A. 幼兒畫專注力游戲適合幾歲的
不同年齡，注意力訓練游戲難易度不同，你可以參考競思教育上面一些注意力訓練游戲，改善孩子注意力很有效：下文來源於 www.jingsi.org.cn/ke/207.html 家長可以採用一些游戲或者活動來培養孩子的注意力： 一，復述游戲 幾乎所有注意力難以集中的孩子都有點小聰明，性格上也很自負。對於學習，如果他自己認為沒有難度、沒有挑戰性，5分鍾後，他的興致就會一落千丈：「我會了！」因此，在「集中注意力」的針對性訓練中，一定要創造出「層層遞進、出人意料」的梯度感，讓孩子的心神不會因自負而煥散— 讓孩子看圖畫書15分鍾，或看一節完整的「大風車」寓言動畫，立即合上書或在關上電視後，要求孩子按要求復述故事。為預防孩子摸准你的要求後，只看個梗概就走神，可靈活安排「復述」內容：可以提幾個主要問題；可以要求孩子把剛看過的動畫形象畫下來；可以一家人分飾其中的幾個角色。如果孩子只能完成全部任務的一半以下，可讓他重看畫畫書或錄下的動畫片—漸漸地，孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。 二，韻律操 拼圖 對特別好動的孩子而言，學會較復雜的韻律操可以帶來成就感，也可以解決其心神浮躁的問題。每個難以集中注意力的孩子，我們都要分析他是好靜型、還是好動型。對於好靜的孩子可以玩拼圖游戲，可以從塊數比較少的圖形開始．對於好動的孩子，讓他三天之內學會一套韻律操，會使他的注意力和接受能力成倍上升。 三，「開火車」游戲。 這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他小朋友參加，那就更好了。為了敘述的方便，現以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動「火車」。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：「北京的火車就要開。」大家一齊拍手喊：「往哪開？」父拍手喊：「廣州開」，於是，當廣州站的兒子要馬上介面：「廣州的火車就要開。」大家又齊拍手喊：「往哪開？」兒子拍手喊：「上海開」。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。「火車」開得越快越好，中間不要有間歇。 這種游戲由於要做到口、耳、心並用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。
B. 幼兒園發展注意力和記憶力的智力游戲有哪些
1、發展注意穩定性的游戲 在游戲中要求幼兒將注意較長時間地維持在同一事物上，從而提高 他們注意的穩定性。 設計思路：「看」 設計思路：「聽」 設計思路：「想」 注意力游戲。
2、擴大注意范圍，提高注意的分配和轉移能力的游戲 ，擴大注意的范圍的游戲 ，「誰能看得清」 訓練幼兒注意力的分配的游戲 ，「按指示辦事 」 訓練幼兒注意的及時轉移的游戲 ，「你變我也變，看誰反應快」。
3、注意力游戲的指導 應首先培養幼兒的興趣。通過游戲發展幼兒的注意力，關鍵就在於游戲的趣味性。 要引導幼兒明確活動目的，發展有意注意力。在游戲中，游戲任務越明確，幼兒對任務的理解也就越深刻；幼兒完成游戲任務的願望越迫切，注意也就越能集中和持久。發展注意力的游戲應在幼兒平靜的情況下進行，過度的興奮和煩躁都不利於集中注意力，而使游戲達不到預期的效果。
記憶力游戲 1、識記—再認游戲 再認的主要特徵是需回憶的客觀事物就在眼前 再認游戲要求幼兒再認的一般是即時記憶的各種事物，包括實物、實物圖形、簡單幾何圖形及無意義圖符的再認。 識記材料中實物和實物圖形比較容易，適合幼兒記憶，而幾何圖形和無意義圖符比較難以記憶，在游戲要少用。 再認的材料越多，材料越相似，時間間隔越長，再認的難度就越大，出現的錯誤就越多。 記憶力游戲。
2、識記—再現游戲 再現的主要特徵是需要回憶的客觀事物不在眼前，大腦有一個尋找和提取記憶信息的過程。 再現游戲有三種游戲形式： 根據長時記憶完成的各種知識性問答游戲 憑即時記憶回憶出所給的實物、圖形、詞語等的游戲 聯結記憶游戲 記憶力游戲。
3、識記—再現游戲 聯結記憶游戲有配對聯想和符號替代等形式，強調材料的比較和聯系，對幼兒的即時記憶能力有很大的作用。 配對聯想是給出一組實物、圖形或詞語的配對，在一定時間內識記，然後對另一些單個材料進行連線、填圖（詞語）等形式的配對。 符號替代游戲則是用一個字母符號和一個圖形或詞語相連形成聯結關系。 配對聯想游戲 先記住這些配對 記憶力游戲 配對聯想游戲 再完成以下配對 記憶力游戲 記憶力游戲 。
3、記憶力游戲的指導 要使幼兒明確記憶的任務，明確記憶的目的 引導幼兒學會正確記憶。正確的記憶包括三個要點： 第一是在識記過程中盡量集中注意力，第二是要認真觀察識記材料的特徵，第三是要找出有效的記憶方法幫助記憶，設計記憶力游戲時，要遵循以形象思維為主的原則，充分發掘記憶材料的趣味性，培養幼兒對材料的興趣，以提高記憶的效果。
C. 小班發展注意力游戲教案
課前談話：從這一刻開始，請保持絕對安靜。所有你想到的、看到的、聽到的，未經允許，請保持沉默，不要說出來。
一、揭示課題師：（一秒鍾顯示「注意」。）剛剛屏幕上閃過什麼？
生：我看到了「注意」。
師：像她一樣看到「注意」的，請舉手。（全班幾乎所有同學都高高地舉起手）師：哇，我們的注意力真集中。是啊，世界上很多的事物都會通過我們的眼睛、耳朵，進入我們的心靈。仔細地看、用心地聽，這就是「注意」。有個教育家說過：「『注意』是我們心靈的唯一門戶。」今天，我們來訓練提升我們的注意力，開啟心靈之門。（板書課題）二、看動畫，感知注意力的作用師：注意力到底有多重要呢？我們來看一看《小貓釣魚》（播放動畫片《小貓釣魚》。）1.回答問題師：開始的時候貓弟弟為什麼釣不著小魚？
（生舉手）生：就是因為貓弟弟三心二意，一會兒去抓蝴蝶，一會兒去捉蜻蜓。
師：所以……生：所以它就釣不到魚了。
師：那後來呢，它釣到魚了嗎？
生：釣到了。
師：為什麼呢？
生：因為它……它不管那些蝴蝶飛到它的前面，還是蜻蜓飛到它的前面，它都不管它都專心地釣魚。
師：哦，它專心地釣魚！（老師以非常肯定的語氣回應學生的回答），它一心一意地釣魚。就怎麼樣了？（語音拉長，語速放慢，引導學生回答。）生：就釣到了魚。（全班學生一起接老師的話語。）師：對啦，跟一心一意一樣，形容專心的還有這些詞語，跟我讀一讀。
生跟讀：聚精會神、全神貫注、（你聽我的語速是很快的哦！）專心致志、側耳傾聽、全心投入、全心全意、心無旁騖、側耳矚目、屏氣凝神、心無二用、目不轉睛。
師：有沒有人用過這樣的詞語來說過你？
生：有。
師：有啊，誰用哪個詞語說過你啊？
生：我姥姥。
師：姥姥用哪個詞語說過你啊？
生：目不轉睛。
師：是嘛，那是在誇你集中注意力呢！
師：還有沒有誰？
師：哦，你也有？
生：媽媽告訴我一心一意是要注意的。
師：哦，也就是說媽媽提醒你，做事情、學習都要集中注意力，對吧？
師：那課堂上或者學習中你有沒有注意力不集中的時候啊？結果怎麼樣啊？比如說，老師說什麼，哎喲，我一下子沒聽見，想到別的地方去啦，結果怎麼樣了？
生：想不到東西。
師：哎呀，你講的真好！注意力呀其實是一種能力。能力呢就能通過訓練來提升，想不想提升注意力呀？
生齊回答：「想」。
師：好，那我們就開始玩游戲！
三、玩游戲，訓練注意力1.宣講游戲要求師：玩游戲當然首先要講規矩，游戲要有規則。第一點要求，聽清楚游戲的方法和要求再做，而且一定要記住，說時間到，停止的時候，要立即停止。第二，每一次游戲後要記錄自己的成績；第三，游戲完畢，要想想自己為什麼做到了，或者說為什麼沒做到，並願意跟同伴分享，也就是說出來；第四，你要進行真實的自我評價。也就是說自己到底做到了還是沒做到？要真真實實地記錄下來，這樣才能讓我們看到自己注意力的情況。好嗎？
生齊回答：好！
2.訓練1：聽口令做動作師：那我們就開始玩第一個游戲。「聽口令做動作」，每一次老師會說五個口令，你按照口令的要求來做。「准備，開始！」
師：鼻子 左耳 頭頂 右臉 雙手師：哇，這是歡迎我吧！好，拿出筆來，記錄自己的成績。剛剛老說了五個口令，對不對？全對的，五個都做對了的，舉手？
（部分學生舉手）師：嗯，五個都做對的，在訓練一的第一次打個「√」，寫個5，五次都對了。如果我就對了三個，那我在這里寫個幾呀？
生齊回答：3師：馬上，開始第二次。准備！
師：站起來 拍一次手 跺一次腳 搖頭 拿起筆，記錄成績。
（生記錄成績）師：細心的小朋友可能發現了，最後一次是升級呀，對不對？
生齊回答：對。
師：那當然就有難度了。有信心嗎？
生齊回答：有！（聲音洪亮）師：這一次的要求跟前面的不一樣，這一次是根據口令的相反的要求做動作。准備！
師：請背對你的同桌，請放好你的手，請批評你的同桌，請搖頭，請難過地哭。
師：記錄成績。
師：對，有的小朋友說「這太簡單了」，等一下我們來分享一下，你為什麼全部做得好，好嗎？
師：這個時候啊我們就要做一件事情了，就要進行自我評價。三次訓練之後，如果你全部做對啦，每一個都是5，就說明你全部做對啦，那麼在這里給自己畫一張笑臉，表示「啊，太高興啦，因為我全做到啦」。如果你有一次沒有做對，三次裡面有一次沒有全對，或者幾次都沒有全對，那麼就在這里給自己畫一張微笑的臉，然後畫一滴汗，表示「嗯，我還要努力哦，給自己打打氣！」這是第一次訓練！（畫笑臉。）師：第一個訓練完成了，我們就要開始第二個訓練。第二個訓練很好玩哦！游戲叫做「找不同」。
3.訓練2：找不同師：看看這兩幅圖，一樣嗎？
生齊回答：不一樣！
師：有幾個地方不一樣？
生：2個。（部分同學齊回答）師：有2個地方不一樣，我怎麼把它記下來呢，我又不能在屏幕上畫圈，我有個好方法。
師：什麼地方不一樣呢？
生：氣球。
師：氣球不一樣。我畫個氣球。還有什麼不一樣？
生：尾巴師：還有尾巴不一樣。哦，一個有尾巴，一個怎樣？
生：沒尾巴師：我們就在空白的地方，按照老師的方法，用最簡單的符號來記錄它不同。每一次呢，老師都定了時，時間一到呢，馬上停止。在這個過程里，未經允許，一定要保持沉默，游戲正式開始！（展示第一幅圖）師：這是我們的第一次訓練，有4個不同……開始計時！
師：時間到，請停止。你找到了四個不同嗎？你找到了幾個不同，說一說？
生：4個。
師：好的，你來。
生：三個。
師：哪三個呢？
生：魚、石頭、草、師：你很棒哦，找到了三個。
師：我們來看看是哪四個不同。剛剛那個小女孩說的「魚、石頭、草」，那還有一個？
生：耳朵。
師：嗯，耳朵。少一樣，你就在這兒打個「√」，寫個3.
師：第二次嘍，我們有了第一次，就知道第二次該怎麼做了。同樣這一次有5處不同，同樣，計時開始！
師：時間到！對照，看誰找的又多又對。
師：檢查一些你找的對不對，然後記錄成績，這是第二次訓練。
師：准備！第三次。升級版！（聲音提高）師：有6處不同，計時開始！
師：檢查你找到了幾處？
生：四處。（部分同學回答）師：記錄成績。然後在記錄評價這里，如果三次全做對啦，給自己畫一個笑臉，如果三次中，有一次沒有全對，就在這里畫一個加油的臉。
師：我們現在就要來分享，第一次訓練是「聽口令，做動作」，誰全對了？說一說你為什麼可以全做對？（學生踴躍舉手）生：認真聽，速度快。
師：要聽到老師發出的口令，對吧？這是我們集中注意力的第一個策略，一定要側耳傾聽。
師：第二次訓練找不同的時候，你覺得什麼東西最重要？
生：注意力。
師：什麼注意？是耳朵聽呢，還是眼睛看呢？
生：眼睛看。
師：哦，眼睛看！要怎樣看就能看的對？你來說？
生：要認真看。
師：對啊，要認真看！
生：要認真觀察！
師：要認真觀察，講得真好！還有啊，我發現有的同學老是找不了。為什麼找不到啊！我們要認真地、目不轉睛地看，為什麼找不到啊？
生：要細心。
師：我覺得你已經很細心啦，想一想為什麼找不到呢，是不是那個畫面……？
生：畫面上的東西太多了，看不過來，就忽略掉啦！
師：就被忽略掉啦，嗯，請坐下，這就是干擾！畫面太復雜，相似的東西太多，就會造成干擾，所以集中注意力還有第三個策略，就是一定要學會排除干擾！好，我們有了這三個策略後，我們的注意力就會慢慢提升哦！
4.訓練三：點點數數師：來，第三個游戲！看到老師發給你的材料紙嗎，在下面有兩個這樣的圖表，我們怎樣來玩呢，這個游戲叫做「點點數數」。老師玩一遍給你們看。（老師示範。）師：游戲的要求是這樣的，看著這個點，手點著這個數，嘴巴大聲地讀出來，速度的要快，可以兩只手同時進行，「1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16」（老師示範）。完成！這一次游戲，需要小組同桌合作，那我們怎麼合作呢？1、3、5、7行的同學先來做，2、4、6、8行的同學做小老師，檢查他有沒有用手點的，有沒有大聲地讀出來，有沒有點錯，明明點的1，他說的是7，那就怎樣啊？那就錯啦！幫他看一看有沒有按照要求做。准備，每一次都有計時哦，准備！1、3、5、7行的同學准備好了嗎？
1、3、5、7行的同學：准備好了！
師：2、4、6、8行的同學准備好了嗎？
2、4、6、8行的同學：准備好了！
師：准備！計時開始！
師：時間到！做完了的同學打「√」，沒做完的同學就寫自己數到了的哪個數，比如說我數到了7，那就 1～7。我剛剛看到這位小老師是這樣做的，這個同學在做的時候，他說「你錯啦」，這個是不能說的。你只能怎樣啊？你只能看，你只能在結束的時候告訴他剛才錯在哪裡了？好，現在反過來，2、4、6、8行的同學來做，1、3、5、7行的同學來做老師。准備，計時開始！
師：時間到。做完了的就打個「√」，給自己打個「√」。如果沒數完的，就寫自己數到了幾。自己記錄成績。
師：第二次，是不是還有第二個表啊？第二遍是用第二個表。又是1、3、5、7行的同學先開始，准備！小老師就位了嗎？好，計時開始！
師：時間到，有沒有覺得第二次好像比第一次的容易一些啊！
生齊回答：是。
師：是不是因為你們運用了剛才的策略啊？2、4、6、8行的同學准備，1、3、5、7行的同學就為了嗎？准備！計時開始！
師：時間到，現在把成績記錄下來。這一次就有點難嘍！第三次，全班同學一起開始，但是可有難度哦！什麼意思啊？這一次是把兩個表同時用上，要這樣來數，1、1，2、2，3、3……這樣來數，計時，開始！
（全班按照要求在數）師：時間到。好，剛剛做的時候誰能夠全部完成？每一次在規定的時間內都完成了的，請你來說一說你是怎麼做到的？我很想知道。
生：因為我數得很快。
師：嗯，你數得很快！我們也數的很快啊，不過我們的眼睛好像看不過來，你能不能教教我們怎麼看得過來呢？
生：一行行地看師：哦！
生：要看快一點，找到這個數字所在的地方。
師：你的眼睛看不看別的地方？比如看不看老師在哪裡？
生：不看。
師：耳朵會不會聽一聽別的同學數到哪兒了？
生：不會。
師：謝謝你的分享！我剛剛在聽的過程裡面，我看到有的同學，本來已經數到10啦，結果他一下子就變到8了。怎麼一下子就從10突然變到8啦？因為他聽到旁邊的同學去數了，沒有側耳傾聽地聽，聽自己的聲音；沒有目不轉睛地看，看自己的表，結果就分神啦，注意力就怎麼了？
生：分散了師：對啦，注意力就分散了。
四、評價總結師：今天呢，我們學習了三個訓練注意力的小游戲，我現在要看一看課堂上誰的注意力最集中，你看，其實注意力訓練啊什麼時候都有，現在也有！坐得直直的，不是正在側耳傾聽嗎？眼睛不是正看著我，目不轉睛地看嗎？一些干擾，我們不去理會它，比如說，有些同學在動，你要看著老師，這就是排除干擾。這三個注意力的策略我們運用在日常生活裡面，就能隨時隨地來訓練我們注意力。三次游戲結束後，我們來看看我們的成績。
D. 幼兒園 發展注意力和記憶力的智力游戲
針對孩子注意力訓練集錦
1. 按順序找數字
我國年輕的數學家楊樂、張廣厚，小時候都曾採用快速做習題的辦法，嚴格訓練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學中用來鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個小方格的表中，將1-25的數字打亂順序，填寫在裡面（見下表），然後以最快的速度從1數到25，要邊讀邊指出，同時計時。研究表明：7-8歲兒童按順序導找每張圖表上的數字的時間是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一張圖表的時間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒。可以自己多製做幾張這樣的訓練表，每天訓練一遍，相信注意力水平一定會逐步提高！
21 12 71 20
6 15 173 18
19 4 825 13
24 2 2210 5
9 14 1123 16
2. 玩撲克游戲。
可鍛煉注意力高度集中和快速反應能力。取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列於桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5、選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然後把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然後，讓她報出梅花2在哪兒。如她說猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數量，變換牌的位置的次數和提高變換牌位置的速度。
這種方法能高度培養注意力的集中，由於是游戲，符合孩子的心理特點，非常受孩子歡迎，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。
3. 參加一些智力訓練，每天堅持做練習。
一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的工具，如精英特速讀記憶中的舒爾特表，時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。
4. 玩「開火車」游戲。
這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他參加，那就更好了。為了敘述的方便，現以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動「火車」。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：「北京的火車就要開。」大家一齊拍手喊：「往哪開？」父拍手喊：「廣州開」，於是，當廣州站的兒子要馬上介面：「廣州的火車就要開。」大家又齊拍手喊：「往哪開？」兒子拍手喊：「上海開」。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。「火車」開得越快越好，中間不要有間歇。
這種游戲由於要做到口、耳、心並用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。
E. 培養小孩子注意力的小游戲有哪些
做作業的時候拖拖拉拉，一會要去倒水喝，一會要去上廁所，一會餓了要吃東西，原本只要半個小時就能解決的作業，硬是用了三個小時才寫完，而且還錯的一塌糊塗，老師隔三差五的反饋說孩子上課經常開小差……
相信這是不少孩子的日常表現，不管爸媽怎麼說教孩子都沒有改變，真是愁壞了很多家長。
為什麼有些小孩在家庭里能夠認真的做作業、在上課時能夠仔細的聽講，而有的孩子卻一直在開小差、走神？
其實這是注意力不集中所造成的。
注意力不集中除了會讓孩子上課開小差，做作業拖拖拉拉，跟不上學習進度外，還會對孩子的生活造成影響。比如容易丟三落四，對他人說的話不上心……
所以，培養孩子良好的注意力是孩子今後學習的有力保障。家長們要知道，注意力並不是天生的，主要還是需要後天的培養。
適當的方法和游戲能夠提高孩子的注意力，讓孩子學習生活更輕松。快來看看下列哪種游戲更適合你家孩子吧。
1.海綿層層疊
很多人都喜歡在海邊撿石頭，那麼，你撿的石頭都哪兒去了？家長可以讓孩子將撿來的石頭「拼拼湊湊」放在一起，做成一幅幅有趣的畫。
9.一模一樣
和孩子面對面，家長一邊報「眼睛」、「鼻子」、「嘴巴」、「耳朵」、「手」、「腳」……一邊觸摸自己五官四肢的相關部位，讓孩子跟著做，比一比誰正確、速度快。家長可以連續報三個部位，如「眼睛、鼻子、嘴巴」，讓孩子連續觸摸，報的速度也可逐漸加快。
10.反口令
家長說一個口令，孩子按照發口令做動作。例如說：向前一步走，那就做向後一步退，可以家長和孩子輪流發布口令。
如果孩子已經表現出了注意力不集中，家長也不要心急，要有耐心的用正確的方法去幫助孩子提升注意力。畢竟，習慣的養成不是一蹴而就的，相信在生活中多和孩子一起玩這些游戲，孩子的注意力一定能得到相應的提升。
F. 培養寶寶注意力的小游戲，你知道幾個
在育兒的過程中，很多家長可能現在會發現孩子精神容易分散，很難集中精神。所以從小就要培養孩子的注意力。我們可以通過一些小游戲來提高寶寶的注意力，這些小游戲都有哪些呢？
塗鴉可以鍛煉孩子的想像力和創造力。塗鴉可以讓寶寶手部和眼部協調，所以家長無妨給孩子一支畫筆和一張紙，讓寶寶展開想像,天馬行空，家長千萬不要看到孩子亂塗亂畫，搞得臟兮兮而感到很煩。你會發現當孩子沉浸在繪畫當中，他定會全神貫注，因為塗鴉本來就對孩子產生很大的吸引力，這個游戲很好培養孩子的精細化動作，這對培養孩子注意力是非常有好處的。
夾彩豆在一個盤子里裝上紅豆、綠豆、黑豆、黃豆等五顏六色的豆子。游戲規則是讓孩子分別把不同的豆裝在不同的碗里，把它們分門別類。孩子在挑選豆的時候要學會分辨豆子的顏色，而當孩子夾起來的時候更要集中精神不讓豆子落下來，這個過程就可以很好鍛煉孩子的專注力。經過反復的練習，孩子在一定的基礎上提高他的注意力。
提高孩子注意力的游戲，多種多樣，可以說是豐富多彩的。家長可以選用1~2個適合孩子玩的游戲，讓孩子在玩中提高他的專注力，可以讓孩子感到愉快又可以學到東西，何樂而不為呢？
G. 小班幼兒注意力游戲有哪些
一般10--15分鍾左右，游戲是培養孩子注意力的好方式在家庭活動中，家長要有意識的讓孩子做些集中注意力的游戲，比如玩拼圖，搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養成專注的習
H. 提高幼兒注意力的游戲都有什麼啊
可以試一試以下方法： 1、把讓孩子注意學習的東西分段來學，每一段5-10分鍾，兩段中間休息一下，或者唱唱歌，輕松地玩一玩再學，在幼兒園可以不太嚴格要求他，只要他不 影響別人 2、平時玩一些需要集中注意的游戲 3、注意力不集中也可能是感覺統合失調（從視、聽等感官進入大腦的印象不能被大腦協調起來，充分利用）造成的，可以到專業機構去檢查，如果確有這方面 的問題，可以接受專業的行為訓練，不依靠葯物 4、某一天表現較好，就要大力表揚 5、如果孩子有多動症，盡可能不用葯物，如果父母感到用葯效果好，應該帶孩子到上述精神衛生研究所或兒童醫院作檢查，由他們決定是否必須用葯，不要隨 便聽信他人或廣告 記得採納哦！
I. 幾個簡單的游戲，有效的鍛煉孩子的注意力，值得收
沒關系我們這有，幾款游戲也可以鍛煉寶寶的注意力，記憶力等。
注意總是和感覺、知覺、記億、想像、思維同時發生。一個人如果沒有良好的注意品質，將直接影響他的感覺、知覺、記憶、想像和思維能力的發展也會影響他做事的效率，許多孩子上學後學習困難，就是因為注意力沒有發展好。
因此著名教育家烏申斯基說：「注意是學習的大門。所以，訓練幼兒的注意力是老師和家長的重要責任。現在我們分兩個年齡段(1-2歲，2-3歲)來主要介紹一下親子游戲。
幼兒早期(1-2歲)
發育概述：
此時的寶寶從爬樓梯或傢具到獨立行走，可以踢球，能小跑，乃至雙足跳;
能敲、推、翻轉物體，而後嵌套物體;
從嘗試自己吃飯，到以後用杯子倒水不灑出，喜歡自己洗澡;
會翻頁看書，能看書中的圖畫達幾秒，而後可分辨出2個或以上的物體;
先是把不同的東西放在一起，以發現新的功能，以後能畫物體和動物，有顏色區別，並能注意到物體之間的區別，還喜歡自己編故事。推薦游戲：
1.
合作畫
家長可以和寶寶合作進行「美術創作」。家長用深色粗筆畫單線條圖畫，其中留些簡單直線用淺色粗筆畫，讓寶寶用深色粗筆在淺色線條上描摹，合作完成一幅圖畫。等寶寶掌握後，可以將描摹改為臨摹，由橫線條、豎線條等簡單的線條圖開始，逐漸增加難度。
2、戴帽子
這是一個配對游戲，家長把家裡的各種空塑料瓶的瓶身和瓶蓋放成兩堆，讓寶寶來配對，給瓶子「戴上合適的帽子」。瓶蓋的大小要區分明顯，讓寶寶在動手操作中加強觀察的注意度，同時還能鍛煉小手的肌肉。當然如果孩子擰蓋子太困難時，我們可以先要求孩子把蓋子扣上。
幼兒早期(2-3歲)
發育概述：
會騎嬰兒車
會自如的擰開或擰上蓋子
能記住物體在屋子裡的位置
詞彙量達200個以上，能說包含幾個字的句子
情緒易變，會有一個「朋友」(安全感來源)
有「不久」和「飯後」的概念，會解決問題，有數字的概念，會分類
能基本按照大人的要求做
看圖自我解答問題推薦游戲：
1.
接數游戲
准備：數字卡片。游戲時，家長出示1-10的數字卡片，孩子看後逐一讀出數字。首先了解數字的排列，並加深其印象。接著提出要求，家長說出幾個數，孩子接著往下數與家長一樣多的數，例如：家長數1、2、3，孩子數4、5、6;家長數6、7，孩子接下去數8、9。孩子會玩後可讓孩子先數，家長接數。
需要說明的是，讀者朋友不要為我推薦的游戲所囿，很多游戲如拼圖、找不同、比長短等都很不錯，希望大家能發揮自己的才智創造出更好玩更有益的游戲。
2傳悄悄話
2歲大的孩子對悄悄話特別著迷，當他們自己能說悄悄話時，他們會很自豪。
說悄悄話能有效的幫助寶寶集中注意力，同時還有助於寶寶學著調節聲調。具體方法靈活多樣，比如我們先小聲地告訴孩子一句話：冰箱里有西瓜和蘋果，沒有飲料。然後讓孩子用悄悄話的形式告訴另外的家人，事後再檢查正確率，根據結果來改變悄悄話的內容和長短，從易到難逐漸提高游戲的難度。學會了嗎？趕快去和寶寶玩吧，千萬不要耽誤你和寶寶的快樂時光。