① 很多年前的一款單機飛行棋游戲，3D的小人，會把對方的棋子踩碎，一局要玩很久，叫什麼名字來著
你好
很高興為你解答
都差不多
希望我的回答能幫助你
望採納，謝謝
② 記得我們小時候玩過一個游戲，走棋的，不是飛行棋，但類似，擲骰子，照數字往前走幾步，碰到個陷阱什麼的
里的游戲真的超級多，很喜歡。pj
不可以賣的。某網友賣駕駛證分卻被判了15年罰款80萬、是一名80後，因為貪小便宜看到街頭上貼的小廣告，就想自己的駕駛證下個月就要滿一年了，第二年又會補回來的，就拿起電話打了過去，很快和對方見了面，經過協商最終以120元一分，賣了10分，獲得1200元錢。就這樣時間一天一天過去以為沒事了。 一個月後他被警察抓走，之後就上了法庭，被告肇事逃逸一死兩重傷，就因為那天他賣的分是超速行駛，之後同一輛車撞人致死逃逸，而且是用他的駕駛證扣的分，也就意味著那天就是他開的車，所以百口難辨，最終被罰80.39萬，判刑15年，馬上就要結婚生孩子的他，現在什麼都沒了，什麼都晚了，真是跳進黃河也洗不清啊。 1200元=15年青春+80萬 還不算老婆孩子爸爸媽媽所受的罪，你認為值嗎？朋友，別去貪念，因為現在大街小巷都是這樣的小廣告，因為賣分真的比賣粉更可怕！！！ 下面來看看寧波的！ 家住鄞州區的吳女士去車管所處理違章時郁悶了，因為她在實習期累計扣滿了12分，將被注銷機動車駕駛證。原來她在網上「賣分」，結果被對方「坑」了，導致扣滿了12分。類似的案件今年已發生多起，希望市民引以為戒。 實習期駕駛員被「坑」了 吳女士在網上出售自己駕駛證的分數。原本已經扣了6分，但她還是將剩下的5分以高價出售。誰料買家貪心，說好是扣5分的「生意」，結果被弄成了扣6分。 於是吳女士悲劇了，駕駛證12分扣滿，又因為是在實習期內，按相關法律規定須注銷其駕駛車型駕照。吳女士為了幾百元的小利，現在要損失幾千元，還需花精力時間再重新考駕照。 「這樣做很劃不來，你看她除了多花錢外，還要面臨其他的處罰。」交警說，不管是買分還是賣分，都是屬於違法行為，一經查實將面臨拘留以及罰款等處罰。交警不僅打擊賣分者，對買分者也從嚴處理。對主動尋求他人替代自己處理、買分達12分以上的，一律治安拘留；對買分未達12分的，視情節輕重及具體情況，作出處罰決定。 買分賣分緣何屢禁不止 說起買賣駕照分，很多人不陌生。明知是違法的事，為何屢禁不止？因為一邊是閑置，一邊是需求，市場的存在導致這個問題難以解決。 交警說，目前社會上需要買分的人群通常分為兩種。一種是新手，另一種是交通運輸司機。新手因為技術不嫻熟，不知不覺中違章了。當發現好不容易拿到駕照又要重新考試時，他們通常會選擇買分。而運輸司機雖然駕駛技術了得，但「常在河邊走哪有不濕鞋」，扣滿12分就意味著失業了。 再說執法，目前交通違法主要是通過民警現場查處，或者攝像頭拍攝兩種方式來實現的。但由於攝像頭抓拍清晰度有限，實際處理中一般以抓拍到的違法車輛的車牌號碼和車型來處理。在這種情況下，到底是誰在駕駛車輛就無法確定，只要有人持駕駛證和行駛證就能夠進行記分處理。 「買賣」被發現後果很嚴重 據悉，為了杜絕此類駕照分數買賣，目前我市交警部門已做了一系列的工作。比如，要求前來辦理違章業務的駕駛員必須「人證一致」。一旦發現有一人處理多輛車違章，交警部門將立刻對其進行調查取證，對於涉嫌買賣駕照分數的駕駛員，交警部門將以妨礙公務罪對其論處。 除了具體的處罰外，後續不良影響還不少。因為駕照分扣除是有記錄的，賣分給了別人，系統就默認駕照所有人是違法處理人。也就是說，花錢買分的人如果在違章的同時，還出現了違法行為，例如肇事逃逸，那麼駕照賣分人有可能會因此承擔相應的法律責任。 還有，一旦被抓，將進入交警部門的黑名單。這會嚴重影響日後愛車的保險、年檢，以及車管部門的審核。此外，還可能影響駕照的更換。
③ 如何在大班區域游戲中發展幼兒學習能力
游戲是幼兒的天性，游戲也是幼兒園教育的一種主要形式。而區域游戲因其特有的開放性、自主性、多樣性、靈活性、針對性，更成為了幼兒園游戲活動的重中之重。大班幼兒的知識經驗和能力水平都有了很大的發展和提升，在游戲中體現出的在學習性方面的主觀興趣愈發地濃厚，客觀需求也愈發地強烈，自然的，怎樣更好地組織好大班幼兒的區域游戲，以發展其學習能力，就成為了我們迫切需要研究的課題。
通過在區域游戲中的實踐嘗試，對於如何在大班區域游戲中發展幼兒的學習能力作如下簡要總結。
一、 合理設置區角，激發幼兒學習興趣。
幼兒的天性決定了他們只有在一個新穎、富有刺激並且具備
一定相關經驗的環境中才會誘發主動探索學習的興趣，大班幼兒在生活認識經驗上較小年齡幼兒已有較大富足，對於幼兒園游戲中基本的學習活動形式已有較多接觸，這就需要教師為他們創造更豐富多彩的區角游戲，在靈活多樣、開放寬松的游戲情境中使他們的學習興趣得到不斷的激發和維持。下面以幾個區角為例。
1、語言區。除了傳統的看圖講述以外，教師還可以搜集一些幼兒感興趣的新穎的故事，提供彩色的片段截圖，幼兒根據自己的興趣進行排圖講述、創編故事，更大限度地發揮幼兒的自主性。有的還可以把主題牆面和語言區結合在一起，讓幼兒在充分開放的背景下展開自由創編和表演，有效地利用大班幼兒富有一定表現欲、自主性強的特點，激發他們主動參與活動的興趣，提高綜合能力。
2、數學區。大班幼兒面臨幼小銜接，本身的生活經驗又促使他們對數的各種相關知識產生更深入探究的興趣，所以數學區是最能發展他們學習能力的區角之一。除了與銀行、超市、小吃店等社會性游戲情節整合之外，還可以設置一些更有針對性和挑戰難度的活動，如玩撲克牌、數學闖關等。尤其是玩撲克牌，幼兒非常感興趣，還能自主整理較多的玩法，如比大小、小貓釣魚（大牌吃掉小牌）、抽對子、爭上游等，興趣比較持久，在愉快的活動中加強了比較大小、簡單的加減預算，數量守恆等概念。
3、益智區。一般來說，學習能力包括讀寫能力、邏輯思維能力、發現問題和解決問題的能力、自學能力。這些能力有的可以整合在一日活動的各個環節和一般的區角游戲中來發展，但有些還是需要進行一些專門的訓練。益智區就可以在引發興趣的前提下為幼兒提供一些更具有針對性的平台來精確地發展這些能力。比如拼圖、棋類、迷宮、猜謎等。教師可以針對近期內幼兒感興趣的話題和內容，調整拼圖、迷宮、猜謎等的具體內容，吸引幼兒參與的興趣，保持這種游戲內容設置的機制，將引發興趣擺在首位，以獲得發展學習能力的有效性。
4、表演區。隨著所獲經驗的不斷豐富和表現能力的逐步提高，唱唱跳跳的表演形式將持續受到幼兒的歡迎和積極參與。此外，大班幼兒已開始具有初步的戲劇表演能力，其語言和肢體表達能力比小、中班幼兒有明顯的提高，因此，我們嘗試在大班表演區中開辟「戲劇天地」，鼓勵幼兒進行「劇場表演」。我們在實踐中發現，「劇場表演」活動不僅可以讓幼兒充分體驗與探索，增強學習的興趣，還能彰顯幼兒個性，讓幼兒用自己最接近自然的、獨特的方式去表達自己對社會事物的理解與認知，增進與同伴協作的能力，提高解決問題的能力，從而更有效地促進每個幼兒在原有水平上的發展，真正地全面提高自主學習的能力。同時，隨著「劇目」的逐步增添和改換，幼兒參與的興趣也將獲得不斷的維持。
二、巧妙投放材料，培養幼兒學習能力。
以發展幼兒的學習能力為主要針對目標的區域游戲，在材料的投放上，同樣遵循的是「目標在前，材料在後」的原則，所投放的材料，應該是為目標服務的，不是隨意的。同時，不同性質的材料，所發展的學習能力也是有所側重的，教師要做到心中有數，有意識地進行投放和增添。
1、基本材料培養幼兒動手能力。我們在數學區提供數數的珠子，在益智區提供拼圖，在手工區提供各種紙張，在角色游戲區提供具有一定操作空間的模擬材料，絕大部分幼兒特別是能力較弱的幼兒都能進行一定的動手操作活動，這些活動形式是重復的，但是幼兒在不斷重復的形式中進行著隨時隨地新的創造，鍛煉了動手能力。值得一提的是，教師不能忽視這部分看似簡單基礎的操作活動，它能給予能力較弱的幼兒以自信和成功感，也能為幼兒最自由的探索活動提供心理保障。
2、專業材料培養思維能力。根據大班幼兒知識經驗和興趣
需求的相對高度，教師可以提供較中小班相對專業的游戲材料，以發展幼兒的邏輯思維能力，如各種棋類，機器人，地球儀，手繪地圖，數學區中的數珠、量具、記錄本等，語言區的故事套圖等等，幼兒運用這些材料結合游戲情境進行復雜的操練、演示、實驗和競技等，發展邏輯思維能力。以手繪地圖為例，在初期可以是教師結合幼兒的生活信息進行創作的，以激發幼兒興趣。中期可以引導幼兒結合自己的觀察進行添繪和修正，提高實用性。後期，更可以鼓勵部分能力較強的幼兒嘗試獨立創作，這樣，手繪地圖既是游戲材料，又是創作材料，在學習性中的作用得到了立體的增值。
3、特異材料培養創造能力。我們所說的特異材料包括一些半成品材料和一些特別的、精心搜集的材料，材料本身能激發幼兒主動探究的興趣，從而進一步培養創造、創新的能力。如在「鍾錶店」里提供一些廢舊的可供幼兒拆裝的鍾表，「文具店」里提供的各種拆散的圓珠筆可供幼兒拆裝，在娃娃家裡提供可以自由組合的傢具，甚至是在美工區提供整塊可供重復自由塗鴉的牆面等。幼兒有了足夠自主探究的空間和材料，能更加有效地發展創造能力。
三、精心組織游戲，提高幼兒學習能力。
教師作為幼兒游戲的組織者、支持者和合作者，不能忽視自身對幼兒游戲有效性的影響。要想幼兒在區域游戲中獲得更有效的學習能力的提升，教師的有意觀察、適時介入和有效干預必不可少。
1、 通過有意觀察了解幼兒在區域游戲中的學習能力發展
情況。教師把自己的觀察通過幾種不同角度進行分類，如對各個區域的觀察、對不同學習方式的觀察、對不同能力幼兒的觀察以及對出現問題的觀察等。通過有目的的觀察，了解幼兒在游戲中的學習能力發展情況，並判斷是否進行介入和干預。
2、 適時介入和有效干預幫助幼兒有效提升學習能力。例
如幼兒在進行飛行棋游戲，遇到了都起飛的棋子究竟是否可以疊加一起走棋的問題，教師通過觀察，發現幼兒仍有很大興趣繼續玩棋，很快在討論協商規則了，就沒有進行介入，幼兒自己解決問題的能力得到了發展。而在科學區，幼兒正在用各種工具探究怎樣開核桃，教師發現幼兒用鉗子很容易夾傷手，就進行了介入，由教師操作，幼兒進行記錄，教師成為了游戲的合作者，又保證了幼兒探索活動的順利進行，在記錄的過程中，幼兒的讀寫能力和整理歸納能力得到了提升。
誠然，幼兒的學習能力包括方方面面，發展幼兒學習能力的途徑也還有很多，但是我們如果能抓住區域游戲這個開放的平台，合理安排、巧妙設計、精心組織，一定能幫助幼兒充分有效地發展學習能力，為他們的終身學習建立良好的能力和行為習慣保障。
④ 飛行棋游戲規則是什麼
飛行棋基本規則：
1、盡可能讓自己的飛機在安全跑道上不要出現迭機現象。如果自己領先，則最後一架飛機就不要再和敵機糾纏，寧願慢一點也要盡可能安全地到達終點。
2、如果對方已有三架進入安全區，則一定要設法堵截領敵方的第四架飛機，在他前面的就停下來讓他超，等他過去了再找機會打他；在他後面的要盡量緊緊咬住尋找機會；另外還可利用迭子等方式阻止它的前進。即使他會撞上你也不能退縮，因為你只有拚命撞掉他後才有機會。
3、棋子若行進到顏色相同而有虛線連接的一格，可照虛線箭頭指示的路線，通過虛線到前方顏色相同的的一格後，再跳至下一個與棋子顏色相同的格內；若棋子是由上一個顏色相同的格子跳至顏色相同而有虛線連接的一格內，則棋子照虛線箭頭指示的路線，通過虛線到前方顏色相同的的一格後，棋子就不再移動。
4、如果四顆棋子先飛到目的地為勝（把飛到目的地的棋子反著放）要節省時間的話，開始時各用兩顆或三顆棋子也可。
(4)大班益智飛行棋游戲記錄擴展閱讀
注意事項：
1、盡量使自己的飛機處於敵機後邊，讓自己處於安全位置。在走棋時不僅要防後邊近處的敵機，也要注意遠處的敵機，因為他隨時可能連跳追上你把你撞掉，所以盡可能不要停在和對方同顏色的格子上，那是相當危險的位置。
2、如果自己有同顏色的棋子飛到同一個格內，可以迭在上面，其他人的棋子不能在上面飛過，也不能將你的棋子逐回機場。
⑤ 飛行棋的游戲規則是什麼
飛行棋基本規則——
1、盡可能讓自己的飛機在安全跑道上不要出現迭機現象。如果自己領先，則最後一架飛機就不要再和敵機糾纏，寧願慢一點也要盡可能安全地到達終點。
2、如果對方已有三架進入安全區，則一定要設法堵截領敵方的第四架飛機，在他前面的就停下來讓他超，等他過去了再找機會打他;在他後面的要盡量緊緊咬住尋找機會;另外還可利用迭子等方式阻止它的前進。即使他會撞上你也不能退縮，因為你只有拚命撞掉他後才有機會。
3、棋子若行進到顏色相同而有虛線連接的一格，可照虛線箭頭指示的路線，通過虛線到前方顏色相同的的一格後，再跳至下一個與棋子顏色相同的格內；若棋子是由上一個顏色相同的格子跳至顏色相同而有虛線連接的一格內，則棋子照虛線箭頭指示的路線，通過虛線到前方顏色相同的的一格後，棋子就不再移動。
4、如果四顆棋子先飛到目的地為勝（把飛到目的地的棋子反著放）要節省時間的話，開始時各用兩顆或三顆棋子也可。
(5)大班益智飛行棋游戲記錄擴展閱讀：
飛行棋游戲中的注意事項——
1、數清步子。這一點根本談不上策略，是最基本的，但是也是最為重要的一點!經常有人因沒數清楚步數而造成自己被打或該打對方的沒打到，結果導致全局的失敗。
2、盡量使自己的飛機處於敵機後邊，讓自己處於安全位置。在走棋時不僅要防後邊近處的敵機，也要注意遠處的敵機，因為他隨時可能連跳追上你把你撞掉，所以盡可能不要停在和對方同顏色的格子上，那是相當危險的位置。
3、有撞敵機的機會時也要看情況，不能一律都選擇撞。如果撞掉敵機自己也處於危險狀態的情況下，而自己的飛機已快到終點時是絕對不適合撞的;如果是在自家門口或其它地方則可以根據情況選擇。當然在沒有危險又不是特殊情況下一般都會選擇撞掉敵機。
4、如果自己有同顏色的棋子飛到同一個格內，可以迭在上面，其他人的棋子不能在上面飛過，也不能將你的棋子逐回機場；
⑥ 飛行棋是不是益智游戲
算是，但相對其他的益智游戲，娛樂性相比益智性更強一點。
⑦ 飛行棋游戲讓我懂得了什麼
今天晚上，我吃完晚餐後，便和媽媽一起下飛行棋。
我們各自選好顏色後，我先甩，「6！」我高興極了，首先起了一架飛機，接著又甩了「5」，沒想到這么快就來到這里。到媽媽甩，哇！連續兩個「6」，媽媽真幸運，連續起了兩架飛機。
接著，我們繼續下了起來，到我快贏的時候，可是卻被媽媽「打」了回家，我真想立即認輸，但是我又想：說不定還有機會呢！最後我真的贏了。
從這次下棋，使我懂得了「只要心想著還有機會，就會贏」。