『壹』 蒙氏數學相鄰數教案線上游戲怎麼玩
活動目標：1.能表述5以內的相鄰數
2.初步理解相鄰數之間多1少1的關系
3.提升幼兒的觀察力。
活動准備：
教具准備：數字與籌碼，動物圖片，房屋掛圖一個，
學具准備：數字與籌碼，數字接龍卡，
操作冊第4冊35-36頁
活動過程：
一．預備活動：
師幼互相問候
走線，線上游戲碰一碰，兩個小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等
二，幫助理解相鄰的意思。
找鄰居：
老師現在和小朋友玩一個游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示範)問幾個小朋友後總結：小朋友都有兩個鄰居一個在左邊一個在右邊。
三．集體活動
森林裡今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子，它把一號分給了小猴，二號分給了小貓，三號分給了小豬，四號分給了小鴨，五號分給了獅子，動物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號小貓的鄰居是：引導幼兒用完整的話說出，二號小貓的鄰居是一號的小猴和三號的小豬，並依次問三號，四號。
1.小朋友真棒，(出示擬人化數字手偶)數字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動物們找到了鄰居可我不會找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數字寶寶排好隊，然後找數字寶寶的鄰居是誰。
『貳』 幼兒園中班教案「相鄰數鄰數」
1、活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。 2、活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。 說過程： 1、 開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關系。 2、 基本部分： （1）"興趣是幼兒學習最好的老師"，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內容，並在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴並幫助幼兒相鄰數的定義。 （2） 幼兒自主探索5以內各數的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。 （3）復習5以內數的形成，"ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1"為後面理解5以內相鄰數（相鄰數間多1或少 1）的關系打下基礎。 （4） 幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。 3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。 說教法與學法： 教育心理學認為："學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更准確有效地掌握學習對象。"為此，為了突出重點，突破難點，我將採用本活動中採用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將採用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經驗。 俗話說："教無定法，貴在得法。"我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。
『叄』 學前班相鄰數50--100教案
教學活動目標： 1．認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。 2．初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。 3．樂於參於游戲活動，體驗數學活動的樂趣。 活動准備： 5隻小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片 活動過程： 1、小動物找鄰居 （1）通過小兔搬新家，初步感知「鄰居」概念。 師：今天有個小客人來到我們中（1）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！ 師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家後還有了兩個新鄰居，你們知道什麼是鄰居嗎？ 教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。 問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓？小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？ （2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。 （3）教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和後面的小動物。 2、拍手游戲：「嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裡？」「嘿嘿嘿，在這里！」（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。） 3、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。 4、數字朋友找鄰居 師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。教師出示數字1、2、3、4、5 提問：數字2的鄰居是誰和誰（1，3）？ （因為1在2的前面，比2少1；3在2的後面，比2多1） 教師小結：一個數與它前後鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。 5、總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關系。 （1）、「你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？」引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。 （2）、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。「你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。」依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。 6、游戲：找朋友（觀察格子里的數字和圓點，在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。） （1）教師幼兒共同游戲：找朋友 （2）幼兒自主游戲找朋友 7、活動評價 請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數字（或點子）的相鄰數，並說出數與數之間多1少1的關系。
『肆』 相鄰數教幼兒最好的方法
1、從整體入手，幼兒在1到10的數列中了解相鄰數的粗淺含義。
首先，用幼兒的語言去解釋相鄰數的概念。教師出示10個數字娃娃（可做成指偶）請幼兒按從小到大的順序排好並說說為什麼這樣排，以此復習10以內數多1少1的關系。教師操縱指偶2，模仿指偶說話，「我是數字2，我的好朋友是我前面的1和後面的3。」
2、從個別入手，找出其中的規律性。
「2的好朋友是誰呀？」「1和3」「為什麼1和3是2的好朋友？」「因為1在2的前面，3在2的後面。」那為什麼1排在2的前面呢？「哦，老師發現了一個秘密，比2少1個的數比2多一個的數就是2的好朋友。
那3的好朋友是不是也這樣呢？」引導幼兒去發現、驗證比3少1的數比3多1的數就是3的好朋友。然後，逐一論證4、5、6、7、8、9、的好朋友。
3、引導幼兒將個別驗證的規律放回整體，得出一個結論。
引導幼兒說出一個數的好朋友是比它少一個和多一個的數。在這一引導發現的過程中，幼兒反應、推理能力都不是很好，教師需要很大的耐心。因為打好了這一基礎，幼兒會學得越來越快。
4、在幼兒理解相鄰數的基礎上，分步學習。
先學習5以內和相鄰數。通過各種游戲形式練習鞏固。游戲的難度可逐步增加，如：「兩個朋友一起來」幼兒戴上頭，一幼兒說：「我是數字X，我的兩個朋友一起來。」他的兩個數字朋友就趕快站在他身旁。這個游戲熟悉以後，可進行「找朋友」的游戲，既一個數字娃娃找他的兩個朋友。
5、反方向練習。
幼兒對相鄰數熟練以後，可以進行反方向練習。如：1和3有個共同的朋友，是誰？誰的好朋友是1和3。鍛煉幼兒的邏輯思維，使其能「急轉變。「
『伍』 2、如何進行相鄰數的教學設計一則小游戲加以說明
如何進行相鄰數的教學，設計一廁小游戲加油說明。