❶ 幼兒園中班區域活動
以下內容轉自兒童數學教育（幼兒）完整方案中. 地址如下，裡麵包含了所有的內容，非常詳細完整細致，我幫您找出您所需要的發出來供您參考~其他的也可以進去看看：） http://chenying920 1.blog.163.com/blog/static/2140653320080155035602/ 各年齡班的數學教學內容 以上各項內容和范圍，應按各年齡層幼兒基本數學概念發展的層次，妥善安排到各年齡班，以便實施： 一 感知集合 小班： 1. 從一堆物體中，根據範例和指示分出一組物體。 2.按物體的某一特徵（顏色、大小、長短、形狀、名稱等）分類。 3.區分並說出「1」和「許多」，並理解其關系。 4.學會對應並在此基礎上不用數進行兩組物體多、少、一樣多的比較 中班： 1. 按物體的某一特徵（如高矮、粗細、厚薄、輕重）分類。 2.按物體的數量分類。 大班： 1. 按物體的兩個特徵分類和自由分類。 2. 在分類過程中基本理解類與子類、整體與部分的關系。 二 10以內的數 小班： 1.手口一致地點數4以內物體。 2.按數（4以內）取物 中班： 1.正確點數10以內物體。 2.理解10以內相鄰兩數的多「1」和少「1」的關系。 3.認識10以內數的守恆 . 三.10以內的加減 小班：無 中班：無 大班： 1.學習解答和自編簡單的（求和、求剩餘）口述應用題。 2.學慣用數的組成知識進行加減運算
❷ 幼兒園關於中班健康領域平衡區的游戲有哪些
領域活動 《泡沫板游戲》中班 設計意圖 ：中班幼兒的平衡、爬行正處於發展階段,根據我班幼 兒想像力豐富,喜歡玩游戲的特點,我設計用泡沫板讓幼兒邊玩邊 創造,發展幼兒平衡、及爬行能力。 目標：1 通過玩泡沫板讓幼兒試著創編玩法，練習平衡 及爬行能力。 2 培養幼兒合作游戲的能力。 准備： 錄音機 泡沫板 天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。 過程：一。聽音樂進教室 1、 我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說個天線寶寶的兒歌吧。 2 、說兒歌： 天線寶寶真能幹， 聰明無比智慧大。 神奇的風車轉一轉， 高高興興跳起來。 （放音樂做准備活動讓幼兒自由做） 二、 創編演示玩泡沫板 1、 我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。 2、巡迴指導及時鼓勵勇於創編的幼兒。 3、啟發引導：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續玩，鼓勵幼兒勇於創編，老師也參與創編。） 4、 快來神奇的風車轉了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創編了許多有趣的玩法，都有什麼玩法呢？（總結剛才幼兒創編的玩法）。 5、這么多玩法你喜歡那種玩法？ 6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。 7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著 天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。 三 結束： 寶寶們都累了，我們去休息一下吧！
❸ 幼兒園中班體育戶外活動
田園物語戶外親子教育學院自主研發了一套多場景戶外親子教育內模式，通過融入心理學、教容育學、親子教育理念、戶外親子教育技能構建出一個系統化的戶外親子教育師培訓課程體系。致力於戶外親子教育從業者（戶外親子教育師）的技能培訓，通過系統化的培訓課程，讓學員學習如何運用多場景親子教育模式、發展心理學、教育學、親子教育知識去做好戶外親子教育課程活動設計，通過學習掌握團隊輔導專業知識、戶外親子活動帶隊教學和組織管理技巧、戶外安全知識和應急技能、戶外親子教育師職業塑造等課程內容學習如何做好戶外親子教育。
經過田園物語戶外親子教育學院培訓出來的戶外親子教育師懂得設計戶外體驗式親子教育課程活動，並能自主帶領親子家庭進行活動，帶領親子家庭通過對生活、科普、自然、人文、運動、藝術這六個領域的探索和體驗，活動中植入科普性、團隊性、互動性、探索性、創造性、實踐性、趣味性、感恩性等元素，使用團體式、探索式、情景式、夥伴式四種活動方式讓父母與孩子共同參與、共同成長，並達到孩子、父母、親子這三個方面的引導、啟發和感悟教育。
❹ 幼兒園中班體育游戲教案
體育活動： 障礙接力 活動目標： 1.培養幼兒的反應力和團結力； 2.讓幼兒養成樂於助人的好習慣。 活動准備：呼啦圈，小籃子，椅子，帽子 活動規則： 1.游戲時一定要有秩序，並且不能一次性把帽子都戴好，每次只能戴一頂。 2.在接力賽時，前面的隊員給後面的隊員背後貼一個星星後，才可繼續。 活動過程： ...1.組織好幼兒，站好隊形。 2.教師講解游戲規則 3.游戲安排：將幼兒分成四組進行游戲，每組幼兒在終點手背貼星星等待信號，幼兒穿過椅子，穿過呼啦圈，從籃子里拿出帽子戴在自己的頭上，原路返回，下一個幼兒繼續。 體育活動： 背夾球 一、活動目標 1、 增強幼兒的團結合作水平。 2、 培養幼兒的身體協調能力和靈活性 二、活動准備 皮球2個 螃蟹頭飾 三、活動過程 1、 今天老師和小朋友們做一個關於小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。 —師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走) 那麼哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹) 2、 與球寶寶共同做游戲活動 —師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎? 師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快（手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。） 3、 老師介紹游戲的玩法 —將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為准，到達終點後原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。 4、游戲結束後，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲後，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
❺ 幼兒園中班體育區域建築區運轉的觀察分析
重點指導區域：建構區 【活動目標】 1、培養幼兒的想像能力，能根據自己的想像進行搭積木； 2、提醒幼兒游戲規則 【材料投放】 1、有五位幼兒一起選擇的建構區的積木一籃； 2、數量足夠五個幼兒活動的量 【指導建議】 1、積木雖然是孩子們自己選的，不代表他們能對積木的玩法很熟練，教師可以適當給予幫助； 2、尊重幼兒的創意，讓幼兒說說自己做的是什麼，幫助幼兒理順思路； 3、適當給幼兒在創作中一些建議，幫助他們完成的更好。 【觀察原因】 1、幼兒的想像能力雖然很豐富，但是他們的生活經驗和動手能力還是有限度的，小班幼兒更是如此。 2、教師在不違背幼兒的意願下，給幼兒適當的幫助，並找一找他們在活動中的創意點和不足之處。 【觀察記錄】 我們班的孩子，對搭積木的游戲還是很感興趣的，搭積木也是孩子們的天性。今天我就選擇了了班級中建構玩具中的一種，對孩子們搭積木進行觀察和分析，今天區域活動中參加建構區的幼兒有五名，分別為：言、尚、宜瀾、晨傑和雨軒等。 言是我們班年齡最小的，卻很快適應了我們這個集體。我對他的要求也稍微放鬆了些，不過搭的積木還是很形象的，把不同的大小的積木平鋪再一起，他說是寬寬的馬路，我引導他，在馬路邊上還有房子呢？ 他就把積木豎著插在「馬路」上，高興的對我說：「老師，房子搭好了！」還真挺回動腦筋的；尚在我們班也屬於年齡偏小的孩子，不過還是聽聰明的。他一開始搭的是電風扇，他說：「天很熱的時候，可以扇一扇」，我問他這個電風扇還像什麼，怎麼樣會更好看呢？他就看到別的小朋友讓我給她搭的小汽車說：「我搭個停車廠，這是停車廠的電風扇。」很有創意的。宜瀾年齡也偏小些，卻是個很有靈氣的小女孩。她一開始就搭了兩條長長窄窄的，我以為是馬路呢，她告訴我，這是火車，於是，還在「火車頭」的位置插上了兩根長的積木說：「這里就是火車頭！」還在火車邊上搭了一些土地，土地上還搭了一個摩天輪，她很開心的告訴我說：「老師你看，這個我電視里看過的！」還用手轉動著上邊的座位，真棒！晨傑聰明且任性的孩子。他一開始也搭了電風扇，但是他的電風扇是一整排的，說：「我這個是連排的電風扇，很涼快的！」他還做了個小盒子，說：「這個小盒子里可以裝很多好吃的東西呢。」還在盒子上裝了個電風扇，說是要給盒子也要扇一扇涼快。雨軒是個聰明能乾的女孩子。首先做了一個電風扇，然後把電風扇做的很不同，還讓我幫她做了一輛小汽車，她開著開著，小汽車不小心摔壞了，我讓她自己想辦法，她做到了，說：「我要把它變成公交車，這個電風扇可以裝在公交車里。」她平時很多時候是做公交車來的，所以對公交車也比較了解。很好的想法。 【思考與對策】 孩子們對見過的，體驗過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也願意用搭積木的方式把它們表現出來，也真的很好。我想在下次的活動中： 1、讓孩子們之間有更進一步的交流，孩子們的交流中也能提升幼兒的想像力； 2、如何讓幼兒的思路更加打開呢？我想可以讓孩子看些平時常見的圖片，也許孩子們的思路會打開些。