『壹』 兒歌歌詞里有春天到知了叫小魚水中吹泡泡，泡泡，泡泡 跟我一起做一做 那是
別想
『貳』 幼兒玩教具小魚吹泡泡的簡介
【設計思路】 《3 -6 歲兒童學習與發展指南》 強 調： 「幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件 和機會， 在大自然和社會文化生活中萌發幼 兒對美的感受和體驗， 豐富其想像力和創造 力， 引導幼兒學會用心靈去感受和發現美， 用自己的方式去表現和創造美。」 小班幼兒剛 入園， 對美術活動的感受往往停留在 「好玩」 「喜歡」 的層面， 他們關心活動過程， 不關心 活動結果， 所以小班美術活動應側重遊戲化、 情 景 化。 小班幼兒喜歡玩泡泡， 所 以 我 們 設 計了這一活動， 讓幼兒大膽地在紙上創作 泡泡， 在愉快、 輕松、 自由的氛圍中感受和 體驗。
【活動目標】 1．願意用多種材料自由表現小魚吹泡泡。 2.感受美術活動的樂趣。
【活動准備】 經驗准備： 玩過吹泡泡； 會用油畫棒畫 圓形或塗畫圓形； 會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。 材料准備： 事先拍攝的幼兒吹各種泡泡 的圖片； 每人一張印有小魚及水草的繪畫底 圖； 用胡蘿卜製作的印章， 顏色、 大小不一 的圓片； 泡泡槍、 瓶蓋、 膠水、 棉簽、 海綿、 顏料、 抹布、 炫彩棒等。 環境創設： 布置 「海底世界」 展板。
【活動過程】 1．教師吹泡泡導入， 讓幼兒進一步感知 泡泡的外形特徵。 師： 小朋友們， 前幾天你們玩過了吹泡 泡， 好不好玩啊？ 幼： 好玩。 師： 今天老師要吹泡泡， 等會你們來玩 泡泡， 看泡泡， 好不好？ 教師吹泡泡， 幼兒觀察泡泡， 玩泡泡。 師： 你們看， 泡泡好多呀， 飛起來了， 你們看看泡泡的形狀， 還有泡泡的顏色。 找 一找大泡泡， 也找一找小泡泡。 師： 現在我們讓泡泡槍休息一下， 小朋 友也找個位置坐下來。 引導幼兒對泡泡形狀、 大小、 色彩等進 行觀察， 讓幼兒有初步的審美感知， 為後續 的活動奠定基礎。
2．藉助泡泡照片激活幼兒已有經驗， 師 幼交流泡泡的特徵。 師： 小朋友們， 你們看到的泡泡是什麼 樣子的？ 大家一起來說說。 （出示泡泡圖片） 這里有你們吹泡泡的照片， 我們一起來看看， 泡泡是什麼樣子的？ 幼： 圓圓的。 幼： 有的大， 有的小。 師： 有什麼顏色？ 幼： 有紅的、 黃的。 幼： 是五顏六色的。 師： 說得真好。 你們看看， 泡泡多不多？ 幼： 很多。 師： （出示圖片） 這位小朋友吹的泡泡 是什麼樣子的？ 幼： 有的好多個粘在一起了。 師： 你們真了不起， 發現了泡泡的這么 多秘密。 師： （小 結） 泡泡是圓圓的， 有的大，有的小， 有許多許多個 （配動作）； 還有很多 種顏色， 真好看。 根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點， 教師抓拍有代表性的照片： 有許多個單個的 泡泡， 也有重疊在一起的泡泡照片， 直觀地 引發幼兒交流。
3．鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡， 用自己喜 歡的方式去創作和表現。 （1） 引出小魚， 激發幼兒創作興趣。 師： 這些漂亮的泡泡引來了一位朋友， 看看它是誰？ 幼： 小魚。 師： 我們跟小魚打聲招呼。 師幼一起和小魚打招呼。 師： （模仿小魚） 我想請你們幫我吹泡泡。 師： 哦， 小魚想請你們幫它吹泡泡， 你 們願意嗎？ 幼： 願意。 創設 「小魚吹泡泡」 的情境符合小班幼 兒的特點， 激發幼兒創作的興趣。 （2） 介紹材料， 講解用法。 師： 今天， 老師給你們准備了很多的工 具， 一起來看看。 （教師逐一介紹） 師： 這里還有不同大小、 不同顏色的圓 形紙片， 還有膠水， 你們也可以來貼泡泡。 師： 這里有胡蘿卜、 瓶蓋印章， 可以醮 顏料印泡泡。 怎麼印呢？ 請一個小朋友來 試試。 師： （引導幼兒操作） 拿印章、 醮顏料、 壓一下、 放回去， 換種顏色試試。 活動要求： 從哪個盤里拿出印章， 印完 後就放回剛才的盤子里； 要注意別把顏料弄 到身上； 如果手弄臟了可以用抹布擦。 師： 下面請你們站起， 輕輕地走到桌子 旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。 （3） 引導幼兒自由選擇， 大膽表現。 幼兒自由選擇材料在底圖上 「幫小魚吹 泡泡」， 教師尊重幼兒的表現和創造。 教師巡視指導， 重點觀察幼兒印的情況， 並適時給予具體的幫助與指導， 提醒幼兒注 意保持桌面和衣服的整潔。 師： 用完膠水的手可以用布擦一下再拿 印章。 師： 如果你覺得印好了就把東西放好。 改變以往的教學模式， 不用範例， 不具 體講解示範畫面的要求， 而是在強調方法的 基礎上， 引導幼兒在教師創設的豐富藝術環 境中自主與多種材料互動。 尊重幼兒自發的表現和創造， 注意從幼 兒的興趣性、 主動性、 獨立性、 堅持性， 對 材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方 面評價創作過程， 讓幼兒在寬松的氛圍中感 受美術活動的樂趣。
4．展示作品， 引導幼兒感受泡泡的美感， 鼓勵幼兒用語言描述泡泡。 師： 吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚 送上來。 教師幫助幼兒把作品展示在 「海底世界」 展板上。 師： 你們可以和你的小魚說說話， 也可 以看看其他小朋友的泡泡。 師： 小魚們都來了， 上面的泡泡吹得真 多， 你們喜歡哪些泡泡？ 師： 誰來說說你的泡泡？ 你吹的泡泡在 哪裡， 顏色是什麼樣的， 大的在哪裡， 小的 在哪裡。 幼兒根據自己作品來說泡泡。 幼： 我的泡泡是紅紅的， 粘在一起。 師： 你是用什麼材料來幫小魚吹泡泡的？ 幼： 炫彩棒、 紙片、 瓶子。 師： 她的泡泡有用炫彩棒畫的， 有粘的， 還有印的， 各式各樣的， 真棒。 ………… 師： 老師都喜歡你們每個人的泡泡， 你 們的小手真能幹， 幫小魚吹的泡泡有大的、 小的， 有紅泡泡、 黃泡泡、 藍泡泡， 有的是 一個一個的， 有的好幾個泡泡像好朋友一樣 靠在一起。 活動自然結束。 在活動結果的評價方面， 教師不用像不 像、 好不好來評價， 而是利用展示作品的方 式， 讓幼兒和小魚說說吹了什麼樣的泡泡， 看看同伴吹了什麼泡泡， 在此基礎上肯定和 接納幼兒的作品， 尊重幼兒的表現， 讓幼兒 逐漸喜歡美術活動。
『叄』 我的金魚游到水面上吹泡泡，是什麼意思呀
是有點缺氧了 水一般兩天換一次就可以了有時候陰天的話小魚也會這樣的
『肆』 小金魚老是往水面吹泡泡，是因為缺氧嗎需要怎麼處理才好急~~~~~~~~~~！！
哦對了你也可以買一株水草放在魚缸里這樣有助於氧的生成,直到在魚缸專壁上能看見一些小屬氣泡是缺氧的問題,保持魚缸的干凈,如果你不想買電動加氧泵,這個方法我試過效果還不錯,方法就是要把舊水倒出來把魚放進去,但可不是要勤換水,用魚缸裝一些新的自來水放在太陽下暴曬1-2個小時,並要把魚缸清洗一下,這樣小魚兒的氧氣就足夠了,而且新水裡要有一些舊水,可以用曬水的方法,這些就是氧氣了,把底部有渾濁物的水倒了
『伍』 在幼兒園里，如何和小朋友做吹泡泡的互動游戲，要准備什麼，怎麼製作泡泡
我上課的時候是讓孩子們自己從家帶 你可以准備小葯瓶 吸管（肯德基隨便拿嘿嘿） 洗潔精（稀釋）
『陸』 幼兒園體育游戲教案大全
跟你分享 http://www.yejs.com.cn/HtmlLibClass/358.htm 也許是你要的