1. 發展幼兒想像力的游戲有哪些
1、改編故事
當我們在給寶寶講故事時，可以講到某一個精彩的情節時停下來版，試著問寶寶：「主權角還有沒有其他的方法來做這件事呢？」「如果你是主角，你會怎麼做呢？」讓寶寶發散思維，說出自己的想法，越多越好。
2、角色扮演
寶爸寶媽們小時候一定也有這種經歷：把床單、蚊帳披在身上，幻想自己是電視劇裡面的某某角色，並給這個故事演個「續集」。這種游戲其實是非常培養孩子連貫的想像力，爸媽們可以嘗試和寶寶一起角色扮演哦。
3、拼貼畫
趁著放學或周末的時間，陪孩子收集一些零散的小東西，比如細繩、毛線、彩紙片、包裝紙，或者去室外採集各自形狀和顏色的羽毛、樹葉、貝殼等。將這些小東西粘在紙上，可以用漿糊也可以用膠帶粘。任孩子按自己的想像去創造，怎麼擺都行，最後構成一幅圖畫
4、塗鴉
爸媽們可給寶寶在家裡准備一些紙和筆，讓寶寶在紙上信手塗鴉，不要刻意追求寶寶的作品達到某種水平，而在於通過畫畫活動，喚起寶寶對日常生活中所接觸的事物的記憶，並在此基礎上展開想像。
2. 幫助幼兒想像力發展的游戲
1、改編故事
當我們在給寶寶講故事時，可以講到某一個精彩的情節時停下來，試著問寶寶：「主角還有沒有其他的方法來做這件事呢？」「如果你是主角，你會怎麼做呢？」讓寶寶發散思維，說出自己的想法，越多越好。
2、角色扮演
寶爸寶媽們小時候一定也有這種經歷：把床單、蚊帳披在身上，幻想自己是電視劇裡面的某某角色，並給這個故事演個「續集」。這種游戲其實是非常培養孩子連貫的想像力，爸媽們可以嘗試和寶寶一起角色扮演哦。
3、拼貼畫
趁著放學或周末的時間，陪孩子收集一些零散的小東西，比如細繩、毛線、彩紙片、包裝紙，或者去室外採集各自形狀和顏色的羽毛、樹葉、貝殼等。將這些小東西粘在紙上，可以用漿糊也可以用膠帶粘。任孩子按自己的想像去創造，怎麼擺都行，最後構成一幅圖畫
4、塗鴉
爸媽們可給寶寶在家裡准備一些紙和筆，讓寶寶在紙上信手塗鴉，不要刻意追求寶寶的作品達到某種水平，而在於通過畫畫活動，喚起寶寶對日常生活中所接觸的事物的記憶，並在此基礎上展開想像。
3. 如何促進幼兒想像力的發展
想像力是人已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力，幼兒以無意想像為主，在培養孩子想像過程中，要充分發揮他的注意力、想像力、吸引他的興趣。從而將大腦思維得到良好開發。 其一：提供適合的環境，激發孩子想像力 除了帶寶寶外出，在家中也要給孩子一個良好的環境，踴幫助孩子想像力的發展。給孩子合適的圖書，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想像情節的變化，鼓勵孩子想一想結局怎樣，都是幫助孩子想像發展的好辦法。讀故事書時，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個吸收和連接已有經驗的時間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵孩子想像的大好時機，女孩子愛玩的扮家家，男孩子愛玩的搭積木，都是孩子想像力發展的機會。不只是提供玩具，還要和寶寶一起玩，在游戲的過程中和孩子一起想像，你今天給娃娃做什麼飯呀?‘我們上次去動物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧? 其二：豐富生活體驗，開發孩子的表象 想像是在孩子大量的生活體驗基礎上積累起來的。別人說蘋果，你的頭腦中會浮現出一個蘋果的具體形象，這個形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想像才逐漸發展起來。我們要幫助孩子積累的生活經驗正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關的表象聯系起來，這也就是想像發展的過程。在學前階段，我們鼓勵家長經常要帶孩子走向大自然，與社會接觸，目的就是讓孩子有機會豐富生活體驗，在頭腦中留下更多的表象，為想像的發展打下根基。 其三：給予輕松的氛圍，鼓勵孩子表達想像 孩子將想的說出來也是一個過程，他不但是將生活經驗梳理的過程，也是將經驗在頭腦中組織、整理後表達的過程。我們要鼓勵寶寶大膽地想，還要鼓勵孩子大膽地說，像前面提到的例子中，孩子想的就當成真的說出來時，我們不能簡單地一句瞎說就將孩子打發掉，而是應該仔細地問問寶寶到底是怎麼回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想像，哪些是真的?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他：你想想為什麼?你想會是什麼樣呢? 其四：鼓勵誇張想像，引導孩子展開想像 幻想是想像的一個更高的層次，是一種合理的想像，在學齡前和小學初期，寶寶的幻想也是在從遠離現實的幻想到接近現實的幻想發展的過程。如孩子喜歡奧運會吉祥物，就進而幻想，開奧運會的時候，我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想像，也就是幻想的過程。還可以引導寶寶想像一下未來的交通會是什麼樣，未來的環境會是什麼樣?合理的幻想正是創造的開始，也是想像力的一個最高境界。 寶寶的想像特徵： 1-2歲想像萌芽，如：將椅子當(想像成)汽車開，將木棒當馬騎等。 3-4歲想像的內容是自己不熟悉的或沒經歷過的，但是現實中有過的，如：辦家家，角色扮演(老師、學生)等，這種年齡的小孩想像還處於初級階段，他不可能想像出現實中從未有過的事物形象，心理學將這種想像稱之為再造想像力。 5-6歲創造性想像萌芽，如：拼湊和泥塑模型，操作七巧板等可發展人的觀察力，空間想像力，知覺組織能力等。 誘發孩子想像力的特點：1. 在3歲左右，早期的想像是一種自由聯想。想像是由於外界帶來引起刺激，沒有主觀感，也沒有目的。2. 5-6歲學齡前期，有意想像初始形成發展。3. 早期想像具有特殊的誇張渲染，此時，孩子常會誇張一些事物的特徵或情節，或者印象中深刻的一部分內容。4. 想像容易與現實混淆，孩子尚不清楚地區別想像的事物與現實中事物之間的界限，有時會吧想像當中現實，加以肯定。5. 早期想像以復制和模仿為主。
4. 如何在游戲中培養幼兒的想像力論文
摘要：想像力屬於人所特有的高級認識的過程，想像力是人將頭腦中已有的客觀事物形象重新組合成某種事物新形象的過程。而幼兒期是想像力發展的重要時期，幼兒想像力的特點是：主要以無意想像為主，內容簡單、結構單一，一般都是自己生活的翻版，記憶的成分多想像的成分少，並且想像和行動相結合受情景的影響。因此我們應該在生活中各方面來引導發展和培養幼兒的想像力，我們可以通過游戲、玩教具、講故事、創設環境等方面來培養幼兒的想像力，讓幼兒在輕松的學習中思維空間更大，開發幼兒的想像力大有潛力，培養幼兒的想像力大有可為。 關鍵詞：幼兒；想像力；培養 引言:想像力概括這世界上的一切，推動著社會進步並且是知識進化的源泉。嚴格的說，想像力是科學研究中的實在因素，沒有想像就沒有創新世界就沒有前進。愛因斯坦曾說過：「想像力比知識更重要因為知識是有限的，而想像是無限的。 對於幼兒來說思維隨著年齡的增長而豐富，但想像的內容還是淺顯的，有非常強的可塑性，通過培養和發展使幼兒的想像力更加豐富活躍，是對幼兒教育的一項重要內容。 一、幼兒想像力培養的重要性 1、人們在認識世界和改造世界的過程中，不僅能感知新的事物遇到新的問題、產生新的需要，還能對頭腦里保留的事物形象進行加工改造，創造出某種沒有經歷過的生活中不存在的事物形象。比如在幼兒園繪畫《未來的汽車》中，幼兒會根據自己的想像畫出各種新型的汽車圖畫，有的幼兒會把輪船、飛機、火箭還有看過動畫片中的內容聯合在一起畫出來的汽車，這種汽車現實生活中是根本不存在的，是幼兒通過自己的想像加工改造畫出來的，這就屬於想像。 2、想像和發明創造緊密相聯在人類認知世界和改造世界中起著重要作用。馬克思曾稱：想像力為「十分強烈地促進人類發展的偉大天賦。」人類的創造性活動無一不是想像的結晶，沒有想像就沒有發明創造。因此我們更應該注重想像力的培養和發展。 3、想想在幼兒的學習、活動、生活中也起著重要的作用，幼兒在游戲、繪畫、聽故事等方面都需要展開想像的翅膀。比如幼兒在過家家的游戲中會把自己當成爸爸或媽媽，布娃娃看成是自己的孩子，孩子餓了他們會給孩子喂飯，生病了會給孩子喂葯和打針。幼兒把自己想像成了游戲中的重要角色，這就是幼兒的想像力。幼兒想像力的培養關繫到幼兒創造性的發展、關繫到幼兒新知識的學習。我們應特別強調培養幼兒的想像力，讓幼兒多接觸生活不斷積累經驗，使幼兒的頭腦中儲備豐富的形象為幼兒的想像提供條件。 二、幼兒想像力的培養的途徑與策略 （一）通過游戲活動的探索來培養幼兒的想像力 想像並不是憑空臆想，他需要在生活中有一定的知識積累，游戲是幼兒最喜歡的活動，如果我們觀察不難發現幼兒大部分的時間都在玩各種各樣的游戲。幼兒的游戲活動是一種有目的、有意識地反映現實生活的活動。通過游戲幼兒會學到很多知識，對幼兒的想像力的培養也起著意想不到的效果。如在幼兒的游戲活動《開火車》中，幼兒把小凳子當做小火車，騎在小凳子上嘴裡邊唱著：「笛笛…..嘟嘟….，一列火車長又長，運糧運煤忙又忙，鑽山洞、過大橋。嗚——到站了。」在這個游戲中幼兒已經置身於與想像中把自己想像成了一名列車員，通過讓幼兒模仿和想像扮演角色，有效的培養幼兒的想像力。幼兒園中應該經常開展此類模仿性的游戲，把幼兒的思維調動起來，在輕松的游戲環境中培養幼兒的想像力。 （二）玩教具在幼兒想像力培養中的作用不可忽視 幼兒在學習活動中離不開玩教具，對於幼兒來說，玩教具的價值不在於它的價錢是否昂貴，重要的是看它是否滿足幼兒想像力發展的需要。也許人們覺得簡單的玩具往往能夠起到意想不到的效果。在幼兒園中最常見的就是積木，雖然看似簡單的積木在幼兒的手中卻能變換的擺出各種各樣的造型：停車場、高樓、學校等，每次擺的造型都不同這些都是幼兒通過現實再頭腦中想像擺出來的。通過擺弄積木不僅可以培養幼兒的想像力和創造力，還可以對幼兒的操作能力和觀察能力起到一定的作用。 （三）通過故事的講述、文學作品的欣賞也是培養幼兒想像力的方法 兒童時期幼兒還不具備閱讀能力，他們很喜歡聽別人講故事，有時對自己非常熟悉的故事，幼兒會把基本的內容說出來。兒童故事是具備濃厚幻想色彩的，非常貼近幼兒的心理特點，有豐富的想像力其想像具有誇張性和多變性。在幼兒聽故事時其中的人物、情景、情節都能很深深地吸引著幼兒幼稚的心靈，喚起幼兒的想像力和好奇心展開豐富的聯想。如在講故事的時候一篇故事不一定都要講完，可以留有一定的空間讓幼兒自己去填充，豐富他們的想像力。 這樣幼兒不會受到局限說出自己的想法，是這鼓勵他們把想到的內容說出來。如《狼和小羊》的故事，故事中可以講到狼向小羊撲去就停止，不再繼續把明顯的結果說出來，留下給幼兒想像的空間讓幼兒動腦去想像結果會是怎樣的。幼兒會想出不同的結果，有的會把動畫片或漫畫書中的內容加進去。這樣不僅可以培養幼兒的想像力還能鍛煉幼兒的語言表達能
5. 設計一個發展大班幼兒想像力的游戲
我可以去找一些小朋友扮演蘋果，再找另一些小朋友扮演梨子，然後把他們相加，相減，依照這些來教小朋友計算
6. 幼兒想像力發展的重要標志是（ ）。 A．練習性游戲 B．創造性游戲 C．角色游戲 D．象徵性游戲
結構游戲的最終目標是發展想像、創造力。。。所以答案是E結構游戲，沒有規則沒有約束條件，需要想像力和創造力的一種游戲。
希望對你有幫助
7. 怎麼在游戲中培養孩子的想像力和創造力
孩子的童真童趣，在大人眼裡可能是不完美的、有缺陷的。允許孩子保留「不完美」，是保護和培養孩子的想像力的前提。 在孩子尚未具備閱讀能力時，選一些品味高的科幻作品，定期有父母讀給孩子聽。在孩子具備閱讀能力後，定期一道與孩子閱讀科幻作品。 回憶孩子的一兩個由於想像力豐富而「製造」出來的善意「謊言」。 孩子做游戲，玩耍的過程、就是一次次的發現、實現「完美」的過程。老師和家長不應該時時處處告訴孩子什麼是「完美」，而應該鼓勵孩子自己去發現「完美」。 允許孩子保持自己的特徵，不要搞認為的整齊計劃，不要單純追求簡單的一致。去掉了孩子的差異，就會去掉孩子的創造性。 大人要放下架子，常常和孩子玩「過家家」、「打野杖」一類的幻象游戲。 鼓勵孩子在游戲中表現出自己的特性，鼓勵孩子自己去發現自己的長處。 如果孩子對鬧鍾有好奇心，和孩子一道拆鬧鍾，裝鬧鍾。 為孩子保留一塊相對獨立的兒童天地。成人不要事事處處「參與」或「指導」孩子的活動。讓孩子在游戲中用自己的童心去感受世界，這會使他們的想像力，創造力得到極大的發展。 和孩子一道玩堆積木之類的玩具，在適當的時候，有意不按照說明和圖樣去「創造」自己的「建築」，引導、鼓勵孩子打破常規。 在游戲中，注意鼓勵孩子的好奇心，鼓勵孩子發問，鼓勵孩子不同一般。 在適當的時候，讓孩子講一兩個想入非非的「童話」，鼓勵孩子「構思」一兩個異想天開的科幻故事。 家長同孩子一起去發現問題，討論問題、研究問題、解決問題，往往會激發孩子的好奇心理和探索精神。 黃全愈教育文集贈書活動已經正式開始，大家積極參加吧。
8. 幼兒園游戲中為什麼游戲促進了幼兒想像力的提高
幼兒游戲可以讓幼兒在特定的環境中通過與同伴、老師相互作用的活動得到全面發展。在游戲中可以用各種結構游戲玩具，根據自己的想像力進行構建活動。
9. 培養孩子豐富的想像力 ，一般玩什麼樣的游戲好呢
其實也不用特意去選擇游戲，只要跟孩子玩，他都很開心，玩積木游戲，躲貓貓游戲，追跑游戲都可以哦。