A. 為什麼要學習幼兒行為觀察分析
11月下旬開始，我參加了華東師范大學組織的網上在線課程學習，課程內容是「學前兒童行為觀察與分析」。目前，學前教育實踐工作者已經從轉變教育觀念的階段發展到如何在堅定的教育理念的指引下提高自己實踐能力的階段。通過「學前兒童行為觀察與分析」這門課程的學習，教師可以掌握觀察方法的基本知識、提高觀察技能。在學習過程中，我參與了網上在線討論活動，對學習過程中的問題進行了思考。
問題一：在觀察幼兒行為時，純碎用感官看和專業的觀察，孰為重要？兩者關聯如何？
我的評論：純粹用感官看和專業的觀察各有各的重要性。對幼兒教師來說，在觀察幼兒行為時，專業的觀察顯得更為重要。純粹用感官看可以積累大量的觀察事實資料，教師可以觀察幼兒的所有行為表現，然後進行記錄和整理。但是這種觀察沒有明確的目的性，觀察所得的資料雖然多，但卻沒有頭緒，顯得龐雜。專業的觀察具有目的性，教師是帶著問題去觀察的，還要對觀察資料進行分析、得出結論。這是教師進行科學研究所要掌握的觀察能力。專業的觀察能夠透過現象去發現本質。兩者關聯：專業觀察中包含有純粹用感官看的部分，兩者不能完全區分。
問題二：身為一位幼兒園教師或幼兒教育工作者，你認為觀察技巧是否重要？說明你的理由？
我的評論：觀察技巧是很重要的。教師可以通過觀察來了解孩子、走進孩子的童心世界。每個老師都應該做到「眼中有孩子、心中有孩子」。我覺得老師對幼兒的觀察應該是有目的、有意識、有耐心的觀察，對幼兒的觀察需要有觀察的技巧。教師一旦掌握了觀察的技巧，就可以對幼兒進行更全面、更深入地觀察。教師可以在觀察的基礎上對幼兒進行有方向、有目的、有針對性的教育。觀察的技巧也是教師進行科研工作的需要，因此，作為一名幼教工作者，有必要學習並掌握觀察的技巧。
B. 簡述教師觀察幼兒行為的意義
1、教師觀察幼兒便於了解記錄幼兒的身心發展狀況並對幼兒的發展薄弱之處進版行有的放矢的權教育，促進幼兒的發展。
2、教師觀察幼兒的行為，可以更好地了解幼兒的發展狀況以及幼兒的已有經驗，便於結合幼兒的經驗制定合理的教學目標。
3、教師根據對幼兒的觀察，可以從幼兒的興趣點出發，以選擇更受幼兒歡迎的教育內容。
(2)觀察幼兒游戲行為的意義擴展閱讀：
觀察記錄途徑
1、軼事記錄
教師隨機記錄孩子在某一自然情景中的有意義的行為或言語，如「童言稚語」「思維浪花」等。這些內容正是教師分析、了解幼兒的好機會，也是幼兒個性發展的真實寫照。
2、系統表格
記錄為了全面、快速地記錄，採用系統表格記錄的方法，及時記錄孩子們在活動中的行為、言語，並將記錄表貼在幼兒及家長能看到的地方。這種方法既能擴大記錄面，又能避免出現因做文字記錄而貽誤觀察時機或遺忘記錄內容的情況。
C. 請你談談幼兒教師觀察學前兒童游戲行為的重要性
您好
教師能夠更好地根據孩子游戲當中的問題提出更加有針對性的建議。
教師能夠根據孩子的游戲行為更好地從幼兒身心發展特點的角度進行活動設計。
教師在幼兒游戲行為過程中可以發現孩子行為的問題，以及孩子的優缺點，從而進行更好地因材施教。
D. 作為教師我們為什麼要觀察幼兒的游戲活動
游戲活動是幼兒在園的基本活動，也是幼兒最喜歡的活動。在游戲活動中，幼兒表現得最真實、最自然，因此游戲活動是教師了解幼兒的最重要的途徑。通過對幼兒游戲行為進行認真、細致的觀察，教師能有效地把握幼兒的已有經驗、了解幼兒的基本發展狀況，如興趣需要、認知水平、個性特點、能力差異等，並在此基礎上設計出科學合理的活動，及時滿足和拓展幼兒的生活經驗，更好地促進幼兒發展。
2. 有效地選擇觀察方法
對於幼兒教師來說，觀察方法有很多種，如何選擇合適的方法對幼兒游戲活動進行觀察也是有效觀察的關鍵。
一是掃描觀察法。即，教師在相等的時間段里對幼兒依次輪流進行觀察。此法比較適合於教師粗線條地了解全班幼兒的游戲情況，如，可以掌握幼兒開展了哪些主題，扮演了哪些游戲角色等一般行為特點。掃描觀察法在幼兒游戲開始和結束時使用較多。
二是定點觀察法。即，教師固定在游戲中的某一區域對幼兒定點進行觀察。此法適合於教師了解某個游戲主題或區域幼兒的游戲情況，了解幼兒的現有經驗以及興趣點、同伴交往、游戲情節的發展等動態信息，並且讓教師較為系統地了解某一事件發生的前因後果，避免教師游戲指導的盲目性。定點觀察法在游戲的過程中使用較多。
三是追蹤觀察法。即教師根據觀察目的和需要確定1～2個幼兒進行重點細致觀察，適合於教師觀察了解個別幼兒在游戲中的發展水平。教師可以固定人而不固定地點地觀察幼兒在游戲活動中的各種情況。教師既可以自始至終地觀察，也可以就某一個時段或某一個情節對個別幼兒進行觀察。追蹤觀察法適用於游戲活動中教師有重點的個別觀察。
總之，幼兒教師可以根據觀察的目的靈活地選擇游戲活動中的觀察方法，並注意利用表格記錄、文字記錄、圖示記錄、影像記錄等多種方式方法來記錄自己對幼兒的觀察，以作為珍貴的教育資料加以保存，為更好指導幼兒游戲和提高自身專業發展服務。
E. 簡述教師觀察幼兒行為的意義
1、觀察是通過有目的、有計劃地考察學前兒童在日常生活、游戲、學習和專勞動中的表現。包屬括其言語、表情和行為，可以分析兒童心理發展的規律和特徵。
6、同時《幼兒園教育指導綱要(試行)》也指出平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等是倨傲與評價的重要依據。
7、因此，觀察對教師了解幼兒、尊重幼兒、促進幼兒的發展起著重要作用。
F. 簡述觀察幼兒行為的意義
觀察是通過有目的、有計劃地考察學前兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中的表現。包括其言語、表情和行為,可以分析兒童心理發展的規律和特徵。
G. 幼兒園進行游戲觀察有何意義
案例描來述： 活動時，常常會自有小朋友叫道：老師皮皮搶我的玩具了：老師「皮皮打我了：……學習活動時，他總是一個人跑來跑去，小椅子一刻也坐不住，為此，我們對他做了一天的活動跟蹤記錄，希望以此我們能得到更多的啟發和這些事情的原因所在。