1. 適合小朋友玩的室內游戲有哪些
1、翻花繩
翻花繩，中國民間流傳的兒童游戲。用一根繩子結成繩套，一人以手指編成一種花樣，另一人用手指接過來，翻成另一種花樣，相互交替編翻，直到一方不能再編翻下去為止。
2、石頭剪子布
剪刀、石頭、布，這個游戲的主要目的是為了解決爭議，因為三者相互制約，因此不論平局幾次，總會有勝負的時候，游戲規則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。
3、過家家
流傳於兒童之間的游戲。流行於全國各地。「過家家」是孩子模仿成年人的一種游戲，一個人或幾個人都可進行。
4、折紙飛機
折紙游戲的一種，用紙做成的玩具飛機。只要是紙做的飛機，都可以叫紙飛機。折紙飛機它是航空類折紙手工中的最常見形式，屬於折紙手工的一個分支，也屬於紙飛機的一種。
5、拍洋畫
拍洋畫，是一種在二十世紀八十年代流行很廣的兒童游戲，在北方部分地區叫「扇洋片」。
2. 幼兒園中班科學什麼是空氣活動教案
活動目標： 1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。 2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特徵：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。 3、對科學小實驗產生興趣。 活動准備： 1、經驗准備：幼兒有玩塑料袋的經驗，喜歡參與戶外活動並能在大自然中感受到空氣 2、物質准備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸活動重點：感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點活動難點：通過小實驗，使幼兒知道空氣的特徵：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。 活動過程： 一．找空氣。教師變魔術，引出活動。 師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術，請小朋友們仔細看哦。 1、教師出示塑料袋變魔術，並提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現在變成什麼樣的了？ 2、幼兒回答 3、師：誰能告訴我是什麼讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪裡找到空氣寶寶的嗎？ 4、教師換地方找空氣，引導幼兒說說是在哪裡找到的空氣。 5、幼兒變魔術尋找空氣引導語：小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然後告訴我是在什麼地方找到的空氣寶寶。 6、師幼交流：你是從哪裡找到的空氣寶寶的呢？ 7、教師總結：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什麼了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。 二．實驗：手帕的變化，進一步驗證空氣是到處都是的。 師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術，我們來看看他是不是到處都是。 1、教師出示干手帕，並請小朋友們驗證。 2、實驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一隻空玻璃杯和一隻干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕） 3、教師提問：手帕為什麼是乾的？是什麼東西把水擋在了外面呢？ 4、實驗二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一隻空玻璃杯和另一隻干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什麼第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）6、教師總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進到玻璃杯里，所以手帕濕了。 7、重復進行實驗一實驗二一次並總結。 三．游戲：氣球鼓起來 1.教師出示瓶子和氣球師：這是一個塑料瓶，裡面什麼東西都沒有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來呀？我們一起來事實好嗎？ 2.幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。 3.教師小結：塑料瓶里什麼使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？裡面裝的是空氣。 四：教師總結空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。 師幼手拿塑料瓶離開活動室
3. 有關讀空氣這款游戲
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4. 適合幼兒園大班或者中班玩的室內和室外游戲
可以弄只小寵物，最好可愛點的，叫孩子們養它。
5. 我在做一個環教，有誰幫我想想關於空氣的小游戲，在室內進行的
收集一些小垃圾啊
6. 大班《好玩的空氣》教案反思
本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲，讓幼兒親自體驗空氣力量的專存在，以及空氣屬力量的大小與速度、外力和其他條件有關。為了能有序的活動，我在活動場地安排上進行了調整，設為第一活動區和第二活動區，利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規則，能有序的，有目的的進行探索。其次，材料投放上我選擇了操作性強，便於使用的材料，在課前研討中，我發現如：紙筒、針管、扇子，氣球、充氣水槍等都能產生空氣，但能產生最大的空氣力量並不顯著，為此在選材上我主要選擇了吸管、大小不一的紙盒和打氣筒作為本次活動的主要操作材料。在平日的區域活動中，會陸續投放上述材料讓孩子們探索。
為了增加活動的趣味性，激發孩子的探究慾望，我由淺入深，通過三個小游戲環節，幫助幼兒發現，感知空氣力量的存在，在幼兒自主的探究中，引導幼兒發現空氣力量的大小和速度，外力大小等因素有關。同時，為了增加游戲的難度，和團隊意識，我設計了「空氣大作戰」游戲，與此同時，結合本次活動遷移生活經驗。從活動現場看，我覺得游戲環節還是有點凌亂，需要做適當的調整。教師的語言還要更加游戲化，情景化、帶領孩子們玩起來。
7. 幼兒園親子室內游戲都有哪些合適了的
幼兒園親子室內游戲有折報紙、貼五官、猜媽媽猜爸爸、分水果、袋中尋寶等等。這些都是比較適合在室內進行的，道具的准備也比較簡單，開展容易。
1、折報紙
准備：大報紙若干張 。
玩法：每對親子站在一張大報紙上，兩對親子對猜石頭、剪刀、布。輸的 把報紙對折。如此類推，直到報紙不可對折時就算輸。
2、貼五官
准備：黏好雙面膠的五官。
玩法：家長蒙住眼睛，由寶寶指揮家長動作。 帖得最好的勝出。
5、袋中尋寶
准備：深色布袋、各種小物品（球，鑰匙圈等）
玩法：家長把小物品放入布袋裡，老師發布指令要求拿哪一個。寶寶只能通過手的觸覺感受最後拿出。
8. 幼兒園創造性游戲空氣是什麼教案
1．教師撰寫教學來案例，是教師不自斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
9. 幼兒園空氣錘有哪些游戲
有趣的88個英語游戲（少兒英語教學適用） 1.鴕鳥游戲 准備用具：閃卡，長尾夾 游戲玩法：全班圍成一圈坐下，選出兩個學生來做游戲，這兩個學生彼此面對面，在兩個學生背後用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背後假裝自己是鴕鳥，聽。