㈠ 幼兒園游戲活動案例
活動過程 （一）開始部分。做准備運動，活動身體。 師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。 小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動） 小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動） 小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動） （二）基本部分 1、出示小樹，引出遊戲。 師：小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫「愛護小樹」。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。 2、老師交代游戲規則 師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：「小樹，小樹，我們都愛護。」這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：「XX，請你來護樹。 一、 二、三！」說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。 3、教師提要求 師： （1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。 （2）扶樹的小朋友要在數完「 一、 二、三」後才能松開小樹。 （3）圈上的小朋友不能推擠。 4、開始游戲 教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。 5、分組進行游戲 幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。 （三）結束部分 1、教師對活動情況進行評價。 師：小朋友今天玩的開心么？大家表現的都很好，都能遵守游戲的規則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚XXX。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒 2、做做放鬆運動 師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放鬆活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然後回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
㈡ 小班優秀游戲案例怎麼寫
案例一：娃娃家裡又擠滿了一屋子的人。我來到娃娃家裡問：「哎呀，這么多人啊，你們是誰呀？」雪雪舉起身上的掛牌說：「我是媽媽。」奧奧說：「我是爸爸。」。。。。。。於是我接著問：「那你們是哪個家的呀？」聽我這么一問，孩子們愣了一下，你看看我，我看看你，不知該怎麼回答我的問題，接著就不理我，自顧自地玩了起來。
經過一段時間的強化提示，幼兒對娃娃家裡的主要成員有了了解，知道自己在游戲中所扮演的角色。但幼兒還沒有形成「一個家」的意識，大家都是自顧自地玩，很少有交流、合作，更不知道哪些人是一個家的，因此常常會出現一個家裡有兩個媽媽，兩個爸爸的情況發生。針對這一情況，我們將為每一個家製作一個掛牌，並用顏色區分，幫助幼兒「家」的概念的形成。
案例二
今天在每個娃娃家裡懸掛了一個顏色標記牌，並以顏色命名娃娃家的名字，另外還有配套的角色掛牌。游戲開始前我向孩子們一一做了介紹。游戲講評時我請陽陽說說你是哪個家的？你是娃娃家裡的誰？陽陽說：「我是爸爸。」我再次提示：「是哪個家的爸爸？」「黃黃家的爸爸。」
有了顏色標記牌，幼兒在游戲中大多都能按顏色匹配，明確自己是哪個娃娃家裡的角色，能按顏色說出娃娃家的名字，而且也逐漸形成了「家」的概念，知道一樣顏色的是一個家的成員，其他顏色的角色是客人，這樣有利於幼兒之間的交往和互動，生成新的游戲情節。
㈢ 幼兒園推薦優秀教師評價推薦意見怎麼寫
主要從品德、業績、獲獎、工作能力、學生評價等方面寫。可以上網查找相關範文。