㈠ 學前游戲理論與指導，網上作業，所有多選題答案
第 1 大題：多選題 1 . ( 應得 4 分，實得 4 分 ) 幼兒園戶外游戲游戲環境的特點 有 A . 自然性 B .挑戰性 C .安全性 D .趣味性 正確答案 A .B .D .2 . ( 應得 4 分，實得 0 分 ) 角色游戲前准備的指導工作包括 A . 依據幼 兒年齡特徵進行相應指導 B .鼓勵幼兒按自己的意願自主確定游戲主題 C .教會幼兒分配和扮演游戲角色 D .觀察幼兒在游戲中的表現，適時介入指導 正確答案 A .B .C .D .3 . ( 應得 4 分， 實得 4 分 ) 目前國內幼兒園室內游戲環境存在的主要問 題有 A . 空間密度過大，擁擠現象突出 B .游戲區域界限模糊，設置缺乏合理性 C .游戲環境單一，缺乏刺激性 D .游戲環境規劃缺乏目的性與計劃性 正確答案 A .B .C .D .4 . ( 應得 4 分， 實得 4 分 ) 美國心理學家比勒根據兒童在游戲中的身心 體驗形式的不同，把游戲分為 A . 機能性游戲 B .想像性游戲 C .製作性游戲 D .接受性游戲 正確答案 A .B .C .D .5 . ( 應得 4 分，實得 4 分 ) 戶外游戲環境區域的構成包括 A . 器械設 備區 B .集體活動區 C .自然區 D .小型單功能區和休閑區 正確答案 A .B .C .D .6 . ( 應得 4 分，實得 4 分 ) 以培養學生的創造性為顯著目標的游戲有 A . 角色游戲 B .結構游戲 C .表演游戲 D .智力游戲 正確答案 A .B .C .7 . ( 應得 4 分，實得 4 分 ) 按促進幼兒發展的作用可以把智力游戲分為 A. 訓練感知的游戲 B. 練習記憶的游戲 C.
發揮想像力的游戲 D .鍛煉思維的游戲 正確答案 A .B .C .D .8 . ( 應得 4 分，實得 0 分 ) 小班幼兒需要選用逼真、貼近生活的材料， 如 A . 傢具 B .布娃娃 C .可愛的動物 D .積木 正確答案 A .B .C .9 . ( 應得 4 分，實得 4 分 ) 從認知發展的角度分類，可以把游戲分為 A . 感覺運動游戲 B .象徵性游戲 C .結構游戲 D .規則游戲 正確答案 A .B .C .D .10 . ( 應得 4 分，實得 0 分 ) 以下關於游戲與幼兒能力發展的關系說法 中正確的是 A . 游戲是幼兒智力發展的動力 B .游戲可以通過多種途徑促進兒童觀察力、記憶力、想像力和思維能力的發展。 C .游戲促進兒童運用策略解決問題的能力 D .游戲有助於培養兒童的探索與創造力 正確答案 A .B .C .D . 第 2 大題： ( 得 32 分 ) 是非題 1 . ( 應得 2 分，實得 2 分 ) 幼兒園戶外游戲游戲環境創設的首要原則是安全性。 是否正確答案 是 2 . ( 應得 2 分，實得 0 分 ) 游戲是一種非常重要的學習方式。是否正確答案 是 3 . ( 應得 2 分，實得 2 分 ) 2-7 歲學前兒童最典型的游戲形式是象徵性游戲。是 否正確答案 是 4 . 2-7 歲學前兒童最典型的游戲形式是規則游戲。是否正確答案 否 5 .感覺運動游戲的主要特徵就是模仿和想像。是否正確答案 否 6 .空間密度越高，說明人均佔有的
㈡ 《學前游戲理論指導》試題及答案
第1題：多選題
1、以下屬於社會學視野中的游戲理論的觀點的是
游戲是兒童社會化的基礎
游戲促進兒童社會認知的發展
游戲是自發、自由的，由內在動機引起
游戲對兒童的成長和發展具有獨特的價值
2、成型玩具根據其特點和用途，可分為
模擬材料
運動材料
教育類材料
娛樂性玩具
3、小班幼兒需要選用逼真、貼近生活的材料，如
傢具
布娃娃
可愛的動物
積木
4、游戲的描述性特徵包括
游戲是內部動機所控制的行為
游戲行為不同於探究行為
游戲是重過程、輕結果的令人愉悅的、有趣的主動性活動
游戲區別於工具性行為，是一種幻想的、假裝的行為
5、角色游戲的基本特徵有
以物質材料為基礎
以操作各種結構材料為主要手段
高度的獨立自主性
特殊的想像性
6、游戲的本質性特徵包括
游戲具有主動性，是一種自發行為
游戲具有愉悅性，是一種娛樂行為
游戲具有虛構性，是一種假裝行為
游戲具有有序性，是一種有規則行為
7、按游戲使用材料的不同，可以把智力游戲分為
利用實物的智力游戲
利用圖片的智力游戲
語言與動作配合的智力游戲
純語言智力游戲
8、幼兒體育游戲按幼兒發展的基本機能，可以把體育游戲分為
奔跑游戲
跳躍游戲
投擲游戲
平衡游戲
9、游戲環境創設的原則有
確保幼兒身心安全
吸引幼兒主動參與，促進其發展
具有豐富刺激性，可開展多樣游戲
空間密度適宜
10、幼兒園戶外游戲游戲環境的特點有
自然性
挑戰性
安全性
趣味性
第2題：是非題
1、游戲不同於學習，但兩者關系密切。
正確 錯誤
2、幼兒游戲能發展道德思維，促進道德認知的發展，但會阻礙道德行為的產生。
正確 錯誤
3、游戲可以促進兒童學習道德知識，但對幼兒道德意識形成起阻抑作用
正確 錯誤
4、 幼兒園戶外游戲游戲環境最突出的特點是挑戰性。
正確 錯誤
5、未分化型游戲是一種把片斷性的游戲活動連接起來的游戲類型，一般在兒童2-3歲時比較多見。
正確 錯誤
6、我國《幼兒園工作規程》規定，幼兒園孩子每日戶外活動時間不能低於1小時。
正確 錯誤
7、文化視野中的游戲認為游戲不僅是一種兒童的娛樂方式，也是成人的一種閑暇文化。
正確 錯誤
8、兒童處於被動地位愉快地欣賞所見所聞的游戲是一種接受性游戲。
正確 錯誤
9、 聽童話故事，看畫冊、聽音樂等都是接受性游戲。
正確 錯誤
10、我國《幼兒園工作規程》規定，幼兒園孩子每日戶外活動時間不能低於3個小時。
正確 錯誤
11、兒童的運動能力表現為對肌肉的控制力、身體的平衡力、動作的協調性等
正確 錯誤
12、 我國相關法規規定，幼兒戶外活動空間人均不少於2平方米。
正確 錯誤
13、 空間密度越高，說明人均佔有的空間越多。
正確 錯誤
14、搭積木、堆雪人、用沙土築城堡等是一種表演游戲。
正確 錯誤
15、象徵性游戲的主要特徵就是模仿和想像。
正確 錯誤
16、感覺運動游戲一般處於從兒童出生到兩歲階段。
正確 錯誤
17、 幼兒園戶外游戲游戲環境創設的首要原則是趣味性。
正確 錯誤
18、游戲是一種非常重要的學習方式。
正確 錯誤
19、游戲反映兒童的發展，也強化了幼兒的發展。
正確 錯誤
20、2-7歲學前兒童最典型的游戲形式是感覺運動游戲。
正確 錯誤
第3題：論述題
試述游戲、學習與發展的關系.
（一）游戲和學習的關系。
對於游戲和兒童學習之間的關系問題，研究者主要存在以下三種觀點。
1、游戲不是學習，是一種嬉戲性行為；
2、游戲不同於學習，但兩者關系密切；
3、游戲是一種非常重要的學習方式。
目前學界已經達成共識，即兒童在游戲中學習，游戲活動是兒童學習的重要方式。但是兒童如何從游戲中獲得經驗，游戲本身具有哪些結構特徵以及游戲內容如何更好地適應兒童的學習等問題還未得到充分研究。游戲與學習的問題仍亟待研究。
（二）游戲和發展的關系。
現代游戲理論認為游戲和發展的關系存在三種可能性。
1、游戲反映兒童的發展；
2、游戲強化兒童的發展；
3、游戲促進兒童的發展。
在某種程度上，以上三種觀點都有其合理性，但是他們又不完全一致，至今沒有一種游戲理論具有足夠的說服力。我們必須根據具體的情境和問題對以上三種觀點進行評價和應用，而不能獨立地想像游戲在發展中的作用，也不能孤立地宣揚它的作用。
註：完成後客觀分得分78分。