『壹』 有哪些游戲適合教育幼兒學習拼音
一、聲母排隊法拼音游戲 一般常用的方法有：聲母歌、把聲母卡片按順序排列、按順序把寫有聲母的「水果」放在盆子里、把聲母按順序用線連起來、按聲母表的順序填表等。 *按順序把寫有聲母的「水果」放在盆子里。做法是： 在黑板上貼若干種「水果」（西瓜、蘋果、桃子、桔子、香蕉、枇杷等小圖片），排成一排。再畫一排盆子，在「水果」上任意寫幾個聲母，要求學生按照聲母排列的順序把各種「水果」依次放進盆子里。 二、看口形猜字母拼音游戲 師不出聲做口形，讓學生按口讀出字母的讀音。如教6個單韻母時，可採用此法。 三、聽音節拼音游戲 一種是把許多卡片放在黑板上，師遮住嘴巴發音，讓學生聽後找到相應的字母卡片。 一種是師手持一張字母的卡片，說一句話，讓學生聽後找出這句話中哪幾個字的讀音與這張卡片上的字母的讀音相同。如師手持「ǚ」，說：「下雨了，小朋友們有的穿著雨衣，雨衣的雨，雨傘的雨，風雨的雨都和卡片上的ǚ發音相同。」 四、 找寶寶拼音游戲 在鞏固6個單韻母時，可做這個游戲。請一位學生做單韻母媽媽。分別將6張單韻母卡片發給6個學生，讓他們做6個單韻母寶寶。游戲時，如單韻母媽媽叫：「ɑ寶寶在哪裡？ 」拿著ɑ 卡片的學生就說：「ɑ 寶寶在這里。」同時跑到講台前出示自己拿著的ɑ 卡片，其他學生校對，如正確便齊說「對、對、對，你是ɑ 。」如見是e 便齊說：「不對、不對、你不對，你是e 。」 五、摘蘋果拼音游戲 老師先畫好一棵大果樹，固定在磁性黑板上。再畫幾個能貼上、拿下的活動蘋果小圖，在蘋果圖里寫上要學生辨析的拼音字母。游戲時，讓學生先任意摘下一個蘋果，再說說摘下了一隻什麼蘋果。如蘋果上寫了「é 」 ，就聲讀「é 」。或者由老師先讀一個拼音字母，如師說「ǎ 」，生便在大果樹上所有的蘋果里找到寫有「ǎ 」的蘋果摘下，並再讀一讀。 六、坐火車拼音游戲 在都復韻母ɑi 時，請個學生做火車頭，邊走邊說：「挨、挨、挨，挨著次序上車來。」又請幾位同學接在他後面，同他一起邊走邊說：「挨、挨、挨，挨著次序上車來。」繼續請同學接在後面說。 七、讀兒歌拼音游戲 遇到難讀的字母，可通過含有此字母讀音的兒歌，反復操練這個字母的發音。如在學復韻母「ɑo 」時，可讀《小熊過橋》的兒歌。 小竹橋，搖搖搖，有隻小熊，來過橋。 走到橋上，心亂跳，嚇得小熊，哇哇叫。 小竹橋，搖搖搖，有隻小貓，來過橋。 一、 二、三，向前跑，鯉魚見了，哈哈笑。 八、配樂唱歌拼音游戲 學習難讀的韻母ui 時，配上音樂，學唱「打電話」的歌曲，操練「ui 」的發音。 九、對歌拼音游戲 游戲前，先給班中4個小組起一個名字，如紅隊、黃隊、藍隊、綠隊等，隊長可做領歌者，他能任意請其它某個小隊來對歌，如紅隊隊長說：「黃隊、黃隊，請回答，像個『6』字是什麼？」黃隊的所有成員就要說「像個『6』字『b、b、b。』」游戲中，師可先指定某一個隊長先領歌，然後再由對歌隊的隊長領歌。以能對上為贏，對不上為輸。 十、叫號拼音游戲 把所學的漢語拼音編上號，如3號是k，請一名學生到台前問：「3號3號叫什麼？」其他同學回答：「3號3號k、k、k。」 十 一、抽獎拼音游戲 師拿一疊拼音卡片，任意報出其中一個字母的讀音，讓一名學生來抽卡片，如抽到恰恰是這個拼音，算中獎。如師說「zh」，讓學生在一疊卡片中抽，如抽到的恰是zh，其他學生便說：「zh、zh、zh，中獎了！」師發給小獎品。如抽到ch，其他學生便說：「ch、ch、ch，不中，不中。」 十 二、找朋友拼音游戲 這個游戲是章節搭配成詞的練習。游戲時，將能組成幾個詞的音節卡片分別發給幾個學生，讓他們邊唱「找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友」這首歌，邊找能與自己所持的音節卡片組成詞的小朋友。最後讓其他同學一起校對。如持「qīnɡ」卡片的小朋友就要與持有「tínɡ」卡片的小朋友結為好夥伴，組成「蜻蜓」這個詞，其他同學一起拼讀qīnɡ→tínɡ → qīnɡ tínɡ，檢驗正誤。 十 三、踩石過河 游戲前，師先在黑板上畫條小河，小河上畫一些過河石，石上寫上拼音。游戲時，讓小朋友戴上各種頭飾，演各種小動物，分別過河，讓他們任意跳，跳到哪一塊石頭上（黑板上所畫的石頭旁），就讀出石頭上的拼音字母。 十 四、送信歌 全班學生念兒歌：「丁零零，丁零零，郵遞員阿姨來送信，什麼信，拼音信，念准讀音，記住形。」師把拼音發給學生，然後請小朋友來讀信。讀認時，可以按一定順序讀，也可以任意讀。 如師所發的是「後鼻韻母信」，讀信時，可以要求學生按自己所持卡片上的字母發音口形從大到小的順序上台來讀。即：持「ɑnɡ」卡片的學生先上台來念，再到持「onɡ」卡片的學生上台念。 十 五、找房子 總復習時，可做這個游戲。發下所有字母卡片，每個學生一人一張。黑板上畫4間房子，標上名稱：聲母、單韻母、復韻母、鼻韻母。讓持卡片的小朋友，把卡片放到相應的房子里，然後大家校對。如「d」該放到聲母的房子里。「ɑi」該放到復韻母的房子里。
『貳』 誰有小孩子學習漢語拼音的游戲急！！！
金山打字通就可以
『叄』 有沒有兒童學拼音的游戲,例如可以教拼音認讀,拼音跟寫,拼音識別,拼音跟讀,多字跟讀的游戲
1、打撲克游戲
打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進回行拼音練習。玩答法有很多，例如：
在學完六個單韻母後，可以玩打撲克的游戲復習單韻母。家長跟兒童一起制12張撲克牌，撲克牌上分別寫出6個單韻母，每個單韻母寫兩次，做游戲時，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，按順序起完牌後，家長先出a，然後提示兒童出下一張，依次類推。下次可讓兒童先出，問應該先出哪一張。學習的字母多了以後，也可以製作更多的撲克牌來玩這個游戲。新穎的撲克牌玩法，可以極大地調動兒童學拼音的積極性
2、連線畫動物
兒童大多喜歡小動物，教師可以准備一些畫有小動物輪廓的卡片，輪廓圖上適當的位置點有圓點，一個圓點旁邊寫著一個拼音字母。讓兒童按拼音字母的順序用線把圓點連起來，卡片上就出現了一個活潑可愛的小動物。還可以讓兒童說一說卡片上畫的是什麼小動物，給不同的小動物塗上不同的顏色。兒童通過動手連出了饞嘴的小貓、可愛的小兔、美麗的孔雀……，既復習了拼音，鍛煉了兒童動手的能力，還培養了兒童的語言表達能力。
『肆』 請問大班小朋友學習漢語拼音有什麼游戲能邊玩邊學
要是學基礎的阿伯次的就買點讀筆，要是學基礎以上的我有早教產品可以邊玩邊學
『伍』 教小孩容易學拼音的是什麼游戲
通過做游戲的方式來教小孩子學習。 小孩一般最喜歡做游戲，在拼音教學中，可以把枯燥的拼音練習融入有趣的游戲之中，為的是一種輕松愉快、生動活潑的學習氛圍，使學習知識「動」起來，「活」起來，激發學習漢語拼音的興趣。
『陸』 漢語拼音讀音過關游戲
在游戲中學習拼音
漢語拼音是幫助學生識字和學習普通話的有效工具，但是漢語拼音教學比較枯燥，以前我教拼音屬於填鴨式的教學，幼兒聽我來講跟我讀死記硬背孩子感覺枯燥興趣不高，我教起來也比較費勁，可是要想取得滿意的教學效果，必須從各方面調動幼兒學習的積極性，是孩子在學習中既不疲勞又不枯燥，既沒有思想壓力又能很好的提高學習拼音的能力及興趣。
要想調動幼兒學拼音的積極性，有很多方法。首先要用靈活多樣的方法，淺顯易懂的語言，以故事的教學方法來進行。因為故事是兒童一種重要的精神糧食，通過故事的形式兒童的學習一定興致百倍。如在教ā ǎ 幼兒沒有接觸過聲調，我就編了一個小故事，冬天來了ɑ寶寶 買了四頂漂亮的帽子，第一頂平平的（出示ā）第二頂是從底到高的（出示）第三頂象的對號一樣（出示ǎ））第四頂是從上到下的（出示）四頂帽子代表四種不同的聲調，並示範四種讀音。我在試讀時運用誇張的聲調把四聲的高低升降的變化統統表現出來，再加上一些手勢幫助幼兒更快更好的掌握四聲，為了加深記憶再延伸活動中讓幼兒自己製作聲調小帽來表示不同的發音，這不僅調動了幼兒的動手操作能力也鞏固了幼兒四聲調的區別。
其次，用肢體語言游戲學習拼音。比如，在學習聲母的時候，為了分辨b和d及p與q相似形狀的字母，我先讓幼兒利用自己的小拳頭，伸出大拇指，以不同的方向來比劃它們，讓他們找出b、d、p、q的相似之處，和不同之處。再請兩個小朋友來表演：「做望遠鏡游戲」，兩手的大拇指和食指彎著靠攏，其餘仨手指伸直，然後兩手的大拇指和食指相互頂著，放在眼睛邊上向外望，嘴裡念：bbb,ddd,望左眼bbb，望右眼ddd，望了才會記心中。在比較p與q時，讓倆幼兒頭碰頭，向對方鞠躬，配好朋友的樂曲，同時嘴裡唱啊：p啊p啊，有禮貌，q啊q啊有禮貌。見了面啊點點頭，點點頭啊樂呵呵。除了這以外，其實，還有很多如：с m n u等等。這些能隨時隨地的使用，沒有時間、地方的限制，難度不大，每一個人都能欣喜地在學中樂，樂中學。
最後，以游戲形式進行教學。游戲適合幼兒的年齡特點，以游戲形式使枯燥無謂的拼音教學變成了興趣勃勃的游戲活動。在游戲中培養幼兒的興趣，提高幼兒對學習的樂趣。如在《擊鼓傳花》的游戲用准備好的小鼓一邊敲一遍傳卡片，鼓停到誰誰就一口讀出來，讀錯了讓大家當小老師來叫他，如果他說對了，讓他當小老師來領讀，讓大家跟讀，在讀完後大家還會舉起小手說「:嗨嗨，你真棒!」再如學聲母和韻母拼讀時，我把准備好的聲母和韻母的卡片分別貼在幼兒的胸前，當我出示水圖片時，讓幼兒唱著《找朋友》的歌曲，自由組合看誰找的快又好，讀的又准又響。再發音練習中我採用官教兵兵教兵的辦法讓接受能力強的幼兒幫助比較差的幼兒。通過游戲在教學之中幼兒的思維活躍，想像豐富，情緒高漲，在游戲中掌握了拼音，還學會運用了拼音。
教學中用過以上幾種教學的方法，使我班幼兒的拼音有了很大的進步 ，取得的效果使我感到非常的欣慰和高興。
屈軍
漢語拼音是幫助學生識字和學習普通話的有效工具，但是漢語拼音教學比較枯燥，以前我教拼音屬於填鴨式的教學，幼兒聽我來講跟我讀死記硬背孩子感覺枯燥興趣不高，我教起來也比較費勁，可是要想取得滿意的教學效果，必須從各方面調動幼兒學習的積極性，是孩子在學習中既不疲勞又不枯燥，既沒有思想壓力又能很好的提高學習拼音的能力及興趣。
要想調動幼兒學拼音的積極性，有很多方法。首先要用靈活多樣的方法，淺顯易懂的語言，以故事的教學方法來進行。因為故事是兒童一種重要的精神糧食，通過故事的形式兒童的學習一定興致百倍。如在教ā ǎ 幼兒沒有接觸過聲調，我就編了一個小故事，冬天來了ɑ寶寶 買了四頂漂亮的帽子，第一頂平平的（出示ā）第二頂是從底到高的（出示）第三頂象的對號一樣（出示ǎ））第四頂是從上到下的（出示）四頂帽子代表四種不同的聲調，並示範四種讀音。我在試讀時運用誇張的聲調把四聲的高低升降的變化統統表現出來，再加上一些手勢幫助幼兒更快更好的掌握四聲，為了加深記憶再延伸活動中讓幼兒自己製作聲調小帽來表示不同的發音，這不僅調動了幼兒的動手操作能力也鞏固了幼兒四聲調的區別。
其次，用肢體語言游戲學習拼音。比如，在學習聲母的時候，為了分辨b和d及p與q相似形狀的字母，我先讓幼兒利用自己的小拳頭，伸出大拇指，以不同的方向來比劃它們，讓他們找出b、d、p、q的相似之處，和不同之處。再請兩個小朋友來表演：「做望遠鏡游戲」，兩手的大拇指和食指彎著靠攏，其餘仨手指伸直，然後兩手的大拇指和食指相互頂著，放在眼睛邊上向外望，嘴裡念：bbb,ddd,望左眼bbb，望右眼ddd，望了才會記心中。在比較p與q時，讓倆幼兒頭碰頭，向對方鞠躬，配好朋友的樂曲，同時嘴裡唱啊：p啊p啊，有禮貌，q啊q啊有禮貌。見了面啊點點頭，點點頭啊樂呵呵。除了這以外，其實，還有很多如：с m n u等等。這些能隨時隨地的使用，沒有時間、地方的限制，難度不大，每一個人都能欣喜地在學中樂，樂中學。
最後，以游戲形式進行教學。游戲適合幼兒的年齡特點，以游戲形式使枯燥無謂的拼音教學變成了興趣勃勃的游戲活動。在游戲中培養幼兒的興趣，提高幼兒對學習的樂趣。如在《擊鼓傳花》的游戲用准備好的小鼓一邊敲一遍傳卡片，鼓停到誰誰就一口讀出來，讀錯了讓大家當小老師來叫他，如果他說對了，讓他當小老師來領讀，讓大家跟讀，在讀完後大家還會舉起小手說「:嗨嗨，你真棒!」再如學聲母和韻母拼讀時，我把准備好的聲母和韻母的卡片分別貼在幼兒的胸前，當我出示水圖片時，讓幼兒唱著《找朋友》的歌曲，自由組合看誰找的快又好，讀的又准又響。再發音練習中我採用官教兵兵教兵的辦法讓接受能力強的幼兒幫助比較差的幼兒。通過游戲在教學之中幼兒的思維活躍，想像豐富，情緒高漲，在游戲中掌握了拼音，還學會運用了拼音。
教學中用過以上幾種教學的方法，使我班幼兒的拼音有了很大的進步 ，取得的效果使我感到非常的欣慰和高興。
『柒』 有哪些適合幼兒學習拼音游戲軟體
兔小貝拼音呀，它就是這樣做的，邊學邊玩，把知識點融入到游戲中，效率很快。
『捌』 幼兒園學習拼音的地面游戲有哪些
教學目標：
1、學會 t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點：聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。
教學難點：n l的發音及n l與韻母的拼讀。教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學時間：3課時
第 一 課 時
課時目標：
1、學會d t兩個聲母，能讀准音，記清形。
2、學習d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽
（二）導入新課。 這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。
（三）教學聲母d。
1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。
2、教學d的發音，記清形。
（1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。
（2）看：教師范讀時的口形，發音部位。
（3）讀：領讀，齊讀，正音。
（4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個反6 d d d ,左下半圓 d d d
3、教學d的書寫。
（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。
（2）書空：作業本上寫三個。
4、教學d與單韻母組成的音節。
（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。
（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。
（四）做課中操。
（五）教學聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。
板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學t的發音，記清形。
（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範d t的區別。（發t時，嘴裡有一股氣送出。）p、t一樣。
（2）讀、記：領讀、輪讀、正音。
順口溜記：傘柄朝下t t t。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
（1） t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？
（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
（六）鞏固復習。
1、卡片讀d t。
2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。）
3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。
第 二 課 時
課時目標：
1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀准音。
2、學會n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、復習字母：b p d t m f a
2、拼讀音節：dì di、 mā ma、 bà ba
（二）導入新課。 今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。
（三）教學聲母n。
1、猜謎引入：兩個門洞是什麼字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。
2、教學n的發音，認清形。
（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學n和á的拼音。
板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。
4、指導書寫。
（四）做課中操。
（五）教學聲母l。
1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什麼？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。） 「樂」的聲母就是「l」。板書：l
2、讀准音，認清形。
（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習）
（2）記憶字形：一根小棒l l l。
（3）教學l和í的拼音。 板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。）
（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。
（六）復習鞏固。
1、猜字母游戲：小馬蹄印是什麼聲母？傘柄朝下是什麼聲母？一個門洞是什麼聲母？一根小棒是什麼聲母
2、找朋友游戲。教師：我請x x找朋友。（全體學生有節奏地拍手）學生：我來找個好朋友。（邊說邊上台）教師：聲母d，d d d。 一學生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）眾學生：對對對！d是我們的好朋友。 （如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。
第 三 課 時
課時目標：
1、鞏固學過的聲母，使學生能牢固掌握。
2、繼續練習拼音讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認讀聲母。
（二）鞏固d t n l的字形。
1、比較區分：b―d、 f―t、 m―n、 b―p
（1）請同學看看b和d有什麼不同？
（2）編故事猜謎語區別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）
（3）區別m―n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什麼不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n）
2、做找朋友的游戲。
（三）拼音練習。
1、開火車拼讀音節。
2、出示卡片：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。）
（四）看圖拼音節 ，認生字。
1、看圖說話，圖上畫了什麼？你能看圖說幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎麼知道的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？
4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
5、誰能用上這些詞語來說一句話？
（五）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什麼？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什麼？
（六）鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
（七）總結課文。 這幾節課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。並能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課後，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。
『玖』 適合7歲兒童的電腦游戲有什麼 比如學習拼音、漢子、算數闖關的
植物大戰僵屍 可以提高孩子的正義感。- -！
『拾』 幼兒園單個拼音n游戲大全
教學目標：
1、學會d t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點：聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。
教學難點：n l的發音及n l與韻母的拼讀。教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學時間：3課時
第 一 課 時
課時目標：
1、學會d t兩個聲母，能讀准音，記清形。
2、學習d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽
（二）導入新課。 這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。
（三）教學聲母d。
1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。
2、教學d的發音，記清形。
（1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。
（2）看：教師范讀時的口形，發音部位。
（3）讀：領讀，齊讀，正音。
（4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個反6 d d d ,左下半圓 d d d
3、教學d的書寫。
（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。
（2）書空：作業本上寫三個。
4、教學d與單韻母組成的音節。
（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。
（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。
（四）做課中操。
（五）教學聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。
板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學t的發音，記清形。
（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範d t的區別。（發t時，嘴裡有一股氣送出。）p、t一樣。
（2）讀、記：領讀、輪讀、正音。
順口溜記：傘柄朝下t t t。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
（1） t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？
（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
（六）鞏固復習。
1、卡片讀d t。
2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。）
3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。
第 二 課 時
課時目標：
1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀准音。
2、學會n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、復習字母：b p d t m f a
2、拼讀音節：dì di、 mā ma、 bà ba
（二）導入新課。 今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。
（三）教學聲母n。
1、猜謎引入：兩個門洞是什麼字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。
2、教學n的發音，認清形。
（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學n和á的拼音。
板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。
4、指導書寫。
（四）做課中操。
（五）教學聲母l。
1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什麼？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。） 「樂」的聲母就是「l」。板書：l
2、讀准音，認清形。
（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習）
（2）記憶字形：一根小棒l l l。
（3）教學l和í的拼音。 板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。）
（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。
（六）復習鞏固。
1、猜字母游戲：小馬蹄印是什麼聲母？傘柄朝下是什麼聲母？一個門洞是什麼聲母？一根小棒是什麼聲母
2、找朋友游戲。教師：我請x x找朋友。（全體學生有節奏地拍手）學生：我來找個好朋友。（邊說邊上台）教師：聲母d，d d d。 一學生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）眾學生：對對對！d是我們的好朋友。 （如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。
第 三 課 時
課時目標：
1、鞏固學過的聲母，使學生能牢固掌握。
2、繼續練習拼音讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認讀聲母。
（二）鞏固d t n l的字形。
1、比較區分：b―d、 f―t、 m―n、 b―p
（1）請同學看看b和d有什麼不同？
（2）編故事猜謎語區別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）
（3）區別m―n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什麼不同？（兩個門洞m m m，一個門洞n n n）
2、做找朋友的游戲。
（三）拼音練習。
1、開火車拼讀音節。
2、出示卡片：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。）
（四）看圖拼音節 ，認生字。
1、看圖說話，圖上畫了什麼？你能看圖說幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎麼知道的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？
4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
5、誰能用上這些詞語來說一句話？
（五）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》，請學生自己拼讀，你讀懂了什麼？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什麼？
（六）鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
（七）總結課文。 這幾節課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。並能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課後，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。