童的特點和喜好。教育就是要遵循兒童的天性和發展的特點，對兒童進資正確的指導，發展他們的智力，養成健全的體魄，高尚的道德，教給他們獨立自主的能力。1934年魯迅專門寫了一篇文章《玩具》，批評中國的老爺太太們自己想了許多玩意兒，鴉片槍，麻雀牌，金剛法會，還有別的，但沒有工夫想到孩子身上。雖是提倡什麼兒童年，也沒有因此給兒童創作一種小玩意。他特別贊賞勞苦的江北人（指流浪在上海的蘇北災區難民）製造玩具的天才。他們製造的機關槍玩具，搖起來格格的響，雖然沒有外國造的漂亮，但是它是真正的國貨，是「創作」。魯迅覺得，在國難當頭的時候拿著中國人自己創作的玩具槍感到自豪。他說：「我們搖著在路上走，毫不愧疚，因為這是創作。前年以來，很有些人罵著江北人……而江北人卻創造了粗笨的機槍玩具，以堅強的自信和質朴的才能與文明的玩具爭。他們，我以為是比從外國買了極新式的武器回來的人物，更其值得贊頌的」。
D. 游戲是兒童的天性 這句話是誰說的
「游戲是幼兒的天性，是幼兒生活的主要內容。」這句話是魯迅先生說的
E. "游戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使"這一句反映出作者怎樣的人生感悟
是魯迅寫的《風箏》這一課嗎？
呵呵，我剛好上完，老師給我們講過這題。
從游戲內的意義上看，「游容戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，游戲實在出於兒童天性，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準游戲，無異於虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落後，願中國的兒童教育改變落後的偏見，願兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
F. 魯迅在《風箏》課文的第五段談到「游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，結合課文和你自己的體驗
游戲可以開發智力，人的大腦一生只能開發很少的一部分。玩具使人快樂
G. 魯迅寫的《風箏》里，游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使這句話出自哪本書
野草。
H. 在魯迅的一篇文章里寫道:游戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使!
我的看法是游戲是出於兒童的天性，游戲能使兒童活潑、健康、聰明，玩具對於兒童來說是十分重要的，因為玩具使兒童不受月時的快樂下去，也能給兒童的將來不留遺憾。
I. 在初一『風箏』這篇課文中提到『游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使』。
從游戲的意義上看，「游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，游戲實在出於兒童天性，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準游戲，無異於虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落後，願中國的兒童教育改變落後的偏見，願兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。