❶ 幼兒園建構游戲區有什麼作用
游戲能滿足幼兒的心理需要，讓幼兒獲得自由和快樂。 發展幼兒想像力、動手能力、創造力。 了解各種建構材料的性質，學習空間關系的知識， 理解整體與部分的概念，增強對數量和圖形的認識，這些促進了幼兒感知覺、思維的發展。 提高建構造型的審美能力。 培養耐心、協作、互助、堅持等良好的學習品質和行為品...質。
❷ 幼兒園結構游戲對幼兒的發展價值有哪些
建構游戲材料具有規則性、操作性和靈活性。以常見的積木為例，它有著固定的規格，且便於進行堆積、排列、組合等操作，可以構建出各式各樣的作品，而不像玩具車、洋娃娃這類材料用途固定。建構游戲中的「建構」分別蘊含在物品建構、認知建構、社會建構這三個過程中。物品建構，即可見的建構行為，如用積木搭建房屋；認知建構，即物品建構時的心理支持和結果，如對即將搭建的積木結構作出計劃，以及在搭建完成後獲得的心理滿足；社會建構，即站在畢生發展的角度來看待建構游戲的效能，可理解為以材料建構為中介的人際關系的形成及其質量。人的社會化過程本質上是人際關系的終生建構過程。
❸ 游戲對兒童發展的價值體現在哪些方面
游戲活動產生的作用，在於激活兒童大腦神經元，幫助兒童大腦在發育關鍵窗口期建立神經元之間的聯系，構建起良好的大腦發展地圖。新的游戲理論將兒童游戲與腦發展連接起來，探討基於游戲的兒童活動與腦的發育關系，兒童游戲過程受到大腦活動影響以及游戲能否促進大腦發展的問題。
兒童積極參與的游戲活動，形成一種互為促進的大腦活動過程，出現類似於自我引導地進行大腦重塑的現象。兒童游戲、腦的發展和豐富的環境之間存在著一種互益的關系，游戲是一種神奇靈活的、不可預知的，並且具有創造性反應的進化潛質的力量，通過豐富環境因素的介質，可產生促進兒童大腦可塑性及其與現實連接的作用。
(3)幼兒建構游戲價值擴展閱讀：
兒童游戲是傳統受到廣泛重視的兒童自主性游戲，如角色游戲、建構游戲和表演游戲等。角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用模仿和想像，創造性地反映現實生活的一種游戲。建構游戲，又稱結構游戲，是幼兒利用各種自然或非自然的物品，如泥、沙、雪、積木、插塑、金屬片等，將現實生活與幼兒想像相結合，進行構造的一種游戲。
建構游戲中，特別需要關注的是積木游戲，這是不可替代的幼兒發展與創造性地反映現實生活的游戲。尊崇兒童的游戲天性，給兒童豐富快樂的游戲體驗，讓兒童在游戲中充分連接生活經驗，從而獲得自然整合的學習發展，是自主性游戲關注的重點。
有目的游戲也成為游戲研究的重要內容。有目的游戲又稱「游戲工作」，在進化游戲理論的研究中，重新定義為進化的游戲工作，成為研究者高度重視的新的游戲研究重點。有目的游戲有更加清晰的教育目標，針對兒童某個領域發展的要求，採用游戲的方式引導和組織幼兒學習。
有目的游戲兼有游戲與活動雙重特徵，可以靈活地成為幼兒園課程的有效組成部分。例如，很多幼兒園在班級設有益智區、科學區等活動區域，以供幼兒自由選擇、自由尋找同伴、自由開展游戲。
❹ 幼兒園戶外大型建構游戲的好處
使幼兒充分的釋放天性，快樂的游戲成長
❺ 幼兒游戲的教育價值
1.促進身心發展。幼兒正處快速成長階段，需要通過參與活動來促進身體器官和神經系統的發育。而游戲對幼兒就像是陽光給植物提供溫度、能量一樣，保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發展的內在需要。幼兒在參加游戲時，有時需要進行說唱、取放、跑跳等精細動作，使得幼兒呼吸系統功能增強，手眼腦協調能力更加和諧，血液循環加快。這既促進了幼兒身體器官和神經系統的發育，鍛煉了運動能力，增強了幼兒體質；又可以緩解緊張情緒，使其具備良好的心理素質和自我調節的能力，保持快樂心情，為幼兒身心發展、健康成長提供積極幫助。
2.提高認知興趣。隨著身心快速成長，幼兒對新鮮事物有著極強的好奇心，對周圍世界的認知願望越來越強烈。但幼兒心智發展不夠成熟，加上認知能力的限制和認知經驗缺乏，如果單純地通過知識講解讓他們了解大千世界，有很大的局限性。教育家蘇霍姆斯基所說："游戲猶如火焰，點燃了探索求知的火焰"。游戲有動作，有規則，有邏輯性，幼兒通過聽、看、摸等各種感覺體驗，學習感知環境，他們將自己的想法、想像和與周圍的事物進行連接整合，表達出來，潛移默化地學到許多知識，體驗認知世界和感受認知過程帶來的樂趣。
3.培養注意力。注意力的集中、穩定是一個人做事成功的前提。心理學、教育學等相關研究表明，由於年齡和身心發育因素，幼兒的注意力還不成熟，其最大特點就是不穩定,容易分散，常常不能根據要求及時將注意力集中在應該注意的事物上，因此幼兒注意力的培養就顯得尤為重要。
4.增強自律性。幼兒在進行自己喜歡的活動時，一般會以自我為中心，沒有規則意識，自主自願控制自己的行為，往往導致不良後果的產生。游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑，通過制定規則，讓幼兒在有序的活動中，展開合作來進行。幼兒在完成游戲過程中要不斷掌握規則，遵守規則，強化自身行為。
5.推動智力開發。幼兒階段的智力開發非常關鍵，智力開發程度將決定幼兒將來的身心發展是否健康。但幼兒智力開發往往通過後天的引導和努力才能得到提升。而游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發的有效手段和重要途徑。幼兒在游戲過程中，通過思考、聯想和操作，逐步解決游戲中的問題並產生新的思考，這樣能夠改善或優化其智力結構，使智力提升成為可能。
❻ 簡述幼兒園游戲的教育價值
鑒於作為游戲者的人的身心統一，我們不妨把游戲的存在劃分為兩個維度或兩個取向:行為層面的游戲和精神層面的游戲。所謂行為層面的游戲，就是把游戲視為由特定的行為或行為系列組成的一種活動類型或形式。兒童在游戲活動中的言行表現和作為依託的情境條件、玩具材料及其所反映出的游戲主題、情節、角色、規則等，都是構成游戲活動的形式要素。
❼ 簡述幼兒園游戲的價值
1、促進身心發展。
幼兒正處快速成長階段，需要通過參與活動來促進身體器官和神經系統的發育。而游戲對幼兒就像是陽光給植物提供溫度、能量一樣，保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發展的內在需要。
幼兒在參加游戲時，有時需要進行說唱、取放、跑跳等精細動作，使得幼兒呼吸系統功能增強，手眼腦協調能力更加和諧，血液循環加快。
2、提高認知興趣。
隨著身心快速成長，幼兒對新鮮事物有著極強的好奇心，對周圍世界的認知願望越來越強烈。但幼兒心智發展不夠成熟，加上認知能力的限制和認知經驗缺乏，如果單純地通過知識講解讓他們了解大千世界，有很大的局限性。
3、培養注意力。
注意力的集中、穩定是一個人做事成功的前提。心理學、教育學等相關研究表明，由於年齡和身心發育因素，幼兒的注意力還不成熟，其最大特點就是不穩定,容易分散，常常不能根據要求及時將注意力集中在應該注意的事物上，因此幼兒注意力的培養就顯得尤為重要。
適當的游戲是提高幼兒注意力的最佳手段，幼兒在游戲過程中，能充分調動自身感知覺及肢體活動，並且在變化較多的游戲中，會不斷出現新要求、新器具或新步驟等。
4、增強自律性。
幼兒在進行自己喜歡的活動時，一般會以自我為中心，沒有規則意識，自主自願控制自己的行為，往往導致不良後果的產生。游戲是幼兒與外界進行交往的最佳途徑，通過制定規則，讓幼兒在有序的活動中，展開合作來進行。
5、推動智力開發。
幼兒階段的智力開發非常關鍵，智力開發程度將決定幼兒將來的身心發展是否健康。但幼兒智力開發往往通過後天的引導和努力才能得到提升。而游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發的有效手段和重要途徑。
幼兒在游戲過程中，通過思考、聯想和操作，逐步解決游戲中的問題並產生新的思考，這樣能夠改善或優化其智力結構，使智力提升成為可能。同時幼兒通過有趣的方式掌握必備的知識技能，接受教育，對其身心發展也會產生積極影響，從而實現幼兒智力水平的開發。
❽ 結構游戲對幼兒的教育作用主要有哪些方面
結構游戲是一種非常有意義的活動，對發展幼兒想像力、審美能力、體力、情商等，促進幼兒全面發展有著重要的作用。 1、促進智力的發展。在整個活動中，幼兒擺弄積木塊、構建造型時，既體現了一個認知構造的過程，又反映了幼兒對現實生活的理解和再現。在游戲時，他們首先要了解各種材料的性質，學習空間關系，有時需要看圖模仿構建時還要學會認識數量、整體與部分的關系等，再需要靈活地運用小手進行操作，促進了幼兒感覺、知覺、想像力、思維的發展。 2、促進情感智力的發展。在做主題系列的建構時，幼兒通過建設家鄉的游戲，培養熱愛國家、熱愛家鄉、熱愛勞動的感情。此外，一次次的耐心擺放，一次次的拼使幼兒在游戲過程中形成了認真負責、堅持耐心、克服困難、互相協作、團結友愛的良好品質。 3、促進幼兒藝術審美能力，空間想像、空間構建能力。這些能力都是在幼兒構建的過程中不斷深化的。
❾ 建構游戲對幼兒的發展有什麼價值
對孩子邏輯思維有幫助