『壹』 小班體育游戲教案《我會騎車》
目標：
1、讓幼兒看看、講講說出大小、顏色不一樣，鞏固對紅、黃、藍顏色的匹配。
2、樂意和大家一起愉快游戲。
准備：大小、顏色不同的蝴蝶、錄音機、貓媽媽圖片、
情景布置：貓媽媽商店
過程：一、情景感受貓媽媽的商店
1、貓媽媽商店裡賣什麼？
2、有什麼顏色的蝴蝶？
3、小結：蝴蝶有紅顏色、黃顏色、藍顏色。
二、觀察蝴蝶的不同
1、這些蝴蝶一樣嗎？
2、什麼地方不一樣？
3、小結：貓媽媽商店裡有許多蝴蝶，有紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
三、買蝴蝶比較
1、要告訴貓媽媽你要買什麼樣的蝴蝶？
2、和小朋友比一比你們的蝴蝶一樣嗎？
3、請個別小朋友進行比較。
四、蝴蝶找家匹配
1、聽音樂跳蝴蝶飛飛。
2、聽音樂找和蝴蝶一樣顏色的家。
3、找對了嗎？找對趕快回家嘍。
『貳』 小班教案《方便的自行車》的反思
一、目標活動：
1.認識自行車的基本構造及作用。
2.培養幼兒觀察及探索的能力，體驗玩車的快樂。
二、活動准備：
每人一輛自行車（童車）、自行車散裝圖一幅、漢字自行車、輪子
三、活動過程：
1.以變魔術的形式，激發幼兒活動興趣，引發課題
出示魔術箱，請幼兒猜猜箱子里有什麼？
（1）教師摸出輪子，請幼兒猜猜會是什麼？
（2）教師在摸出自行車龍頭，再請幼兒猜猜它是什麼?
2.認識自行車
（1）清幼兒去放自行車的地方，摸一摸自行車，邊摸邊可以與同伴講一講，你摸到了自行車身體的哪一個地方？
（2）組織幼兒圍坐在老師的身邊，請幼兒說說摸到了自行車的什麼？（教師根據幼兒說出的名稱，逐一出示畫好的零部件）
（3）提問：它們有什麼用處？請幼兒互相講講
（4）它們是不是由這些用處呢？請幼兒第二次玩一玩自行車
（5）教師推一輛自行車坐在前面，演示自行車的作用
讓幼兒學會說：「叮鈴鈴，叮鈴鈴，我用小玲提醒，我來啦」
「輪子可以使自行車滾起來」
「踏腳可以使自行車向前開」
（6）請幼兒每人推一輛車，自己騎車。提出騎車要求：
a.會騎車的小朋友可以教教不會騎車的小朋友
b.騎車時要注意安全
c.要會用小玲來提醒，我來啦
d.沒有車的人可以做買菜的人
（7）小朋友玩得開心嗎?累了吧,讓我們把車子放到停車場讓車子休息一下,我們也休息一下喝點水，好嗎？
（8）剛才我們都玩了自行車，你知道它為什麼會向前開呢？因為它有兩只會滾的輪子，那麼請你想想，還有那些東西也有輪子呢？（請幼兒回答），它有幾只輪子
（9）今天回家後，請小朋友看看家裡的書或者問問爸爸媽媽還有那些東西有輪子，請你把它們的圖片帶來，下次我們與小朋友一起來認識其他帶有輪子的東西好嗎？看誰帶得多。
『叄』 幼兒園晨間集體游戲有哪些
老鷹抓小雞，捉迷藏，快樂小推車 目標： 1、訓練平衡能力 2、訓練家長和孩子的協調性 玩法： 孩子四肢著地趴在地上，家長雙手抬起孩子的後腿，孩子用雙手慢慢向前移動。 此游戲進行時，為安全起見可讓孩子戴上手套。 摸一摸 目標：培養幼兒的觸覺能力，增強認知能力。 准備：一個布袋，自由選擇物體（如圖書、文具、塑料杯、牙刷、盒子等物品） 玩法： 1、將所有的物品先讓孩子看一看，再放進袋子里。 2、由孩子伸手進去摸取一件物品，然後問他：「你現在摸到的是么？」然後讓孩子猜猜自己摸到的東西，再取出看看猜對了沒有。 六一游戲,原文地址:親子游戲2 聽一聽 目標： • 1、感知不同的物體碰撞會發出不同的聲音。 2、培養幼兒的節奏感。 准備：小石頭、黃豆、米、粗沙子、小瓶子4個（不透明的）、錄音帶 玩法： 1、請孩子辨認幾種東西，並能說出其名稱。 2、家長指導孩子把小石頭、黃豆、米、粗沙子分別裝入空的小瓶子里，並把蓋子用透明膠貼緊。 3、家長請孩子閉上眼睛，讓孩子搖搖小瓶子，分辨瓶中是什麼東西。 4、播放歌曲，家長和孩子一起隨音樂節奏搖動瓶子。 打豆腐 目的：鍛煉孩子身體的靈活性。 玩法： 1、媽媽和孩子相對站立，雙手互拉開後一高一低。 2、游戲時，一邊換手的高低位置，一邊說：「哪邊高，哪邊低，打豆腐，快來買。」 3、說完後，讓孩子從拉開的雙手中間穿插，翻身360度。 六一游戲,原文地址:親子游戲3 老鷹捉小雞 目的：訓練孩子跑的技能，以鍛煉孩子的體力和提高身體的協調能力。 玩法：爸爸扮老鷹，媽媽扮雞媽媽，孩子扮小雞，讓孩子跟著雞媽媽的步子，自如地控制步子，左右來回跑或拉著媽媽衣服轉圈跑。 跳躍 目的：有助於孩子肌肉的發育和身體動作的協調，並增強孩子的自信心。 玩法：孩子兩腿彎曲，身體略向前傾,手臂向後伸直呈「飛機」狀，做好准備。爸爸喊口令：「 一、 二、三，跳！」孩子雙腳往前跳或往下跳（孩子站在高度一般不超過20厘米的物體上 六一游戲,原文地址:親子游戲4 平衡 目的：提高孩子身體的協調能力和平衡能力。 玩法：開始可在地面上畫寬約20厘米左右的兩條直線，讓孩子在兩線之間 •走，不得超出線的范圍。在此基礎上，再訓練孩子走平衡木。要領是雙手左右平伸，兩腿交*走直線。 顏色感知 目的：熟悉各種物體的顏色，並學習簡單語句。 玩法：可以用一些大小、形狀相同，顏色不同的積木進行練習。首先要求孩子：「拿出一塊跟媽媽手上一樣的紅色積木。」孩子拿對後，給予鼓勵；再要求孩子說「紅色積木」，然後過渡到只說「拿出一塊紅色積木給媽媽」，孩子掌握後，再教認其他顏色 六一游戲,原文地址:親子游戲5 虎口拔牙 目的：培養孩子動作的靈活性和判斷力。 玩法：爸爸當「虎口」，雙手環抱坐在椅子上，腿上放些玩具當「虎牙」。孩子當「拔牙」的人，找准機會把「虎口」內的「虎牙」一顆顆拔出來，同時防止「虎口」隨時閉合「咬」住自己。 倒蹬自行車 目標：練習腰部和腿部力量，培養孩子動作的協調性。 玩法：家長和孩子躺在床的兩頭，抬起腿讓雙方腳心相貼，然後一前一後地蹬腿，像騎自行車一樣，一邊蹬一邊念兒歌：「丁零零，丁零零，騎著車兒上北京。北京有個天安門，天安門上掛紅燈。紅燈亮，照四方，大家心裡暖洋洋。 還想要更多?到"9ye育兒園"網上搜搜吧...
『肆』 怎樣用動作來發展幼兒的合作能力
一、問題的提出 在幼兒園的一日活動中，我們經常會看到，由於孩子不會交往，不善於合作，常會因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，然後就生氣獨自一個人游戲了，不願再與同伴交流、合作。《3—6歲幼兒教育指南》社會領域目標及教育建議指出：喜歡交往、能與同伴友好相處、體會合作的重要性、學習分工合作、適應集體生活、遵守基本的行為規范、有初步的歸屬感。這就要求我們幼教工作者要努力為幼兒創造良好寬松的交往環境和條件，通過各種豐富多彩的游戲等活動，培養幼兒對人親近、有愛，學會與人和睦相處、分享、合作。雖然很多教師已經意識到幼兒合作的重要意義，但他們對合作的含義了解不夠。對幼兒的指導也很欠缺，停留在表面的說教現象比較嚴重，導致幼兒缺乏合作意識，又缺乏合作能力，並沒有收到明顯的教育效果。此外，很多家長還存在嚴重的重知識輕能力的錯誤思想，父母不當的教養態度與方法，極易使幼兒形成自卑、膽怯、孤僻和畏縮等不良心理品質，很大程度的影響了幼兒今後與人交往合作，甚至引發心理問題。所以，通過本項目的研究而提出比較系統的培養幼兒合作能力的有效途徑及策略，以促進幼兒合作能力的培養，促進其健康的人格的形成。 二、讓幼兒在寬松和諧的氛圍中學會合作 1．為幼兒創設豐富、優美的物質環境 豐富、優美的環境不僅能美化、裝飾幼兒的生活空間，還能對幼兒形成潛移默化的教育和影響作用。它更是重要的教育資源，我們應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。幼兒園內部的牆面、空間蘊含著豐富的教育價值。讓每一面牆飾都能與幼兒產生積極的互動，促進幼兒禮貌習慣的培養。如：在樓道內懸掛卡通人物宣傳畫，上面畫有快樂游戲的小朋友，使孩子們一進入幼兒園，就感受到親切。樓梯上寫有「請」、「歡迎您」、「謝謝」等交往禮貌用語，起到了很好的提示作用，樓道牆面上張貼團結友愛的圖畫並配以朗朗上口的兒歌內容，孩子們在上下樓時，教師有意引導幼兒朗誦其中內容，起到了強化作用。活動室內的牆面上，繪畫出小朋友之間互相謙讓、一起合作等友好交往的親切畫面，隱性的指導幼兒如何與小夥伴進行交往合作。此外，我還經常帶著孩子們圍繞著不同的主題更換活動室內的一些布置，如：把牆面布置成「海洋」，每個孩子都是其中的一條小魚，幼兒通過畫畫、貼貼、剪剪，共同創作來完成，這樣由幼兒同老師合作布置、美化，共同創造生活環境，不僅讓孩子們知道勞動能創造美，更能從中感受到合作的快樂。活動區中的背景牆，如：建築區中幼兒間合作搭建的照片，使幼兒感受到合作的快樂。真正體現了牆壁會「說話」。此外，不同內容的區角，如：娃娃家、理發店、醫院、商場、表演區、益智區等，能讓幼兒模仿各種角色進行交往與合作。 2．為幼兒創設和諧、友愛的人際環境 (1)教師的示範榜樣作用 俗話說：「身教重於言教」。教師的言行直接影響著幼兒，因此，在組織幼兒進行活動時，教師之間要主動合作，互相幫助，為幼兒做合作的良好示範。如：我與搭班老師之間相互配合進行教學活動，一人講課，其他人幫忙准備教具，配合表演等。記得有一次，我引導幼兒用皺紋紙學習「百褶裙」的製作方法，當講到要將裙布粘在拉直的松緊帶上時，我有意識的創設情境，表情很發愁的樣子，「一個人怎麼粘呢？」正當我和孩子們想辦法時，王老師走上前來，「我來幫忙，咱倆合作，我拉著松緊帶你來粘！」我們相互協作很快完成了作品。我們的合作精神深深地影響了孩子們，他們也相互合作起來。有兩人一組的，有三人一組的。有的繪畫，有的裝飾。大家一起合作，效率都有了很大的提高。此外，教師之間的語言示範也很重要，如「請你幫我一下，好嗎？」「這件事我們一起商量商量吧？」「讓我們共同努力把這件事做成功！」孩子們無意識中就會模仿運用老師的言行，久而久之，教師的合作行為就會變成他們的合作行為。幼兒從這樣的活動中，會充分體會到合作帶來的成功和快樂。 (2)同伴的交往氛圍影響 為幼兒營造自由、寬松的交往環境。同伴之間和睦相處的關系及團結協作的交往氛圍能進一步增強幼兒的合作意識。比如：在表演區中，創設「小舞台」，讓孩子們在這里盡情的演奏表演，有的上台歌唱、有的上台舞蹈、有的敲鑼、有的打鼓、有的幫助小演員精心打扮、有的當觀眾為他們喝彩。這些小樂手、小演員、小師們相互協商，相互合作，共同完成了一台熱鬧而出色的節目，真是快樂極了！這樣和諧、輕松、愉快的環境使幼兒受到了耳濡目染的影響，增強了相互合作的意識，也提高了幼兒的合作能力。此外，與教師的示範作用相比，幼兒身邊小夥伴的榜樣力量或許更大。我每天都很細心地發現幼兒中間優良的合作行為，進行積極的評價、表揚、鼓勵，如「某某小朋友和某某小朋友幾個人在一起互相幫助，相互配合，成功完成了任務，讓我們一起為他們喝彩！他們被評為『合作小標兵』、『互助小標兵』。」激發其他幼兒向他們學習的熱情，學會賞識別人。 三、讓幼兒在習得方法、掌握技能中學會合作 幼兒雖有強烈的合作意識，但沒有很好的合作技能，可能產生事與願違的效果。在教育實踐中我們常常發現，一些爭強好勝、不聽別人意見、不願作出退讓的幼兒，雖有美好的願望，卻沒有取得滿意的合作效果，甚至發生糾紛。究其原因，是這些幼兒缺乏正確的合作態度、妥善的禮貌用語、正確的合作方法等。 1．正確的合作態度是幼兒愉快合作的前提 要讓幼兒明白：如果你不好好地與別人游戲，別人也就不會和你玩；要想別人好好地和你玩，首先必須你自己主動和別人玩。如：大班科學活動，內容是《有趣的不倒翁》，讓幼兒在知道不倒翁不倒秘密的基礎上，探索製作不倒翁的方法。這個探索製作活動相對來說有一定的難度，為了達到教育目標，我就要求孩子們兩兩合作完成任務，前提是這個合作夥伴不是在老師的安排下指定的，而是要讓他們自己來尋找合作夥伴，其實也是培養孩子們的一種自主性能力。 2．妥善的禮貌用語是幼兒合作的重要條件 如：邀請語：「你願意和我一起玩嗎？」「請你參加我們的游戲，好嗎？」「願意和我合作嗎？」……商量語「可以嗎？」「還需要什麼？」「能借我一下嗎？」「我們一起來商量商量吧！」「換種方法，好嗎？」以及如何向別人講述自己的觀點，如何向別人道歉和致謝，如何向別人請求等等。記得在一次戶外活動中，孩子們各自選取了喜歡的戶外玩具進行分散自由活動，皓皓本來想玩騎小車的，但是他動作慢了，小車被其他的小朋友騎走了，只好選擇了跳跳球，他一邊玩兒一邊注視著騎小車的小朋友，玩了一會兒，萱萱小朋友看見文文的球跑到離自己很近的地方，立刻從小車上下來，跑過去幫文文撿球，這時皓皓丟下跳跳球，立刻跑過去騎上萱萱的小車便玩了起來，萱萱見自己的小車被皓皓騎走，就跑過去對皓皓說：「這是我的車，請你還給我。」「不，我騎到了，就是我的！」說完便騎走了。萱萱顯得很委屈的樣子，於是來找我幫忙，我來到皓皓身邊，附在他耳朵上說了幾句「悄悄話」，果然皓皓跑到萱萱面前說：「萱萱，我們一起騎小車好嗎？」萱萱露出了甜美的笑容，萱萱坐在車的後座上，倆人開心的玩了起來。看到這樣的情景我深刻地體會到，在開展各項活動中老師要做個有心人，教會幼兒使用禮貌用語，從而促進幼兒間的交往，漸漸掌握交流溝通的技巧，為其今後的合作能力培養提供保障。 3．恰當的方法是幼兒進行合作的有效法寶 既然是合作，那就自然會有交流、有分工、有配合等，那麼怎麼進行交流、分工、配合呢？幼兒由於年齡較小，語言交際能力低。在這個階段需要
『伍』 戶外培養幼兒動作協調性增強的運動有哪些
2到3歲幼兒已能夠完成走坐、立、行、走、爬、鑽等基本動作，此年齡的幼兒動作發展進入了一個快速發展的關鍵期，但動作遲緩，身體控制能力差，缺乏自我保護的意識和能力，需要成人的幫助。此年齡的運動目標即是：讓幼兒充分活動身體，走和爬的動作協調，培養幼兒對運動的興趣。提供有趣的運動環境，讓幼兒體驗在自然環境中活動身體的快樂。
3到4歲幼兒運動特點：三歲幼兒喜歡跑，跳和踏小輪車等大動作，動作開始協調，逐步學會自然的有節奏的行走，但仍無法控制在一段時間內持續某一動作，三歲初期不會雙腳交替上下樓梯，後期可以達到。此年齡運動目標： 提高幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒運動的積極性。 初步嘗試用各種材料和器械活動身體，體驗運動的樂趣。在自主活動的基礎上，幫助幼兒積累運動經驗，學習一些基本運動方法。發展幼兒的大動作，提高幼兒動作的協調性和靈活性。
4到5歲幼兒運動特點：四歲幼兒精力充沛，他們的身體開始結實，體力較佳，可以步行一定的路程，基本動作更為靈活，不但可以自如的跑，跳、攀登，而且可以單腳站立，會拋接皮球，騎小車等，動作日漸完善，規則意識萌芽，在活動中學會交往。此年齡運動目標：培養幼兒對運動創新活動的興趣，體驗創造運動的快樂。為幼兒提供合作交流的機會，讓幼兒在嘗試、模仿、練習的過程中逐步提高動作的協調性，使動作輕松、自然。在自主活動的基礎上，幫助幼兒積累運動經驗，嘗試更多的基本運動方法。活動中注意幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展，綜合開展各類體育活動，培養幼兒的綜合運動能力。在運動活動中培養幼兒的合作交往能力和規則意識。在運動過程中培養幼兒大膽，自信、勇敢的個性心裡品質。
『陸』 幼兒園小朋友騎小車比賽是什麼自行車
兒童車
『柒』 幼兒生活趣事騎車怎麼寫
幼兒生活趣事騎車怎麼寫？這個要看你寫多少字兒了，你就可以寫孩子剛。剛學騎車的時候有一點兒害怕呀，不敢騎呀，不會騎，你怎麼耐心教的不就好了嗎？
『捌』 幼兒園中班騎車要小心教案
【教學目標】 1、知識目標：識記必要的交通安全知識，遵守交通規則，確保交通安全。 2、能力目標：通過本次法制教育，使學生認識標志牌的作用，了解與他們生活密切相關的交通規則；明確遵守交通規則，創設良好交通環境的重要性。 3、思想目標：使學生明白要全面建設小康社會，需要加強對社會成員的...交通法規教育，共同創設良好的交通環境。結合個人在實際生活中的所見所聞和親身經歷，充分認識自覺遵守交通規則的重要性以及不遵守交通規則所帶來的危害性，增強安全意識。 【教學重點】小學生日常生活中常見的交通規則。 【教學難點】認識交通標志牌，掌握其用途。 【教學准備】 1、交通標志牌8塊。 2、排練相聲《飛車英雄》。 3、一段錄像及知識競賽的題目 【教學過程】 （一）觀看錄像，引入正題 小朋友們，自行車是一種普通而又輕便的交通工具，這么多的車來來往往，如果不注意安全，不遵守交通規則的話，就會發生事故，下面老師就請大家看一段來自生活中的故事，仔細看。（觀看錄像） 看完錄像後，你想告訴大家什麼？ 〖過渡〗對啊，如果騎自行車不注意安全，不遵守交通規則，就會發生事故，所以我們騎自行車要…… （二）出示照片，交流感受 可是小朋友們，像這樣的交通事故，卻在我們身邊屢次發生，最近老師去了一趟交警大隊，在那兒我看到了許多記錄下了交通事故的照片，老師特意為大家帶來了部分照片（出示照片）。小朋友看了這些發生在我們身邊血淋淋的事實，我相信此時你們的心情一定和老師一樣的沉重，能告訴大家你此時最想說些什麼？ 〖過渡〗是呀，交通事故非常可怕，它小則使人們肢體致殘，大則危及到人們生命安全，我們騎自行車時必須要注意安全，遵守規則。 （板書：注意安全，遵守規則） （三）討論明理，指導行為 講到騎自行車要注意安全，老師就想問：大家你們熟悉自行車嗎？ 你知道自行車上的哪些部位是安全裝置？起來什麼的作用分別是什麼？ （鈴、剎車、鎖） 由此可見，自行車的鈴、鎖和剎車等安全裝置必須要齊全有效，但是騎車時不懂或不遵守交通規則，也是很容易發生事故，請看，這些同學是怎樣騎車的？他們這樣做對嗎？為什麼？ 是啊，騎自行車時不準雙手離把和撐傘騎車；不準搭肩並排和合騎一輛車；不準騎車追趕；不準攀扶機動車；不準快車道上行駛；不準騎車帶人；不準超重、超長、超寬、超高帶物……我們再完整地讀一遍。 下面，我們來聽一段相聲：《飛車英雄》 聽完相聲後，你們有什麼想法嗎？ 你們會騎自行車嗎？ 你是幾歲學會的？你在什麼地方學會騎自行車的？
『玖』 小班體育騎自行車活動反思
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對於他回們來說一開始會有難度，答但是只要教師願意多嘗試幾次，並且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環節是讓幼兒完成送水果的任務後要拍一下下一個幼兒的手讓他繼續，這個對於小班幼兒來說是較困難的，在活動之前的其他游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務後就只會坐到自己的座位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那麼幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如我班的一一，她在幾次活動後就能拍一拍下一個幼兒的手，並且大聲地提醒該幼兒輪到他了。在幾個較突出的幼兒的帶動下一些幼兒也開始「學樣」了，也許他們並不明白這個拍手的含義，但是至少他們願意嘗試了，可以在今後的活動中繼續培養。作為老師，教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。