㈠ 幼兒園小班的兒歌
2、 小板凳 小板凳，你別歪， 讓我爹爹坐下來， 我替爹爹捶捶背， 爹爹叫我乖寶貝。 寶寶笑笑 小草小草青青， 落著一隻蜻蜓。 小樹小樹高高， 落著一隻小鳥。 寶寶寶寶走來，拍著小手笑笑。 不要 小鳥，小鳥， 有翅，有腳， 媽媽想要抱抱， 「不要，不要。」 甜嘴巴 小娃娃， 甜嘴巴， 喊媽媽， 喊爸爸， 喊得奶奶笑掉牙。 更多的兒歌可以來這里下載，這是我上傳得， 適合幼兒讀的兒歌（下載） http://www.juluren.com/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=83926&fromuid=12
㈡ 關於幼兒社會活動的不要打擾別人的談話的活動教案
我們的國家是一個禮儀之邦，小朋友們也要從小做起禮儀之邦祖國的驕傲，從小懂禮貌、講禮貌，做一個優秀的好寶寶。本次教案引導幼兒從表演環境中體會禮貌在生活中的好處和方便。從小培養幼兒的基礎禮貌用語。「樹要早澆，人要小教」。一個人只有在幼年時養成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。
教案名稱：禮貌待人自己開心
教案目標：知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。
教案准備：情境表演三個。
教案指導：
1．教師介紹情節發生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎麼辦呢?請小朋友出主意。
2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽後知道是找媽媽的，怎麼辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?
討論：
(1)是否該打擾大人談話?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?
4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友准備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
5．小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6．學話句式：「對不起，打擾您了，我有重要事說。」鼓勵幼兒在生活中運用。
相關幼兒園教案推薦
教案名稱：懂禮貌的甜嘴巴
教案目標：學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。
教案准備：收集幼兒對生活小事的處理方法，生活情境圖片若干。
教案過程：
一、以角色導入主題，激發幼兒興趣
（出示聰聰）師；「它是誰？」它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什麼叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。
孩子們對於「甜」的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解「甜」嘴巴。
是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰的故事。
二、欣賞故事磁帶，並嘗試續編。
1、教師有表情地講述故事的前部分，
2、提問：
（1）現在你知道為什麼叫他甜嘴巴聰聰了嗎？
聰聰特別有禮貌，別人聽了之後就像吃了糖一樣，心裡覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
（2）你喜歡聰聰嗎? 為什麼？
3、續編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什麼？
三、出示情境圖，遷移經驗講述。
師：這是什麼地方？有誰？他們在干什麼？
他們會說什麼呢？
四、討論生活中的問題
1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結果寫在黑板上，
活動延伸：
1、學講記在黑板上的常用禮貌言語
2、今天誰是小聰聰？
活動目標：
1.培養幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2.培養幼兒遵守規則的意識。
活動准備：
1.紙、筆每人一份。
2.日常生活中進行常規培養。 活動過程：
一、教師問：「小朋友們好。」
幼兒回答：「老師好。」
教師高興地說：「你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？」（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）
教師根據幼兒所說的內容畫出簡示圖。
幼兒說：「每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。」教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。
幼兒說：「小朋友應友好地在一起玩。」教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。
二、當幼兒對規則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。
幼兒說：「小朋友摔倒，我把他扶起來。」教師畫出這個情節的簡示圖，然後歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。
幼兒說：「不能爬欄桿。」教師歸納為：應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然後讓幼兒討論，最後確定規則。
教師說：「別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎麼辦？」討論後讓幼兒知道要先說：「對不起，打擾您一下。」教師再把此情景的簡示圖畫出來。
教師問：「小朋友和別人游戲發生矛盾時，如果你認為你有理，怎麼辦？」請幼兒討論，最後確定規則：如果游戲時兩人發生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。 教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開「講禮貌」的主題即可。
五、結束時，教師說：「請小朋友把這6條規則看圖說一遍，然後畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎麼做有禮貌的好孩子的。」（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規則即可） 活動提示：
1.本次活動30分鍾。
2.本次活動應讓幼兒充分發言，在大家發言後再畫出規則圖示。
3.討論後的規則，可製成「圖表」掛在室內明顯處，作為「幼兒園小朋友守則」。
自評：對幼兒進行規則教育，不僅為其入小學做准備，更重要的是為今後的學習、工作、社會交往打好基礎。「 規則」對幼兒來講並不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，特別是把這種「意識」轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計本次活動的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用「圖示」的手段，把幼兒應掌握的規則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通後確定規則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是願意進步、渴望被人誇獎的，我啟發幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。
㈢ 適合幼兒園小班的游戲
小班智力游戲
1
游戲名稱：分類
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
發展思維能力
游戲准備：
食品、玩具的實物卡片若干套
游戲方法：
分給每個幼兒一套實物（或卡片），提問：「這里有些什麼東西，它們有什麼用？請你把它們分成兩堆，該怎麼分？」引導幼兒將它們分成吃的、玩的各一堆。
指導建議：
剛開始游戲時，分類的材料應選擇食品、玩具等幼兒熟悉的物品，種類以兩種為宜，待幼兒熟悉游戲後，可以將分類的材料增加到三、四種。
2
游戲名稱：請你照我這樣做
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
發展觀察力與模仿能力
游戲方法：
1、先教會幼兒能與教師對答：「請你照我這樣做。」「我就照您這樣做。」
2、教師一邊做幼兒熟悉的動作（如刷牙、洗臉、洗手等動作），一邊說：「請你照我這樣做」，讓幼兒邊模仿教師的動作，邊說「我就照您這樣做。」
3、模仿勞動與游戲中出現的動作，提高幼兒的游戲興趣。
3
游戲名稱：我的五官
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
培養幼兒的聽力，不被別人動作所干擾。
游戲准備：
幼兒已能正確指認自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戲方法：
老師發出口令如「眼睛」要求幼兒自己指認自己的相應部位，（同時老師也指出自己的五官中任意一部位，老師指得或對或錯，加以干擾幼兒）。
游戲規則：幼兒指認的必須是自己所聽到的，不能被老師干擾。
指導建議：
五官也可擴展為自己各身體部位。
4
游戲名稱：分彩石
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
提高辨色能力
游戲准備：
三種顏色的彩石， 三種顏色空盒子
游戲方法：
將彩石按顏色的不同分別放入三種顏色空盒子，如紅色彩石放入紅色盒子中。
指導建議：
還可以進行大小的分類。
5
游戲名稱：找娃娃
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
發展聽覺能力
游戲准備：
能發出聲音的娃娃一隻
游戲方法：
請一名幼兒扮演媽媽，暫時離開集體。其餘幼兒坐成圓圈，雙手放在背後。將娃娃藏在一個幼兒的背後，然後請媽媽進入圈內找娃娃。藏娃娃的幼兒手按娃娃，讓娃娃斷斷續續發出聲音。媽媽根據聲音尋找娃娃。找到了便更換角色，游戲繼續進行。
游戲規則：
1、媽媽找娃娃時其餘幼兒不能提醒她。
2、娃娃必須藏好，媽媽只能根據娃娃的聲音去尋找。
6
游戲名稱：分辨食物
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
游戲時能品嘗出4種不同類型食品的味道
游戲准備：
事先准備幾種味道、硬度和溫度不同的食物和飲料。
游戲方法：
准備時不讓幼兒看見，然後對孩子說：「今天請寶寶扮演盲人，嘗一些好吃的東西。但要在嘗好後說出是什麼東西，是什麼味道。」接著，就用手帕蒙住他的眼睛。
1、吃水果：分辨甜、酸味，給幼兒吃生梨、橘子、香蕉、檸檬、蘋果、葡萄、西瓜等（根據當時季節選擇水果）。說說吃的是什麼？是什麼味道？
2、吃餅干：分辨甜、鹹味，給幼兒左手拿甜餅干，右手拿咸餅干。吃後舉手示意哪只手拿的是甜餅干，哪只手拿的是咸餅干。
3、吃糖：分辨硬、軟的觸覺，可給小兒吃硬的水果糖及軟的奶糖。要求小兒說出嘗後的感覺，哪種硬，哪種軟。
4、喝飲料：分辨冷、熱、溫的感覺，給小兒分別嘗冷開水（或冰水）、溫開水，讓小兒喝後分辨冷、熱、溫的感覺。
游戲結束時，將手帕解開，讓小兒看看嘗過的食品、飲料，並要求再說一次是何物？何味？
7
游戲名稱：五彩帽
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
發展判斷力、推理能力、辨別顏色。
游戲准備：
紙折帽子兩頂，顏色不同
游戲玩法：
全體幼兒圍成圓圈坐下，請兩名幼兒站到圈內，各拿一頂帽子戴在頭上。教師要求這兩名幼兒閉上眼睛，調換他們頭上的帽子，然後請幼兒睜開眼睛，根據同伴所戴帽子的顏色，來判斷自己所戴帽子換了沒有。
游戲規則：
教師給兩名幼兒調換頭上的帽子時，幼兒必須閉上眼睛，不偷看。
指導建議:
帽子及參與游戲幼兒的數量可隨幼兒能力的發展而增加。
8
游戲名稱：動物在哪裡
適合年齡：3-4歲
游戲准備：
畫有小森林的掛圖一張（裡面藏有一些小動物的圖）
游戲方法：
讓幼兒仔細看圖，找一找森林裡藏著哪幾種動物，並說出動物的名稱。
9
游戲名稱：找東西
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
提高孩子的記憶力
游戲准備：
汽車、娃娃、小貓等玩具或杯子、框子等物品
游戲方法：
教師出示5-6樣東西，讓幼兒一一記住名稱。然後，分別請幼兒將這些玩具當著大家的面藏在桌子下、櫃子里等幼兒不易發現的地方，並請幼兒記住這些東西是藏在什麼地方的，然後教師帶幼兒做其他游戲或帶領幼兒散步。過一段時間後，再問幼兒剛才的東西藏在什麼地方？請幼兒一一找出來。
10
游戲名稱：找出不大不小的東西
適合年齡：3-4歲
游戲目標：
訓練觀察力和思維能力
游戲准備：
大中小三種規格的衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物或卡片若干套。
游戲方法：
逐套出示衣服、盒子、杯子、盤子、書等實物（或卡片），要求幼兒指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。
㈣ 晴天小熊的甜嘴巴讀後感是什麼
幼兒故事：晴天小熊的甜嘴巴
作者：呂麗娜 來源： 上傳時間：2013-07-07
一天，晴天小熊正在自己的小房間玩。
熊媽媽推開門，笑眯眯地遞給他一盒糖果：「給，是奶奶特地寄來給你的!」
晴天小熊很高興，奶奶寄來的糖果一定很不一般，奶奶送他的禮物一向很不一般!
晴天小熊拿出一顆糖果塞進嘴巴里。
哇，這顆糖果然很不一般，特別特別甜，甜得充滿魔力!
它讓晴天小熊的小嘴巴，變成了
一張「甜嘴巴」：
「哦，親愛的，你的樣子多麼神氣呀!」晴天小熊甜甜地對他的玩具小兵說。
聽到這句甜蜜的話，玩具小兵好快樂。他啪地敬個禮，看起來更神氣了。
「哦，親愛的，你的顏色多綠多美呀，你看上去就像一位青蛙王子!」晴天小熊甜甜地對他的吹氣小青蛙說。
聽了這句甜蜜的話，吹氣小青蛙好快樂。他驕傲地挺起胸脯，這讓他看起來顏色更綠更美，更像一位青蛙王子了。
「哦，親愛的，你的四條腿多直多結實，簡直像匹小駿馬!」晴天小熊甜甜地對他的木頭小桌子說。
聽了這句甜蜜的話，小桌子好快樂。他的四條腿站得更直了，更像一匹小駿馬了。
「哦，親愛的，你的花紋多麼漂亮，圓鼓鼓的模樣多麼可愛呀!」晴天小熊甜甜地對他的小茶壺說。
聽了這句甜蜜的話，小茶壺好快樂。他鼓一鼓圓圓的肚皮，看起來更漂亮更可愛了。
「哦，親愛的，你的樣子多麼溫柔，你的香味多麼好聞呀!「晴天小熊甜甜地對窗檯上那盆小花說。
聽了這句甜蜜的話，小花好快樂。她的樣子看起來更加溫柔了，香味也更加好聞了……
晴天小熊的甜嘴巴可真是甜得不一般啊，一會兒工夫，房間里樣樣東西都得到了甜蜜的表揚，樣樣東西的心裡都甜滋滋的。
好朋友小兔子來找晴天小熊玩了。
小兔子_走進房間就驚奇地說：「咦，你這里怎麼像過節一樣，樣樣東西看起來都喜氣洋洋的?」
晴天小熊笑了。他從盒子里取出一顆有魔力的糖果：「請吃顆糖吧，親愛的小兔子!」
編輯：cicy
關鍵詞： 幼兒故事 晴天小熊 甜嘴巴
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㈤ 小班 甜嘴巴娃娃主題區域材料投放
語言區：
成品材料： 各種圖書、掛圖、寫字板、錄音機、磁帶、頭飾、圖片、手偶、版指偶等。
收集材料：權 幼兒影集、幼兒日記、抱枕、各種閱讀材料等。
自製材料：自製大圖書、識字卡片、文字拼圖、圖文匹配的講述材料、控筆練習材料等。
㈥ 甜嘴巴娃娃小朋友打電話時要注意什麼
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內容非常貼近幼內兒生活，旨在引導幼兒主動與容大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌，懂得跟著兒歌內容學著做，尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據孩子們好動的特點，動靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡單的動作，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是「甜嘴巴」，於是，在我們班裡出現了越來越多的甜嘴巴。
我覺得要想擁有一張甜甜的小嘴巴，光靠這么一次活動，教小朋友學一首兒歌就可以教會孩子甜甜的小嘴巴是遠遠不夠的！在一日活動中，我們應該創造機會讓孩子們多說說，發展幼兒的口語表達能力，逐漸使孩子們都能說會道，敢於表現自己。
在家長的眼中，孩子每天來園、離園的時候對老師的「問早」、「再見」最能體現禮貌。經過一段時間的觀察，我發現我班大部分幼兒會主動地有禮貌地向老師、保育員問好，並和家長道別。但還是有個別幼兒比較內向，需要在家長的提醒下才會輕輕地問好，家長也只能搖頭離開，我從家長離去的背影感覺到了家長的落寞的心情，哪個家長不希望自己的孩子是有禮貌的寶寶了呢。