Ⅰ 如何拓展游戲呼吸氣
製造呼吸機並不是讓大家憑空想像自己隨意來搭建
有一張專門的搭建圖紙，但是這張圖紙只能被一名隊員看見，由這名成員向其他成員描述圖紙中的內容，然後其他隊員根據圖紙中所描繪出的樣子來合力搭建呼吸機
這對團隊內部的溝通能力和信息傳達的效率是一個很大的考驗
同時，每一個小組所分配到的材料都是有限的，這就意味著在行動前需要有一個統籌安排，如何分配人力和資源，出現了問題又該如何應對，怎樣才能讓團隊凝聚一心，完成呼吸機的製作，這是一項工程巨大同時又能帶給我們趣味、成就感和啟發的項目
Ⅱ 學前兒童呼吸運動的組成
這家兒童呼吸運動的話，當然通過老師慢慢的去引導孩子，不能太過著急，影響孩子的健康
Ⅲ 什麼游戲鍛煉孩子吐氣
可以加以引導，叫他吸氣、呼氣什麼的，跑步是最基本的鍛煉肺活量的運動，也相對安全。
Ⅳ 幼兒園大班科學《不會停止的呼吸》教案
活動目標： 1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。 2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索慾望，培養幼兒對科學實驗的興趣。 3、培養幼兒關心和保護環境的意識。 活動准備： 玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球 活動過程： （一）魔術導入。 1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細了！ 2、教師：這是什麼？（毛巾）是乾的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什麼樣的毛巾啊？是塊干毛巾。 3、教師：這是什麼呀？（杯子）老師現在要把毛巾放到杯子裡面，然後把杯子直直地倒放在水裡，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說） 4、教師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水裡的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？ （二）引出空氣原理。 1、教師：老師再來變一個魔術，這是什麼？（毛巾）這是什麼？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子裡面，這次老師是斜斜地放進水裡，小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什麼現象。（氣泡產生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看） 2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什麼會濕了呢？ 3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子裡面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什麼跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是乾的。剛才老師給小朋友變了兩個關於空氣的小魔術，好看嗎？ （三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。 1、教師：那麼空氣它在哪裡呢？它又是一種什麼樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什麼？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪裡捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪裡捉到的呀？ 2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人准備好了一個袋子，都有了嗎？現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好後要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒） 3、教師：現在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見裡面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那麼袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的） 4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的） （四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。 1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂） 2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪裡捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪裡捉到空氣的，自由發言） 3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊？那麼你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？ 教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什麼感覺？說明空氣是存在的，流動的。 （五）與空氣寶寶做游戲。 1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？ 2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人准備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導）吹好了以後捏緊你的氣球。 3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。 （六）保護空氣，爭做環保小衛士。 1、教師：現在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什麼感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什麼會有不舒服的感覺？ 教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們人需不需要空氣呀？ 2、教師：我們人需要空氣，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎麼樣呢？會無法生存。 3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不幹凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎麼對他說？我們還可以怎麼做呢？我們來看一看別人是怎麼做的好不好？小朋友說說他們在做什麼？（幼兒說一說）他們在做環保小衛士，來保護我們的環境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。
Ⅳ 團隊拓展游戲呼吸機
團隊拓來展游戲呼吸機是一個去促進源團隊溝通與協作項目，每個小組會得到一張呼吸機的圖紙，但只有一人能看到，如何向其他隊員描述這張圖紙的內容，以便讓其他隊員根據圖紙搭建好呼吸機，考驗著團隊內部的溝通能力;另一方面，每小組得到的材料是有限的，如何合理分配有限資源，遇到問題又如何調整戰略方向，這又會是一大考驗。
Ⅵ 在幼兒園中哪些活動會對幼兒呼吸系統的發育有幫助，或是有害
提問者採納 戶外活動作為幼兒體育活動的基本形式之一，具有與其它體育活動形式相同的目的與任務，就是促進幼兒生長教育，增強幼兒體質。幼兒在戶外進行體育活動，不僅能有效地鍛煉身體，而且能更多直接接收陽光、新鮮空氣、水份等自然因素的刺激。這對於幼兒骨骼的發育以及呼吸系統、神經系統的健康尤為重要。《幼兒園教育綱要》中明確指出：「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力」 和「保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間」。幼兒園戶外活動是指在教室外組織的幼兒活動和園外安排的活動，戶外活動都是需要在室外進行的。其目的是讓幼兒充分接觸大自然，使幼兒健康快樂成長。 那麼，作為一名幼教工作者，應如何更加有效地開展戶外活動呢？ 一、 創設良好的戶外環境，激發幼兒活動慾望。 《幼兒園教育指導綱要(試行)》中又指出「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，激發幼兒活動的興趣，有效地促進幼兒的發展」。積極為孩子創設良好的活動環境對現在的孩子是非常必要的。如我園有綠茵如錦的草坪，堅實平坦、寬闊的操場，萬紫千紅的小植物園，綠樹成蔭的小樂園，還有沙池、戲水池、供幼兒跑、跳、鑽、爬、攀的大型運動器械和多功能大型玩具。由於戶外場地環境優美，布局合理，內容豐富，色彩協調，達到綠化、美化、教育化和兒童化的要求，適合幼兒的興趣和需要，是兒童感到舒適、安樂、愉快。有了這樣良好的戶外環境，就能激發起幼兒的活動慾望。 二、 提供各種各樣的活動器材，增強幼兒活動的興趣。 新穎、獨特的活動器材是促使幼兒積極、主動地投入活動的重要因素。我們除了提供幼兒園購置的一些體育器械外，還和家長創造性地製作了一些可供幼兒進行各種動作練習的用廢舊材料製成的玩具，如：零頭布縫制的沙袋；毛線編織成的軟飛盤、流星球；舊報紙卷的紙棒、揉成的紙球；塑料繩製作的毽子、編織的編網拋球；雪碧瓶做成的保齡球、拉上松緊帶就成了跨欄；舊手套縫上毛刺，就能給幼兒互相拋接毛線球。經常變換這些材料，可以保證幼兒參與的興趣，選擇游戲材料時，要給幼兒自由選擇的權利，對於多數幼兒都喜歡的材料，教師在投放的數量上要適當的多一些，增強幼兒活動的興趣。 三、 開展豐富多彩的體育活動，發展幼兒的能力。 在選擇和設計活動內容時，教師要充分考慮幼兒的年齡特點，選取既適合幼兒動作發展水平、又是幼兒感興趣的活動，既具趣味性又能體現鍛煉的實效性，使幼兒在有情節有趣味多樣化的活動中得到身體上的鍛煉。戶外活動一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、民間游戲、音樂游戲等。我班玩過的民間游戲有，「跳圖形」「跳數字」「踢毽子」等，可發展幼兒手、腳動作靈活、協調能力。一物多玩也是幼兒很感興趣的活動，比如把繩子圍成各種圖形可以跳圖形；擺成兩條平行線可當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳；拿在手裡可以跳繩、跳高、拔河，多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養了幼兒的創造能力。 四、關注幼兒的活動需求，實施有效指導。 1、關注孩子的運動能力、興趣，提供適宜的材料豐富活動內容。 大班幼兒動作發展特點是協調性、靈活性、准確性有很大提高，並喜歡嘗試一些有難度、冒險的動作，協同活動逐漸增多。而幼兒的興趣能大大激發其參加體育活動的內在主動性，有助於培養其終身對體育活動的熱愛，因此教師在指導時，既要了解孩子的運動能力，又要抓住興趣。為使幼兒動作更加靈敏、協調，滿足幼兒結伴遊戲的需要，區域設置中增加了合作區，區內活動的設立依據孩子們的興趣，例如足球場的設立是由於許多男孩子喜歡踢足球，針對這一現象專門為男孩子在幼兒園的草坪開設了一個小足球場。足球場除足球活動外，「捉尾巴」和「三人二足」的活動均可以鍛煉幼兒靈活躲閃和動作配合。依據幼兒運動特點，又進一步豐富游戲內容。例如：在跳躍區提供多種材料，引導幼兒嘗試多種跳躍活動。提供了羊角球，不同跳房子的格線，紙板製作的荷葉，鍛煉幼兒向前跳躍的能力，提供了不台高度的台階，鍛煉幼兒向下跳躍，輕落地的能力，提供懸掛小星玩縱跳觸物，提供跳繩玩雙足跳、單足跳，鍛煉幼兒向上跳的能力。為使幼兒動作更加准確，我們還豐富了投擲區游戲內容，老師用膠卷盒與塑料繩自製的小章魚、報紙球，玩「章魚跳圈」、「打果子」的投擲游戲：提供塑料小動物玩「套圈」的游戲：提供羽毛球，小網球拍玩單打或雙打的游戲，提供一些小障礙物玩「走小路推鐵環」的游戲等等，這些活動使幼兒動作的准確性加強了。 2、關注幼兒個性特點，給予不同的幫助支持，促進每個幼兒的發展。 在戶外區域活動中我們打破了班級的界限，教師面對的是全年級的孩子，而不再是本班的孩子，不同孩子個性是不同的，有活潑外向的，有膽小內斂的，面對不同的孩子老師給予不同的支持，膽小的孩子面對一個新的、又想去玩的區域猶豫不決時，指導該區域的教師要從情感上讓孩子體驗到接納與安全，首先要主動向他問好，並詢問他想玩這個區域的什麼游戲，告訴他玩法，同時指導他玩一玩，如果玩起來有一定難度，要降低活動難度，並鼓勵幼兒大膽嘗試，讓孩子得到第一次活動就成功的樂趣。對於一些大膽，動作發展良好的孩子，教師指導其探索游戲活動、運動器材的多種玩法，使幼兒的活動創意及身體動作得到進一步發展。對於好動的、不停選擇大運動量活動的孩子，每隔一段時間教師要指導他坐一坐，或玩一些安靜或運動量小的游戲，以保證這類孩子的活動和合理適中安全性。 3、關注孩子游戲進程，提供相應的支持，使游戲深入發展。 當游戲玩到一定程度時，孩子興趣開始降低，教師要加大活動難度，使活動既有連續性，又富有挑戰性，如在攀爬區玩奪紅旗的游戲中，孩子已學會匍匐爬，側鑽，攀岩等動作，負責該活動區的老師發現，玩這個游戲的孩子漸漸少了，於是提供了墊子，增加了側滾動作；提供了攀繩增加了爬的難度，結果材料投放後，玩的孩子又多起來，游戲內容的豐富和動作的挑戰又使孩子產生了濃厚的興趣。 戶外活動是一日活動的重要組成部分。創設良好的戶外活動環境、合理使用戶外活動材料、有效的指導戶外活動、從而能進一步優化戶外活動的每一個環節，能使幼兒學到室內學不到的東西，達到室內所不能達到的良好教育效果，使幼兒的身心按其規律發展。走出室內，走向大自然，把孩子培養成體格健壯、個性品質優良的一代新人是我們共同的目標。
Ⅶ 拓展游戲呼吸氣
製造呼吸機並不是讓大家憑空想像自己隨意來搭建
有一張專門的搭建圖紙，但是這張圖紙只能被一名隊員看見，由這名成員向其他成員描述圖紙中的內容，然後其他隊員根據圖紙中所描繪出的樣子來合力搭建呼吸機
這對團隊內部的溝通能力和信息傳達的效率是一個很大的考驗
同時，每一個小組所分配到的材料都是有限的，這就意味著在行動前需要有一個統籌安排，如何分配人力和資源，出現了問題又該如何應對，怎樣才能讓團隊凝聚一心，完成呼吸機的製作，這是一項工程巨大同時又能帶給我們趣味、成就感和啟發的項目
Ⅷ 誰有幼兒的呼吸訓練教案啊
不知你你需要幼兒呼吸訓練具體為了糾正什麼？如果是為了讓孩子發音清楚，必須學會運用呼吸控制氣流。您不妨參考如下的方法進行訓練： 學做呼吸鍛煉操，兩手緩緩向上吸氣，兩手向下呼氣，二拍一節。 練習吸氣：聞灑有香水的花，把孩子的一隻手放在您的胸前，讓其感覺您呼吸時胸部的擴展。同樣，將手放到他的胸口，使其感覺吸氣時自己胸部的擴展。 學會呼氣：可和孩子做吹蠟燭、吹氣球、吹羽毛、吹泡泡比賽，讓他知道要深深地吸一口氣，才能吹得時間長。 進行聲氣結合訓練：一口氣說出一組數字，或一句話。
Ⅸ 氣息訓練的方法的游戲
1．軟口蓋練習法
最常見的是「閉口打哈欠」，即打哈欠時故意不張開嘴，而是強制用鼻吸氣、呼氣。
2．壓腹數數法
平躺在床上，在腹部壓上一摞書，吸足一口氣，開始從1往後數。這是對氣息輸出作強制訓練，以達到增強腹肌和橫膈膜的控氣力度的目的。做這個練習時，開始階段壓的書可少些，逐漸增加，即循序漸進。為了不佔有工作中的時間，可利用睡前做這個練習。
3．氣聲數數法
先吸足一口氣，屏息數秒，然後用均勻的、低微的、帶有氣息的聲音從1開始數數，就像是說悄悄話一樣。和壓腹數數法一樣，在開始階段可數得少一點。不過應注意，數數時盡量不撒氣、不漏氣。
4．跑步背詩法
平時跑步出現輕微氣喘時，可背一首短小的古詩。開始訓練時可兩人配合進行，並肩小跑，一句接一句地背下去。背誦時，要盡量控制不出現喘息聲；一首詩背完後，要調節呼吸，然後再繼續進行。此外，還需注意的是，激烈運動時不可進行此項訓練。
5．偷氣換氣法
選一篇或一段長句較多的文章，用較快的速度讀下去；在氣息不足時，運用「偷氣」技巧，讀後確定最佳換氣處。所謂「偷氣」，是指不要邊發聲邊吸氣，而是要用極快的速度，在不為人覺察時吸入部分氣流。而換氣，宜口鼻並用，以鼻為主，掌握時間差，使氣流充沛有力。