『壹』 幼兒語言游戲
當然要使用游戲化的語言，幼兒教育本身就是讓幼兒在玩中學。
『貳』 語言類的小游戲
一、傘兒傘兒撐起來 （中班語言游戲活動）
活動目標：
1、幼兒愉快地參與游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。
2、幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。
材料准備：
1、 知識准備：做過聽說游戲。掌握一些事物的分類特徵。
2、 材料准備：圖片：草地、小傘、動物等若干。
四、重點和難點：
學慣用短句回答問題，鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。
五、活動過程：
1、 設置游戲情景。
教師出示各種動物的圖片，引導幼兒以它們的運動方式將它們歸類，如：企鵝：走走的朋友。小鳥：飛飛的朋友。
2、 交代游戲規則。
教師制定的游戲規則是：一名幼兒用手掌作傘，其餘幼兒用一個手指作小動物，大家一起說說：「轟隆隆，雷響了，嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來，ХХ的朋友請進來。」幼兒必須根據動物的運動方式用短語想出一些動物，並且配上相應的節奏。說對了可以把手指放到做傘的幼兒的手掌下。請了若干幼兒後大家一起說：「太陽出來了傘兒收起來。」小動物們就趕緊收回手指，不能被傘抓住。如：「跑跑的朋友請進來！」小朋友想出了很多：「老虎老虎跑跑」，「斑馬斑馬跑跑」，「小狗小狗跑跑」···教師還可以請「跳跳」「游游」「飛飛」等朋友，鼓勵幼兒嘗試想出和別人不一樣的動物。
3、 教師引導游戲。
教師扮演傘兒的角色，幼兒扮演動物的角色，此時教師是主導，部分幼兒參與游戲，部分幼兒觀察，實行輪換，讓幼兒熟悉掌握游戲。
4、 幼兒自主游戲。
請幼兒和自己的好朋友一起游戲，商量誰做傘，誰做朋友，並遵守游戲規則。
5、 擴散想像，幼兒再次嘗試游戲。
6、 結束。
二、活動名稱：對話游戲「開火車」
活動目標：
1、認識和了解各城市的名稱。
2、學會與集體協調動作，並隨兒歌輪流交流角色進行問答游戲。
3、敢於在集體面前大膽地講述，快速地接說游戲兒歌。
活動准備：知道我國一些城市的名稱，電腦網路圖片（天安門）
活動過程：
1、老師通過提問，引出主題。
出示天安門，提問：這是什麼？天安門在哪裡？你想去北京嗎？怎樣才能到北京呢？啟發幼兒說出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個游戲，游戲的名字叫「開火車」。
2、老師講解游戲規則。
（1）開火車的人，邊拍手邊說：「嘿嘿，我的火車就要開」。
（2）全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：「哪裡開？」和「誰來開？」
3、老師分別與集體或個別幼兒一起進行「開火車」游戲活動，練習游戲中的對話，訓練幼兒的聽說能力。
（1）老師先扮開火車的人，與幼兒進行對答游戲。。老師：「我的火車就要開！」幼兒：「哪裡開？」老師：「北京開」幼兒：「誰來開？」老師：「大家開。」接著幼兒扮開火車的人，與老師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
（2）老師扮開火車的人，分別與個別幼兒進行「開火車」游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與老師進行對話。
4、老師引導幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內容。
啟發幼兒說說：火車能開到北京去，還可開到哪裡去呢？鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然後，老師再與個別幼兒進行「開火車」的游戲。
5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動中，鼓勵幼兒將火車開往各個地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
附游戲兒歌：
開火車
甲：嘿，嘿，我的火車就要開。
齊：哪裡開？
甲：××開（地名）
齊：誰來開？
甲：×××開。（人名）
『叄』 幼兒語言游戲活動12個月-18個月
游戲是幼兒最喜歡的活動之一，也是幼兒園課程的一種基本形式。幼兒進行游戲的過程是幼兒自我發展的過程，隱藏著最重要的教育因素，內含多種教育契機，有著不可忽視的教育價值。所以說，游戲是幼兒學習語言的最佳途徑之一。而語言游戲這一載體，就是用游戲的方式開展的語言教育活動，是一種由教師設計組織、以發展幼兒語言為主要目的的、有規則的游戲活動。這種特殊形式的語言教育活動有明確的教育目標，包含著對幼兒語言的具體要求在幼兒積極愉快地參與游戲活動時，將具體的、帶有練習性質的教學任務落實到幼兒能理解接受和願意嘗試掌握的教育過程中去，產生事半功倍的教育效果。
『肆』 幼兒園語言游戲活動的特點是什麼
幼兒園的語言游戲活動是需要有一定的趣味性，這樣才可以吸引孩子，讓他們去積極地參加游戲活動，同時還要讓游戲活動有一定的教育意義，讓他們在語言，游戲活動中人格真正的學到東西，能夠增強他們的語言表達能力。
『伍』 如何在幼兒語言活動中開展游戲
鑒於幼兒喜歡游戲的特性,在幼兒教育中教師應充分藉助游戲來調動幼兒的學習積極性,並藉此來培養幼兒的語言表達能力,以促進幼兒綜合能力的培養。那麼在幼兒園,,切實培養幼兒的語言表達能力呢?筆者結合自身教學實踐,認為通過在語言活動中開展游戲來培養幼兒的語言表達能力,應注意以下問題。一、注重遊戲的趣味性幼兒理解能力尚低,且注意力容易分散,因而教師在利用游戲來培養幼兒的語言表達能力的時候,應注重遊戲的簡易性和趣味性。如果游戲復雜、無趣,就根本無法激起幼兒的興趣,也就無法讓幼兒投入到游戲之中,還有可能使幼兒對相關游戲產生抵觸情緒。這樣,要想有效通過游戲來培養幼兒的語言表達能力,簡直毫無可能。因而在語言活動中開展游戲,教師要遵循游戲簡易、有趣的原則,方能切實激起幼兒的好奇心,從而積極參與語言游戲活動,最終培養幼兒的語言表達能力。
『陸』 語言課一般有哪些游戲方法幼兒園
幼兒園中班語言游戲：正反話 目的： 1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。 2、通過游戲培養幼兒的反應靈敏。 准備： 1、一張人臉的畫（五官要具體的） 2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。 游戲規則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。 注意： 1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪後可以換人，爭取讓更多的幼兒參與） 2、在課前，可以利用示範畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。 3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應。 幼兒園中班語言游戲：小動物進城 活動目標： 1．學慣用簡單的語言描述動物的主要特徵，並會根據動物的主要特徵編成謎語。 2．能聽懂並理解簡單的游戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。 3．體驗聽說游戲的樂趣。
『柒』 幼兒園語言領域聽說游戲具體怎麼寫
納尼
『捌』 適合幼兒的語言游戲
1.送南瓜
兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。
游戲玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子，等幾個幼兒輪番送完後，教師說："奶奶來了！"扮奶奶的幼兒走上台來，小朋友們說："老奶奶，您好！這是您的南瓜，"並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前，老奶奶說"謝謝你"。然後，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。
2.誰躲起來了
游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自做自我介紹，「我叫×××」，講完後請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏起來，接著大家睜開眼睛。老師問：「是誰躲起來了？」（請一幼兒回答）然後再請躲起來的幼兒出來給大家看，全體幼兒再說一遍：「是×××躲起來了。」
3.捉蜻蜓
游戲玩法：請一部分幼兒扮演蜻蜓，一部分幼兒扮網。扮網的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。游戲時，大家要一起念兒歌。兒歌念完後，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說「蜻蜓、蜻蜓飛呀飛」的短句，然後交換角色，繼續玩「捉蜻蜓」的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表念短句；若一位幼兒也沒捉住，游戲繼續進行。
『玖』 幼兒語言課上需要的游戲活動有哪些
可以拿真水果發給小朋友們，說出水果名字就能夠獲得水果，數量必須有限。然後沒獲得水果的小朋友你也要私藏一個准備給他。
『拾』 幼兒園語言游戲有哪些
你拍一我拍一 繞口令 兒歌 等