幼兒手鼓游戲

1. 好聽的非洲鼓和手鼓

http://club.xialala.com/Announce/Announce.asp?BoardID=36&ID=5092414

這是下載鏈接，確實很好專聽屬

2. 小寶貝手鼓打法分解是什麼

三步：咚噠、咚咚噠、咚噠噠咚噠。

3. 小寶貝手鼓打法分解

三步：咚噠、咚咚噠、咚噠噠咚噠。

嬰兒的手鼓演奏方法分為咚，咚，咚。版 如果想練習手鼓，則必須每權天堅持訓練，而且不要馬虎。 必須認真對待並進行練習。

(3)幼兒手鼓游戲擴展閱讀：

是在扁圓形的木製鼓框上，單面蒙以羊皮、小馬皮或驢皮，鼓框內側綴有許多小鐵環而成。現達卜還多蒙以蟒皮，使發音清脆響亮。

在維吾爾族，達卜有大、中、小型三種，面徑36～52厘米。一般樂隊和手鼓舞伴奏常用中型鼓，鼓面直徑約44厘米，鼓框高5厘米左右；古典音樂木卡姆伴奏樂隊則用大型鼓和小型鼓。烏茲別克族的達卜，在外形、製作和奏法上，都與維吾爾族的達卜相似。

民間多使用白楊木製的舊篩子邊據作鼓框，蒙以狼皮、牛皮、小馬皮或驢皮。鼓框內側不綴小鐵環，有的只在鼓框中裝以3副小鐵鈸。演奏起來，音色低沉、渾厚，裝有鐵鈸的達卜，音響更為鏗鏘雄壯。

4. 求一款跟著歌曲打鼓點的軟體或游戲

有一個鼓+吉他的音樂游戲 是模擬游戲機廳的打鼓機的 叫做什麼什麼mania
我搜了一下 網上一個叫DTXmania的應該是 你去看看吧

5. 幼兒園大班音樂活動爸爸的手鼓

活動目標： ⒈根據樂曲的結構做擺造型、敲鼓等動作。 ⒉體驗與同伴合作造型、共同游戲的快樂。 活動准備： ⒈關於鼓的知識經驗：部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經驗。 ⒉節選民間舞曲《蘄族舞》。 ⒊圖譜一份： 活動過程： ⒈我的身體變小鼓。 ⑴引導幼兒將自己的身體部位變小鼓。 師：誰來為客人老師介紹一下你認識的鼓？它有什麼特點？ 師：今天我們來玩敲鼓的游戲，我們身體的哪些部位可以當小鼓呢？ ⑵引導幼兒感受A段樂曲，並隨音樂敲擊身體的某一個部位。 師：我給大家帶來了一段音樂，請仔細聽一聽。 師：感受如何？鼓的表演經常在迎春晚會、過節等時間進行，象徵著歡騰喜悅，是一件快樂的事情，讓我們跟著音樂在小鼓上快樂地打一打吧。（出示第一條圖譜，跟著圖譜打節奏） ⒉我的小手變小鼓。 ⑴出示第二條圖譜，比較不同，引導幼兒用手掌誇張地擺高低鼓的造型。（引導幼兒手掌向前、向上或側向，平整） ⑵教師哼唱B段，引導幼兒將樂句與圖譜匹配。 師：鼓的造型變了幾次？每次發出幾下鼓聲？ ⑶教師哼唱，幼兒嘗試造型。 師（以采訪形式）：請問你為什麼快的完成了三個造型，在哪個地方應該想好下一個動作？ ⑷隨B段音樂教師造型，個別幼兒敲鼓。 師：我來試試你的方法好用不好用，誰來負責敲鼓？ ⑸隨B段音樂個別幼兒擺造型、敲鼓。 師：他們合作得則樣？好在哪裡？哪裡可以做得更好？ ⑹幼兒隨B段音樂做鼓的造型動作，教師敲鼓（引出結尾音樂，並出示相應的圖譜）。 ⑺比較造型的不同位置，並跟著老師的哼唱嘗試。 ⑻引導幼兒隨B段音樂完整造型、敲擊。 ⒊我的朋友變小鼓。 ⑴引導幼兒兩兩變成「朋友鼓」，嘗試隨B段音樂造型、敲擊。 師：你知道你的鼓是誰嗎？鼓手應該在哪個地方馬上站到你的鼓的面前准備？為了保持我們鼓表演的一致性，每次鼓造型後擊鼓幾次？讓我們來試試。 ⑵引導幼兒隨A、B段音樂表演「朋友鼓」。 ⒋我們是套架子鼓。 ⑴引導幼兒幾人合作變成「架子鼓」。 師：你們見過架子鼓嗎？有很多鼓面，有高有低，我們怎麼來造型呢？ ⑵邀請一組幼兒嘗試擺架子鼓造型（4秒時間完成造型），尋找造型時存在的問題。 ⑶教師哼譜，4組幼兒嘗試擺架子鼓造型。（引出「會變的鼓」名字） ⑷幼兒嘗試「身體鼓」、「朋友鼓」、「架子鼓」的完整表演。 ⑸撤走圖譜的完整表演。 ⑹2遍或3遍的連續表演。（解決架子鼓打完後立刻回座位準備身體鼓）

6. 一款安卓手鼓游戲 圖標是粉色方框

應該是暖暖環游世界或者就是奇跡暖暖這一類的換裝游戲哦!

7. 幼兒園娃娃手鼓怎麼打

活動目標：
⒈根據樂曲的結構做擺造型、敲鼓等動作。
⒉體驗與同伴合作造型、共同游戲的快樂。
活動准備：
⒈關於鼓的知識經驗：部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經驗。
⒉節選民間舞曲《蘄族舞》。
⒊圖譜一份：
活動過程：
⒈我的身體變小鼓。
⑴引導幼兒將自己的身體部位變小鼓。
師：誰來為客人老師介紹一下你認識的鼓？它有什麼特點？
師：今天我們來玩敲鼓的游戲，我們身體的哪些部位可以當小鼓呢？
⑵引導幼兒感受A段樂曲，並隨音樂敲擊身體的某一個部位。
師：我給大家帶來了一段音樂，請仔細聽一聽。
師：感受如何？鼓的表演經常在迎春晚會、過節等時間進行，象徵著歡騰喜悅，是一件快樂的事情，讓我們跟著音樂在小鼓上快樂地打一打吧。（出示第一條圖譜，跟著圖譜打節奏）
⒉我的小手變小鼓。
⑴出示第二條圖譜，比較不同，引導幼兒用手掌誇張地擺高低鼓的造型。（引導幼兒手掌向前、向上或側向，平整）
⑵教師哼唱B段，引導幼兒將樂句與圖譜匹配。
師：鼓的造型變了幾次？每次發出幾下鼓聲？
⑶教師哼唱，幼兒嘗試造型。
師（以采訪形式）：請問你為什麼快的完成了三個造型，在哪個地方應該想好下一個動作？
⑷隨B段音樂教師造型，個別幼兒敲鼓。
師：我來試試你的方法好用不好用，誰來負責敲鼓？
⑸隨B段音樂個別幼兒擺造型、敲鼓。
師：他們合作得則樣？好在哪裡？哪裡可以做得更好？
⑹幼兒隨B段音樂做鼓的造型動作，教師敲鼓（引出結尾音樂，並出示相應的圖譜）。
⑺比較造型的不同位置，並跟著老師的哼唱嘗試。
⑻引導幼兒隨B段音樂完整造型、敲擊。
⒊我的朋友變小鼓。
⑴引導幼兒兩兩變成「朋友鼓」，嘗試隨B段音樂造型、敲擊。
師：你知道你的鼓是誰嗎？鼓手應該在哪個地方馬上站到你的鼓的面前准備？為了保持我們鼓表演的一致性，每次鼓造型後擊鼓幾次？讓我們來試試。
⑵引導幼兒隨A、B段音樂表演「朋友鼓」。
⒋我們是套架子鼓。
⑴引導幼兒幾人合作變成「架子鼓」。
師：你們見過架子鼓嗎？有很多鼓面，有高有低，我們怎麼來造型呢？
⑵邀請一組幼兒嘗試擺架子鼓造型（4秒時間完成造型），尋找造型時存在的問題。
⑶教師哼譜，4組幼兒嘗試擺架子鼓造型。（引出「會變的鼓」名字）
⑷幼兒嘗試「身體鼓」、「朋友鼓」、「架子鼓」的完整表演。
⑸撤走圖譜的完整表演。
⑹2遍或3遍的連續表演。（解決架子鼓打完後立刻回座位準備身體鼓）

8. 幼兒園大班浦東浦西手拉手社會健康教案

活動目標： 1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。 2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。 3、培養開朗的性格和樂觀的情緒。 活動准備： 半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。 活動過程： 1、跟隨音樂表演《表情歌》。 導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎？ 2、引導幼兒了解人的基本情緒特徵、分類及成因。 導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細觀察他們到底遇到了什麼事情，心情怎麼樣。 （1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。 （毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。 （妮妮）怒：妮妮的玩具被小夥伴摔壞了，她很生氣。 （琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。 （安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發愁。 小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。 （2）玩"擊鼓傳心包"游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。 ①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然後與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。 ②幼兒游戲，鼓勵幼兒結合生活經驗聯想喜、怒、哀、愁的心情經歷，並用語言或動作表達心情特徵，教師根據幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。 （3）操作活動：給心情配色。 導語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎？ ①請幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什麼顏色卡最合適？（引導孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。） ②請幼兒按自己的意願為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，並說出配色的原因。 3、引導幼兒為自己的心情做主。 導語：你最喜歡哪種心情？是什麼原因讓你喜歡這種心情的？ （1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。 小結："喜"是一種好心情，好心情利於我們健康成長，還能帶給別人快樂：而"怒""哀""愁"是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人！ （2）說說自己不同心情時候的做法。 ①當你心情很好的時候你會怎麼樣？ ②心情不好時你會用什麼方式讓自己心情好起來？ （3）學習處理生活中的不愉快。 觀看多媒體課件2 ①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕，這群小朋友也變得很不開心。 ②佳佳過生日收到很多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小朋友一起分享他的快樂。 提問1：誰做得對，為什麼？（重點引導幼兒去理解瑤瑤--心情不好時確實不想參加游戲，但不能對同伴發脾氣，否則就會影響別人的情緒。） 提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎麼做？（重點引導幼兒體察他人心情，學會寬容。） 方法一：告訴小朋友"我現在不想玩，過一會兒再說"。 方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。 方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。 提問3：你喜歡誰？這樣好在哪裡？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。） （4）討論如何做自己心情的主人， 導語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己？如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不願意。你會開心嗎？那麼當你不開心的時候。你將會用什麼辦法調整情緒？ 導語2：當別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情？ 4、游戲"心情碰碰碰"。

9. 幼兒園小班非洲手鼓新授課教案

活動目標： 1、在寬松愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性。 2、初步培養幼兒日常衛生習慣，並願意用「我會自己……」的句式說說自己會做的事。 活動准備：人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機 活動重點：培養幼兒積極觀察表達的能力，有說的願望。 活動流程： 1、 以介紹新朋友給大家認識引出主題。 2、 認識紅紅 (1) 介紹紅紅 (2) 向紅紅問好，幼兒自我介紹。 (3) 觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什麼? (4) 介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。 (5) 表達自己願意與紅紅交朋友的願望想法。 3、 認識東東 (1) 觀察東東，說說對東東的感受。 (2) 友愛教育 ，勸說東東。 (3) 幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。 (4) 教具操作，語言同步東東的衛生行動。 (5) 說說東東自己會做的事。 (6) 說說誇贊的話。 4、 介紹自己 (1) 說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友) (2) 聽音樂動一動，演演自己會作的事。 5、 對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。

10. 幼兒學習非洲鼓的進度如何安排

1:攜帶方便:我在外國看到很多遊客帶著他的行李和非洲手鼓走在路上回.隨時隨地演奏著他的樂器.
2:入門答簡單:不象學其他樂器入門那樣困難,相比較而言非洲手鼓學起來也是非常容易的.很難產生學習挫折感,而且不受年齡,身體條件和居室環境的限制.
3享受音樂:實現了不懂音樂的人花很少的時間就能享受到玩音樂的樂趣.並且在演出和合作當中更容易結交朋友.在節日或活動當中,表演一下,貢獻自己的力量吧.
4節奏增強:節奏是音樂的重要元素,了解節奏是音樂修養的必須課,感受節奏,感受生命的活力.
5發泄壓力:讓你的壓力和不滿以及憂郁跟你心愛的鼓一起表達,你不再孤單.
6合作樂趣:非洲手鼓不但能幾個人或幾十個人同時演奏,而且還能和許多的樂器配合演奏.比如非洲低音鼓,鈴鐺,沙槌,吉他,薩克斯,等西洋樂器.以及中國的傳統旋律樂器,打擊樂器^^^^等等其他樂器都能合作.
7體驗文化:在學習非洲手鼓的過程中,體驗神秘,獨特的非洲文化. 感受世界上最原始的聲音。
8音色豐富:非洲手鼓表達能力強.不單單只是簡單節奏,而且還能主奏.並且音色豐富,有跳躍的律動感.高,中,低音強勁明顯.是世界上聲音最大的手鼓.