『壹』 幼兒園關於水的主題活動有哪些
給你兩篇參考下，結合自己的工作進行修改吧成長的喜悅——致苗苗班家長的一封公開信 親愛的家長， 時光飛逝，轉眼間苗苗班的寶寶們又快樂地度過了小班的第一學期。在這一學期中，我們驚喜地發現了寶寶在各方面都取得了不同程度的進步（包括就餐、睡覺、學習活動、游戲規則的遵守以及與同伴之間相互的合作等等）。相信各位家長也感受到了自己孩子的點滴進步。例如，我班的周嘉豪、詹士豪和馬思聰幾乎每天都能開開心心來園，一改過去「哭鼻子」的形象；受人關注的王佳晨小朋友，經過老師和家長的配合教育，現在已基本改正了容易情緒激動和易攻擊的現象；陸一帆、李睿依、哈麗和周瑤小朋友在老師和小朋友的鼓勵下，變得膽大而開朗了起來，完全融如了我們快樂的大集體之中；其中最令我們老師感動的是寶寶們的自理能力和自覺性也得到了較大的提高：在一場穿脫衣服的比賽中，寶寶都表現得相當出色，其中蔡雨辰小朋友還獲得了年級的第二名呢！吃飯大家一起比賽，看哪位寶寶吃得好，吃得干凈。進步最快的周嘉豪、張鈞翔等寶寶也都可以脫離老師的幫助，獨立進餐了；在老師的鼓勵下，他們能自覺遵守集體規則（如喝水，上廁所要排隊，戶外活動前要把小椅子送回家等）。很多寶寶都學會了文明禮貌，團結友愛，互相幫助呢！例如，借東西先要有禮貌地徵求別人的同意；做錯事情要主動賠禮道歉等。 本學期，我們創設了很多豐富多彩的主題活動，如「自己的事情自己做」，「美麗的秋天」，「歡慶聖誕，喜迎新年」等，寶寶們都自己動手在牆上留下了漂亮的主題作品，下課時，寶寶們都喜歡在牆上摸一摸，看一看，自豪地說：「這是我畫的！」「那是我做的！」在主題教學中，我們嘗試了分組活動，目的就是更加關注每個孩子的學習活動，增加對個別幼兒的指導。我們的「游戲城」中也增添了一些新區域，如「益智區」，「數學區」，「小菜場」，「生活區」，家長們也紛紛協助我們一起收集有關學習的報刊、雜志、照片的「資料收集區」等。在班級老師的努力創設下，苗苗班的環境布置獲得了全園「一等獎」。 本學期寶寶們在自己的嘗試、探索和老師的指導下，各方面都有了很大的進步。在這學期，我們重點加強了寶寶們的畫畫能力，除了美術興趣班，我們在班上也搞了小畫展，各類美術手工活動，如水彩、拓印、小剪刀等，每周還有為相應英語的英語單詞圖片上色，添畫等。 這學期，寶寶們的英語學習進步也相當地快。很多寶寶都會主動問老師：「What』s this?」 「這個英語怎麼說啊？」可見他們對英語產生了興趣，不少寶寶已經能認識大小寫字母和一些簡單的句型，例如「what can you see…?。」 「What color is…?」 「How many…」上課時，寶寶們的手舉得高高的，發言比以前踴躍了！還有的寶寶愛上了英語區，能利用區角中投放的材料說英語。其中，趙文昕、吳雨芹、張恆屹、詹士豪都評為了「學習英語小標兵。」 在運動和游戲方面，我們的寶寶們每天早晨都能精神飽滿地做早操，動作也明顯比過去規范了。寶寶們特別喜愛上體育課，每周二、四，男孩子們都歡天喜地地參加足球班，所以現在很多寶寶的身體素質比托班時好多了。 這些成果的取得，除了我們老師在幼兒園對寶寶們的關懷與教育，更離不開各位家長對於我們工作的密切配合。例如：本學期的串門子 活動得到了陸一帆、廖嘉毅、樓宜昂家長的鼎立相助，讓我們的寶寶們充分體驗了當小主人和小客人的樂趣；很多家長積極響應幼兒員捐助海嘯難民的號召，紛紛解囊和寶寶們一起獻出自己的一份愛心；特地兩次抽空來園觀摩半日活動，提出寶貴意見，陪同寶寶參加快樂的迎新表演活動等等；很多家長能在家為寶寶們創設良好的英語學習環境，認真地陪寶寶一起完成周末英語親子練習，使寶寶們的學習更見成效；在老師的提議下，不少家長送來了洗干凈的瓶瓶罐罐，紙盒子等廢舊物品供孩子們製作學習、活動的材料。這一切的一切，在這里我們想對各位家長真誠地道聲：「謝謝！」讓我們共同來分享寶寶們成長歷程中所獲得的每一分喜悅，希望各位家長能在下學期繼續給予我們大力的支持，讓我們的寶寶們在海麗達蔚藍的天空下健康、茁壯地成長。 最後，希望各位家長在寒假期間，能帶著我們的孩子增長新年裡的見聞，注意孩子的保暖和過年時的飲食衛生，度過一個開心的假期，並在下學期繼續支持我們的工作。 2005．1．26 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 給家長的一封信（工作總結） 時光飛逝，轉眼間苗苗班的大多數寶寶們在海麗達蔚藍的天空下度過了一年的托班生活。在這段燦爛的日子裡，苗苗班的寶寶們沐浴在各位家長們、園長媽媽以及各位老師的愛心與呵護下，一天一天像小樹苗一樣迅速地茁壯地成長。經過了一番新知識的洗禮，經過了全體師生不斷的探索與努力，也經過了廣大家長對我們工作的考驗， 我們一同成長了！ 「苗苗班的寶寶長高了，苗苗班的寶寶變得懂事了！這是我們經常能聽到對我們班寶寶的評價。是的，一學期以來，寶寶們在老師的帶領下，體現了許許多多有趣的經歷，豐富了視野，開闊了眼界，不再是過去那些只會哭哭啼啼的小娃娃，而是成長為爭著學本領，快快樂樂上幼兒園的「好寶寶」。 一． 安全第一，保與教的緊密結合，為寶寶們營造一個舒適、和諧的氛圍。 首先，對於象我班這樣三歲左右的小年齡孩子， 安全工作應放在首要位置。因此，我們三位老師加強了這一方面的配合。寶寶一日活動中的各個環節例如游戲，午睡等都實行了責任制和輪換制。對於寶寶間發生的沖突和傷害時間，予以及時的發現及急救，個別經常容易出事的寶寶更加強看管。 其次，好的生活、學習習慣應從小培養。本學期以來， 我們也特別重視這一方面的教育。我們從細微之處入手：例如上下樓梯靠右走，不推擠，要和把桿做朋友。 這樣在保證了寶寶們的安全的同時，也養逐漸學會了走樓梯規則。如今，我班的寶寶一到樓梯口，自己就會說：上下樓梯靠右走，然後井然有序地排隊上樓梯。下樓事業會自覺地靠牆咱好，等待老師整隊。又比如， 吃飯時，有些寶寶吃得太快，而有些又喜歡含在口中不肯下咽，於是我們通過一些通俗易懂、朗朗上口的中英文兒歌、歌曲，教育寶寶們大口吃飯，細細咀嚼，然後下咽，不掉米粒，不挑食。此外，我班的寶寶們還能夠聽到老師的拍手聲，迅速排好隊；游戲完送玩具寶寶回家，把椅子寶寶送到桌子媽媽身邊；洗手時知道水龍頭不能開太大，小手塗完肥皂後手指縫里搓一搓。除了一些習慣的培養，我們也同樣重視寶寶們是否懂得小夥伴間向謙讓的道理， 除了日常生活中對每一寶寶的悉心教育與護理， 開展了「開開心心上小班」的主題活動，目的就是為了讓寶寶們增強自我意識，知道自己長大了，應該學會更多的本領，為迎接小班的生活做好心理和生理上的准備。下半學期以來，我們驚喜的目光發現我們每一位寶寶都取得了各方面的進步（包括就餐、睡覺、課堂學習、游戲規則的遵守以及與同伴之間相互的合作等等）。其中最令我們老師感到高興和欣慰的是小寶寶們的自理能力和自覺性得到了很大的提高：大多數寶寶能自己脫穿鞋；吃飯大家一起比賽，看那位寶寶自己吃得最快，許多寶寶能做到不挑食不掉米粒；在老師的鼓勵下上課自覺遵守集體規則，認認真真學本領；懂得上下樓梯靠右走，排隊時要謙讓不推擠。 本學期，本著為寶寶們創設一個良好的雙語環境的宗旨，我們開設了英語角，學習一些基本的英語交際用語例如「Good morning
『貳』 幼兒園大班科學游戲 比比水的多少
幼兒園大班教案及反思：哪杯多哪杯少
一、活動目標：
1、探索比較兩杯水多少的方法,培養認真細心的操作習慣.
2、初步感知守恆,知道誰的多少與杯子的形狀、大小沒有關系.
二、活動准備：
每個人一樣多的兩杯彩色水,透明的杯子、水筆、即時貼小紙條、大小不同的瓶子若干,量杯一隻,飲了一大瓶.
三、活動過程：
1、問題導入,激發探究的慾望
出示兩杯水,師：我碰到了一個難題,今天想請小朋友幫我解決這個難題,這里有兩杯水,一杯是紅色的,一杯是綠色的,不知道哪杯多哪杯少,你們猜猜看,並說說為什麼.
2、實踐操作,比較出兩杯水的多少
師：聽了你們的說法,我還是不確定到底哪杯水多,哪杯水少.你們能不能通過實驗,用具體的事實來證明哪杯多,哪杯少?你們可以商量一下,想好了不動手試一試.
幼兒商量,實踐操作.
集體交流：請個別幼兒邊操作邊介紹,教師隨機評價.
師：你比出的結果怎麼樣?用的是什麼方法?讓幼兒把水倒入原來的杯子里.
師：事實證明兩杯水是一樣多的,可為什麼看上去紅色的水位比綠色的水位低呢?
小結：哦,我明白了,水的多少與杯子的形狀、大小沒有關系.
3、再次操作,嘗試新的方法
師：用兩個同樣大小的杯子比較出了兩杯水的多少,用一個杯子能不能比較出兩杯水的多少呢?先想一想用什麼方法,想好了就動手試一試.
幼兒思考,實踐操作
集體交流,請個別幼兒介紹自己的方法,教師隨機評價.
4、引發思考,擴展思維
師：今天,你們幫助我解決了一個大難題,不僅讓我知道了水的多少與杯子的形狀.大小沒有關系,還看到你們用了許多方法來測量水的多少,除了這些方法以外,還有沒有其他的方法知道水的多少呢?
出示量杯,向幼兒介紹量杯的作用.
5、分發飲料,加深理解
幼兒每人拿了一隻瓶子（大小不同）放在一起,老師給瓶子里倒了一樣多的飲料,請幼兒說說哪瓶多,哪瓶少.讓幼兒進一步感知每個瓶里的飲料是一樣多的,它不受瓶子大小、形狀的影響.
四、活動延伸：
根據幼兒提到的測量方法,數學區提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料,讓幼兒繼續探索.
五、活動反思：
本次活動選材體現了教師以幼兒教學大綱為主,又根據孩子年齡特點 和主題實施情況,靈活改變教學方法,和多次讓孩子們親手操作嘗試新的方法,從而比較出了兩杯水的多少.他們紛紛根據自己的經驗和操作嘗試的方法進行猜測,並講了自己的理由.老師又利用分發飲料,來加深他們的理解,一方面是我對幼兒做出的努力表示真誠的感謝;l另一方面是為了加深他們對水的守恆的理解.正當孩子們開心的喝著甜甜的飲料時,當我問起誰喝的多,誰喝的少時,他們都異口同聲地說：「一樣多」,並且還能說出原因,說明他們通過這次活動,對水的守恆已有了初步感知.孩子們發言非常熱烈,課堂非常活躍.
『叄』 幼兒游戲：水中的月亮
幼兒園音樂游戲及其種類
音樂游戲是在音樂伴隨下進行的游戲活動。它是一種比較特殊的韻律活動，其特殊性主要表現在游戲和音樂的相互關繫上。在音樂游戲中，音樂和游戲是相互促進、相輔相成的。音樂指揮、促進和制約著游戲活動，而游戲動作又能幫助兒童更具體、形象地感受和理解音樂，獲得一定的情緒情感體驗。因此，音樂游戲是深受兒童喜歡的一種音樂活動。
音樂游戲是一種有規則的游戲，同時也是以發展學前兒童的音樂能力為目標的一種游戲活動。
它具有突出的教育作用，集中體現了音樂的藝術性、技能性與兒童的年齡特點和發展水平之間的對立統一。它把豐富的教育要求以生動有趣的游戲形式表現出來，使孩子們在樂此不疲的游戲和玩耍中既掌握了一定的音樂知識和技能，也在不知不覺中滲透了品德教育和審美教育。同時，在愉快而自由的游戲活動中，兒童還獲得了更多的積極情緒情感的享受和體驗，進一步促進了兒童對音樂活動的穩定興趣及積極、主動個性的形成。
音樂游戲是多種多樣的，分類方式也各不相同。根據目前幼兒園音樂游戲活動的實踐，可以大致作以下歸類：
(一)從游戲的內容和主題來分
從游戲的內容和主題來分，可以分為有主題的音樂游戲和無主題的音樂游戲兩類。
有主題的音樂游戲
這一類音樂游戲一般有一定的內容或情節的構思，有一定的角色。兒童在音樂游戲中根據游戲中的角色模仿一定的形象，完成一定的動作。如《小貓敲門》的游戲，可以由教師和兒童分別扮演「小貓」和「老鼠」的角色。根據游戲中的情節內容，模仿小貓輕輕地走路和躲藏、學貓叫以及老鼠機靈害怕等動作，按照游戲中的情節提示進行游戲。
玩法：前奏，小老鼠到處竄來竄去偷東西吃。
1—2小節：貓作敲門狀。
3—4小節：小老鼠右手放在耳邊傾聽敲門聲。
5—6小節：貓用力敲門。
7—8小節：貓很神氣地用手拍胸脯。
9—12小節：老鼠輕聲地問，貓司令很神氣地回答。
13—20小節：小老鼠東竄西竄，邊跑邊喊「救命」，貓司令大叫一聲「喵嗚」，向老鼠猛撲過去。
第二遍音樂：貓追捉老鼠，老鼠可蹲下躲避。
規則：
（1）貓司令在最後一句「喵嗚!」後才能向老鼠撲去，老鼠才能逃走。
（2）被捉住的老鼠停止一次游戲。
2．無主題的音樂游戲
這類游戲一般沒有一定的情節構思，只是隨音樂做動作，相當於律動或律動組合，但這種動作帶有一定的游戲性，即含有游戲的規則。如《搶位子》的游戲，兒童只是隨著樂曲聲自由地做各種動作，但是當音樂一停，必須搶坐一個位子，這便是游戲的規則。
(二)從游戲的形式來分
從游戲的形式來分，可以分為歌舞游戲、表演游戲和聽辨反應游戲。
1．歌舞游戲
這類游戲一般是在歌曲的基礎上產生的，即按照歌詞、節奏、樂句和樂段的結構做動作並進行游戲。游戲的規則通常定在歌曲的結束處。這類游戲與有主題的游戲有所不同，它可以有較明顯的游戲主題、內容，也可以沒有專門表現情節和角色的音樂，相對地比較側重於兒童的創造性動作表現。如歌曲《袋鼠》設計成音樂游戲，主要側重於引導兒童表現袋鼠媽媽和小袋鼠怎樣相親相愛，可以啟發兒童做不同的動作來表現。再如《貓捉老鼠》的游戲，兒童在熟悉並學會演唱歌曲的基礎上，可以根據歌詞的詞意自由做表演動作，分別扮演大貓和老鼠；當唱完歌曲的最後一個音後，扮演大貓的兒童才可去抓「老鼠」。
2．表演游戲
這類游戲是按專門設計、組織的不同音樂來做動作或變化動作而進行的游戲。從游戲內容上看，一般有一定的情節和角色；從游戲形式上看，帶有較強的表演性。如音樂游戲《熊與石頭人》，整個音樂由三部分組成——主題歌曲、「熊走」的音樂和「小朋友跳舞」的音樂。
在玩此游戲時，兒童根據音樂所展示的情節和內容進行表演：
第一部分，由兒童邊唱歌曲邊按詞意用動作自由表演；
第二部分，由扮演「熊」這一角色的兒童(或教師)按音樂節奏走出來，而扮演小朋友的兒童則自由擺放造型，但不能動，一「動」就被「熊」發現(「吃掉」)，必須退出遊戲；
第三部分，舞曲音樂響起，未被「熊」發現的小朋友自由地隨音樂跳舞。游戲依此反復進行。在這種表演游戲的進行過程中，有時教師為了突出兒童的表演動作與音樂性質、節奏和結構的一致，可以靈活隨機地改變音樂的順序，如小朋友正在跳舞的時候，突然插入 「熊走來」的音樂等，以增加兒童的音樂與動作表演的一致性，以及增強游戲的情趣性。
3．聽辨反應游戲
這類游戲比較側重於對音樂和聲音的分辨、判斷能力的要求，以培養兒童對音樂的高低、強弱、快慢、音色、樂句等的分辨能力。它一般沒有固定的游戲情節或內容，以對音樂要素的反應和理解為主。如：音樂游戲《什麼樂器在唱歌》要求分辨的是小樂器的音色；游戲《奇怪的聲音》要求分辨聲音的強和弱，並用身體動作(如：跺腳表示強，拍手錶示弱；伸展雙臂表示強，雙臂屈肘抱肩表示弱……)加以反應。
『肆』 幫我想一個關於講述節約用水的游戲，中班小朋友比賽用的，我下周要上公開課。
同學們傳帽子，傳到哪裡小朋友就要說出怎樣節約用水，並且還要做到，做不到的話要接受懲罰
切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。准備小刀和蘋果
1、師導言：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那麼人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什麼？（不是！）
第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什麼？（不是！）
第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什麼？（不是！）
（你忍心再切嗎？為什麼？）
第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什麼？（不是！）
（看著這一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然後沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源提著水桶接力跑。留下的多獲勝。
『伍』 親子游戲《運水》的游戲規則和時間
運水忙 活動准備：水杯12個，平衡木3個、水桶6個（裝滿水），6個礦泉水瓶子 參加人員：幼兒、家長（3個家庭為一組） 游戲玩法：幼兒自己把兩個水杯盛滿水，從起點每手拿一個裝滿水的水杯走過平衡木，把水杯交給家長，家長往裡倒，來回運兩趟，誰瓶子里的水最多獲勝。 游戲規則；幼兒運兩趟水，家長往瓶子里倒，瓶里水多者獲勝。 時間：可根據幼兒年齡自行安排設定。
『陸』 幼兒園玩水槍游戲方案 領導指示我們班小朋友做玩水槍游戲，需要一個好的游戲方案，大家給點具體的建
玩水一直都是孩子們最喜歡的，在炎炎夏季到來的時候，春波南苑幼兒園兩個園區在6月11號、12號為寶貝們組織了活動「玩轉夏天 水槍大戰」。家 長們為孩子們充分做好了准備，雨衣、護目鏡、換洗衣服等，最吸引眼球的是威力不同的水槍裝備。在活動之前，大班的孩子們甚至提前想好了水槍大戰的策略，自 發組成了水槍小分隊，有隊長、副隊長、狙擊手等，還給自己的小分隊取了名字。各班老師也提前給孩子們准備了充足的水源。 活 動一開始孩子們變身成一個個創作家，在牆上塑膠地上創作出一幅幅作品，接著又變身消防員給大樹滅火，刷刷刷……最有趣的還是水槍大戰，每一個小朋友化身成 勇敢的小戰士，不畏「槍林彈雨」向前沖。小朋友在老師的帶領下向別班的小朋友進行射擊，也有幾個班的小朋友組成了小隊抵擋著其他班小朋友的進攻。小朋友們 激烈得互相射擊，你來我往不亦樂乎,臉上都洋溢著開心的笑容。 活動中幼兒園變成了歡樂的海洋，相信本次活動不僅增進了老師、同伴之間的感情及合作交往，同時給孩子們帶來的是快樂的體驗，更是成為孩子們成長的美好回憶！
『柒』 寶寶的神秘的水小游戲有哪些目的
神秘的水：游戲目的：觀察大自然的千變萬化，提高幼兒的觀察興趣和能力。所需版道具：冷水權。
跟我一起這樣做：1．媽媽讓幼兒從水龍頭上接一碗水，讓幼兒觀察，並告訴幼兒：「水是液體。」
2．媽媽將冰箱打開，讓幼兒將這碗水195放進下面的冷凍室里。
3．4個小時後，讓幼兒從冰箱里取出來。媽媽告訴幼兒：「水經過冷凍之後，就變成了冰。」引導幼兒觀察。
4．同樣的方法，將一碗水倒入水壺中燒開，告訴幼兒：「水沸騰後，就變成了氣。」
游戲延伸：可以取出一支冰棒，分別放入冷水和熱水中，觀察冰棒解凍的速度。游戲提示：將水凍成冰塊的時候，不要讓幼兒用舌頭舔，以免傷到幼兒。開水沸騰之後，也不能讓幼兒伸手去摸，一定要注意安全。
『捌』 幼兒園關於水和牛奶的游戲
活動目的：
1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。
2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養成遇事善於創新思考的好習慣。
活動准備1、游戲材料准備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。
活動過程1、以猜謎語的形式引出\"水\"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！
2、謎語：\"在小溪里遊玩，在池塘里睡覺。在江河裡奔跑，在大海里歡笑。\"2、提問：孩子們，你們在哪裡見到過水呀？你見到的水是什麼樣子的？（啟發幼兒描述自己見到水的情形）。
3、老師給小朋友准備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂並從中獲得發現）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很乾凈沒有弄濕。
4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組--水的沉浮：\"把許多玩具放在水裡，看有什麼不同現象？\"2組--水的流動：\"為什麼小籃子裝不住水？\"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什麼轉了？通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維）5、教師：\"小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什麼？\"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象，並請一個小朋友講述他們的發現：
A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什麼會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什麼用處嗎？（發散思維讓孩子們繼續探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什麼發現？
B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水裡後，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什麼會有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。
共同討論：為什麼有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？藉助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。
6、提問：\"水有這么多的用處，那小朋友以後用水的時候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論後教師小結）教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關於水的用處，並且知道以後要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以後還要把學到的這些知識運用到生活中去。7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處