A. 幼兒園gk的教案g的看圖拼音應該怎麼講
教學重點：對g、k、h三個聲母的音、形以及書寫的掌握。 教學難點：准確地拼讀三拼音節。 教學准備： 1、三幅插圖，拼音卡片，蘋果形的拼音卡片。 2、小黑板。 教學過程： 一、游戲生趣，快樂導入。 1、談話：小朋友們，我們已經認識了拼音王國里的好幾個拼音寶寶了，今天咱們和拼音寶寶一起去拼音樂園里郊遊，好嗎？ 2、（出示蘋果樹，樹上有蘋果形狀的卡片，背面寫有拼音，分別有聲母、韻母以及音節）。師問：誰有勇氣摘蘋果？（生上台摘蘋果）摘到蘋果的請大聲讀出來。 3、給蘋果分類，送蘋果到籃筐里。（將聲母、韻母、音節分類） 二、創設情境，輕松學習。 （一）觀察圖畫，引出聲母g、k、h。 1、教師出示三幅圖畫，學生仔細觀察，並用一兩句話說一說從圖上觀察到了什麼。 2、從學生的回答中"鴿"、"蝌"、"喝"的音引出聲母g、k、h的發音。教師示範發音，提醒學生讀得要輕短些。 （二）伸出小手，快樂體驗。 1、每位同學伸出自己的小手，對准嘴巴，發音g、k、h，感覺發音時強弱不同的氣流。 2、同位之間互相用小手試探對方發音時的氣流，並互相糾正。
B. 復習gkh幼兒園拼音教學教案
教育目標： 1、了解聲母g、k2個聲母，發音方法。 2、學會g、k2個聲母的字形及發音，並會在四線格中書寫。 3、培養學生良好的書寫，發音習慣。 教學重點：學會認讀g、k並會正確書寫。 教學難點：「g」書寫 教具准備：課件，一棵蘋果樹（圖片） 教學過程： 一、復習，導入 1、出示課件，讓我們一起來復習已學過的聲母（生齊讀） 2、出示課件，請在這兩個小題中任選一題來讀一讀 ①b、m、f、p、d、n、l、t ②b—d m—n f—t b—p 指導讀 3、這節課我們繼續來學習聲母，用我們上幾節課學習聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發言，我們來看哪個小朋友最聰明。 二、教學g 1、（出示課件）看了圖你最想說什麼？ 2、「鴿子」的「鴿」的聲母就是我們要學的第一個聲母「g」（板書） 3、師教學發音方法： 在發g時，舌根抬高碰到軟齶，舌根突然離開松齶，讓氣流出來。 ①看老師發音，小朋友仔細看、聽。 ②學生跟讀，指名讀、齊讀，開小火車讀。 4、你能編順口溜或編故事來記住它嗎？ 5、指導g的書寫及在四線格中的位置。 6、學生在《課堂作業》抄寫g，師巡迴指導。 三、教學k 1、講故事引出k（邊講故事邊出示課件） 2、區別k、g，請小朋友把手心對准嘴，想想讀g、k有什麼不一樣？ 3、教師領談，學生跟讀。 4、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來比較k嗎？ 5、指導k的書寫及在四線格中的位置。 6、學生在《課堂作業》抄寫k，師巡迴指導。 四、鞏固練習 1、老師給g、k找了一些朋友，出示：ge gu ke gu ke ku 學生拼讀。 2、游戲：摘蘋果 3、老師這有一棵蘋果樹，樹上結了許多又大又紅的蘋果，小朋友們想吃嗎，但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節，拼對了才能把蘋果摘走。 五、小結： 通過這節課的學習，我們又學到了2個聲母，這2個聲母還可以和許多韻母交朋友，下節課再一起來學習。
C. 幼兒園拼音i教學游戲大全
1、看圖說拼音
2、拼音找圖
3、依照圖片，填充韻母或聲母。
D. 幼兒園拼音課怎麼上有小游戲么
買光碟和一盒拼音卡片，上課時先看光碟，在用卡片做游戲，鞏固知識。
E. 幼兒園拼音教"g"以故事或游戲形式怎麼導入
哥哥盪鞦韆
F. 幼兒園學習拼音的地面游戲有哪些
教學目標：
1、學會 t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點：聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。
教學難點：n l的發音及n l與韻母的拼讀。教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學時間：3課時
第 一 課 時
課時目標：
1、學會d t兩個聲母，能讀准音，記清形。
2、學習d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽
（二）導入新課。 這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。
（三）教學聲母d。
1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。
2、教學d的發音，記清形。
（1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。
（2）看：教師范讀時的口形，發音部位。
（3）讀：領讀，齊讀，正音。
（4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個反6 d d d ,左下半圓 d d d
3、教學d的書寫。
（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。
（2）書空：作業本上寫三個。
4、教學d與單韻母組成的音節。
（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。
（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。
（四）做課中操。
（五）教學聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。
板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學t的發音，記清形。
（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範d t的區別。（發t時，嘴裡有一股氣送出。）p、t一樣。
（2）讀、記：領讀、輪讀、正音。
順口溜記：傘柄朝下t t t。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
（1） t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？
（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
（六）鞏固復習。
1、卡片讀d t。
2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。）
3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。
第 二 課 時
課時目標：
1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀准音。
2、學會n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、復習字母：b p d t m f a
2、拼讀音節：dì di、 mā ma、 bà ba
（二）導入新課。 今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。
（三）教學聲母n。
1、猜謎引入：兩個門洞是什麼字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。
2、教學n的發音，認清形。
（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學n和á的拼音。
板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。
4、指導書寫。
（四）做課中操。
（五）教學聲母l。
1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什麼？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。） 「樂」的聲母就是「l」。板書：l
2、讀准音，認清形。
（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習）
（2）記憶字形：一根小棒l l l。
（3）教學l和í的拼音。 板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。）
（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。
（六）復習鞏固。
1、猜字母游戲：小馬蹄印是什麼聲母？傘柄朝下是什麼聲母？一個門洞是什麼聲母？一根小棒是什麼聲母
2、找朋友游戲。教師：我請x x找朋友。（全體學生有節奏地拍手）學生：我來找個好朋友。（邊說邊上台）教師：聲母d，d d d。 一學生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）眾學生：對對對！d是我們的好朋友。 （如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。
第 三 課 時
課時目標：
1、鞏固學過的聲母，使學生能牢固掌握。
2、繼續練習拼音讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認讀聲母。
（二）鞏固d t n l的字形。
1、比較區分：b―d、 f―t、 m―n、 b―p
（1）請同學看看b和d有什麼不同？
（2）編故事猜謎語區別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）
（3）區別m―n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什麼不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n）
2、做找朋友的游戲。
（三）拼音練習。
1、開火車拼讀音節。
2、出示卡片：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。）
（四）看圖拼音節 ，認生字。
1、看圖說話，圖上畫了什麼？你能看圖說幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎麼知道的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？
4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
5、誰能用上這些詞語來說一句話？
（五）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什麼？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什麼？
（六）鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
（七）總結課文。 這幾節課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。並能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課後，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。
G. 有哪些游戲適合教育幼兒學習拼音
一、聲母排隊法拼音游戲 一般常用的方法有：聲母歌、把聲母卡片按順序排列、按順序把寫有聲母的「水果」放在盆子里、把聲母按順序用線連起來、按聲母表的順序填表等。 *按順序把寫有聲母的「水果」放在盆子里。做法是： 在黑板上貼若干種「水果」（西瓜、蘋果、桃子、桔子、香蕉、枇杷等小圖片），排成一排。再畫一排盆子，在「水果」上任意寫幾個聲母，要求學生按照聲母排列的順序把各種「水果」依次放進盆子里。 二、看口形猜字母拼音游戲 師不出聲做口形，讓學生按口讀出字母的讀音。如教6個單韻母時，可採用此法。 三、聽音節拼音游戲 一種是把許多卡片放在黑板上，師遮住嘴巴發音，讓學生聽後找到相應的字母卡片。 一種是師手持一張字母的卡片，說一句話，讓學生聽後找出這句話中哪幾個字的讀音與這張卡片上的字母的讀音相同。如師手持「ǚ」，說：「下雨了，小朋友們有的穿著雨衣，雨衣的雨，雨傘的雨，風雨的雨都和卡片上的ǚ發音相同。」 四、 找寶寶拼音游戲 在鞏固6個單韻母時，可做這個游戲。請一位學生做單韻母媽媽。分別將6張單韻母卡片發給6個學生，讓他們做6個單韻母寶寶。游戲時，如單韻母媽媽叫：「ɑ寶寶在哪裡？ 」拿著ɑ 卡片的學生就說：「ɑ 寶寶在這里。」同時跑到講台前出示自己拿著的ɑ 卡片，其他學生校對，如正確便齊說「對、對、對，你是ɑ 。」如見是e 便齊說：「不對、不對、你不對，你是e 。」 五、摘蘋果拼音游戲 老師先畫好一棵大果樹，固定在磁性黑板上。再畫幾個能貼上、拿下的活動蘋果小圖，在蘋果圖里寫上要學生辨析的拼音字母。游戲時，讓學生先任意摘下一個蘋果，再說說摘下了一隻什麼蘋果。如蘋果上寫了「é 」 ，就聲讀「é 」。或者由老師先讀一個拼音字母，如師說「ǎ 」，生便在大果樹上所有的蘋果里找到寫有「ǎ 」的蘋果摘下，並再讀一讀。 六、坐火車拼音游戲 在都復韻母ɑi 時，請個學生做火車頭，邊走邊說：「挨、挨、挨，挨著次序上車來。」又請幾位同學接在他後面，同他一起邊走邊說：「挨、挨、挨，挨著次序上車來。」繼續請同學接在後面說。 七、讀兒歌拼音游戲 遇到難讀的字母，可通過含有此字母讀音的兒歌，反復操練這個字母的發音。如在學復韻母「ɑo 」時，可讀《小熊過橋》的兒歌。 小竹橋，搖搖搖，有隻小熊，來過橋。 走到橋上，心亂跳，嚇得小熊，哇哇叫。 小竹橋，搖搖搖，有隻小貓，來過橋。 一、 二、三，向前跑，鯉魚見了，哈哈笑。 八、配樂唱歌拼音游戲 學習難讀的韻母ui 時，配上音樂，學唱「打電話」的歌曲，操練「ui 」的發音。 九、對歌拼音游戲 游戲前，先給班中4個小組起一個名字，如紅隊、黃隊、藍隊、綠隊等，隊長可做領歌者，他能任意請其它某個小隊來對歌，如紅隊隊長說：「黃隊、黃隊，請回答，像個『6』字是什麼？」黃隊的所有成員就要說「像個『6』字『b、b、b。』」游戲中，師可先指定某一個隊長先領歌，然後再由對歌隊的隊長領歌。以能對上為贏，對不上為輸。 十、叫號拼音游戲 把所學的漢語拼音編上號，如3號是k，請一名學生到台前問：「3號3號叫什麼？」其他同學回答：「3號3號k、k、k。」 十 一、抽獎拼音游戲 師拿一疊拼音卡片，任意報出其中一個字母的讀音，讓一名學生來抽卡片，如抽到恰恰是這個拼音，算中獎。如師說「zh」，讓學生在一疊卡片中抽，如抽到的恰是zh，其他學生便說：「zh、zh、zh，中獎了！」師發給小獎品。如抽到ch，其他學生便說：「ch、ch、ch，不中，不中。」 十 二、找朋友拼音游戲 這個游戲是章節搭配成詞的練習。游戲時，將能組成幾個詞的音節卡片分別發給幾個學生，讓他們邊唱「找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友」這首歌，邊找能與自己所持的音節卡片組成詞的小朋友。最後讓其他同學一起校對。如持「qīnɡ」卡片的小朋友就要與持有「tínɡ」卡片的小朋友結為好夥伴，組成「蜻蜓」這個詞，其他同學一起拼讀qīnɡ→tínɡ → qīnɡ tínɡ，檢驗正誤。 十 三、踩石過河 游戲前，師先在黑板上畫條小河，小河上畫一些過河石，石上寫上拼音。游戲時，讓小朋友戴上各種頭飾，演各種小動物，分別過河，讓他們任意跳，跳到哪一塊石頭上（黑板上所畫的石頭旁），就讀出石頭上的拼音字母。 十 四、送信歌 全班學生念兒歌：「丁零零，丁零零，郵遞員阿姨來送信，什麼信，拼音信，念准讀音，記住形。」師把拼音發給學生，然後請小朋友來讀信。讀認時，可以按一定順序讀，也可以任意讀。 如師所發的是「後鼻韻母信」，讀信時，可以要求學生按自己所持卡片上的字母發音口形從大到小的順序上台來讀。即：持「ɑnɡ」卡片的學生先上台來念，再到持「onɡ」卡片的學生上台念。 十 五、找房子 總復習時，可做這個游戲。發下所有字母卡片，每個學生一人一張。黑板上畫4間房子，標上名稱：聲母、單韻母、復韻母、鼻韻母。讓持卡片的小朋友，把卡片放到相應的房子里，然後大家校對。如「d」該放到聲母的房子里。「ɑi」該放到復韻母的房子里。
H. 幼兒園里聲母g k的教案怎麼寫
《聲母、k、h》是拼音部分第5課的內容，它是繼6個單韻母，8個聲母之後的聲母學習。本教案的教學目的是讓孩子們學會這三個聲母的正確讀法，以及認清它們的形狀與寫法。
教學過程：
(一)復習檢查
1、看卡片認讀6個韻母。
2、我們已經學過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(f t)
(二)引出新課，提出要求
我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。
(三)教學聲母g
1、看插圖說話引出g：圖上畫著什麼?它們在干什麼?(聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一隻花環。)
師引入：鴿子的「鴿」聲母是g。花環的形狀像g，板書：g。
2、教學g的發音，記清字形。
(1)示範發音，仔細聽，看口形。
(2)學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
(3)記字形，啟發想像，g像什麼?
教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環g g g，9字加g g g。
3、指導書寫。
(四)教學聲母k
1、看插圖說話引出k：什麼地方誰在干什麼?數一數有幾只蝌蚪?它們一齊向什麼地方游去?(八隻小蝌蚪在水裡一起向草叢中游去)。
引入：蝌蚪的「蝌」的聲母就是k，板書k。
2、教學k的發音，記字形。
(1)示範發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示範。
(2)請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什麼辦法能記住它?
教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。
(4)指導書空和書寫，k兩筆寫成。
(五)課中操：
清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。(邊做動作邊念)
(六)教學聲母h。
1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什麼地方干什麼?(聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書：h
2、教學h的發音，記清形。
(1)范讀，跟讀，齊讀。
(2)在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。
(3)指導書寫，一筆寫成。
(七)學習g k h與單韻母組成音節的拼讀
1、出示音節，學生拼，老師評價。(指名讀，齊讀)
2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱「找朋友」的兒歌。(一起拼讀)
(八)小結。
今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認，還學會了書寫。下節課，我們還要學習g k h的拼音。