1. 設計一個幼兒園智力游戲
可以說說具體的寫作要求么？
2. 如何設計幼兒益智游戲
可以參考BBunion整理採用的這些益智游戲，可以幫助開發寶寶的大腦思維，促進他們各方面能力的發展，還能夠讓寶寶和爸爸媽媽之間的感情更加親近。也能讓寶寶變得能說會道、鄰牙俐齒呢。
一、小小營業員
游戲道具准備：孩子的玩具5-10件，圍裙。
游戲玩法：游戲人數要求不限。將孩子玩具逐一擺放好，家長先繫上圍裙扮營業員，向孩子介紹商品。如就著玩具狗說：「這是只小狗，黑黑的毛，會聞氣味的鼻子，它有4條小腿，有一條卷的尾巴，它幫我們看門，你喜不喜歡它?你想買它嗎?」然後孩子將小狗「買」回去，之後反過來由孩子當營業員介紹商品，游戲反復地進行。
這個游戲可以發生一些變化，游戲的道具可以出現水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，游戲的玩法可以讓顧客描述要買的物品特徵後讓營業員猜，猜對了就把物品「賣」給顧客。
小小營業員的游戲可以培養孩子運用口語進行連貫表達溝通的能力，鞏固對身邊一些物品特徵的認識和識別。
二、電報傳語
游戲玩法：人數的要求2-3人。成年人在孩子耳邊講述一些有趣生動可引起孩子興趣的電報內容，內容可長也可短，如小猴在電燈泡里跳恰恰舞、小老鼠打敗了大老虎、小小蚊子吃了大象等。孩子聽完後傳遞給第三個人，第三個人復述電報內容，發電報者進行驗證。如果沒有第三個人，則可以簡單地要求孩子在發電報的人耳邊再復述一遍。
電報傳語游戲通過讓孩子復述出發電報的人所傳遞出來的信息有益於培養孩子的記憶力和語言表達清晰明了的能力。
三、咕嚕咕嚕
游戲玩法：游戲人數要求兩人。家長與孩子面對面站立著，雙手呈握空拳狀態、兩拳交錯後上下邊饒圈邊念「咕嚕咕嚕1」，而後出示1個手指，家長說：「一頭牛」。兩人再繞圈並念：「咕嚕咕嚕2」，後出示2個手指，孩子說：「兩只鳥」。依次按說數字組詞語到10結束，誰先數字組詞的順序可以隨意
咕嚕咕嚕游戲通過讓孩子學習使用量片語詞、想像和即興說話，有益於培養孩子思維跳轉的准確性和敏捷性。
四、廣播電台
游戲玩法：游戲人數要求不限，最好多個人參加。家庭每個成員都可以作為一個廣播電台，例如：奶奶廣播電台、爸爸廣播電台、媽媽廣播電台等。其中一位家長扮撥打電話者，當撥到某個電台時，這個電台就要播放歌曲、相聲、小品等節目。如撥打電話的人可以喊「撥電台，撥電台，撥到奶奶廣播電台」。撥電話的人要有意識地撥打孩子的電台，讓孩子可以更多地播出自己的電台，使孩子語言能力表達得到更好地提高。
廣播電台游戲能夠使孩子口齒表達清楚、態度大方，能夠有表情地表述、朗誦和表現自己的才藝。
這些益智游戲可以使孩子體會著口語表達能力和連貫如水的溝通能力在不斷進步中的喜悅，還可以使孩子變得伶牙俐齒。
3. 設計一個幼兒園科學教育具體活動方案,主題不限
對於大班的孩子來說，「人物」永遠是創作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人，表現各種各樣的人物動態，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是「千篇一律」：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳„„顯然，缺少一定的「畫人」的技能，已阻礙了他們的發現和表達：以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友——「模特兒」擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現出這些動態，好多孩子向老師「求救」：老師，這個彎下身體的喜羊羊怎麼畫？，老師，這個小人兒怎麼畫？ 老師，我不會„„孩子們不甘於畫那「千篇一律」式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此，我覺得有必要為孩子們「補上」這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。
活動目標：
1、 能夠掌握採用動態線條輔助的方法進行動態人物的寫生，初步學習「整 體——局部——整體」的寫生方法。
2、 能夠細致觀察，掌握「寫生」的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、 能夠為畫面進行想像添畫、完善畫面。
4、 開發學生的愛好興趣、空間想像能力以及動手能力。 活動重點和難點： 學生能對人物姿勢動態線條的勾畫，並對畫好的動態線進行補充。 活動准備： 人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。 活動環節與內容： 1、 教師示範人物寫生畫的方法，引導幼兒採用動態線輔助的方法，學習 「整體（動態輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）」。 2、 教師：今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰願意 做我的「模特兒」出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動
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態線表示），引導幼兒評價出發幼兒學慣用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。
畫人物過程 老師：今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎麼樣？如圖1(a)所示。 老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎麼樣的？我們來學一學。 誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！ 請一名幼兒上台添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。 現在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎麼樣？如圖1(c)所示。 老師：身體動態畫得很好，你是怎麼根據這條線畫出身體動態的？（把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧！） 這條表示動態的線叫做「動態線」。 教師講解示範： 1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然後畫出身體動態 線，沿著動態線畫出身體線條，最後畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫） 強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的「模式」畫法，讓幼兒進一步了解寫生。 2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什麼了？ 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。 引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。 3、整體畫面的修飾：最後，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要 的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。 今天，我們學習了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什麼呢 ？ 引導幼兒添畫：現在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什麼呢？他會在什麼地方、和誰在一起呢？ 3、 布置幼兒作業，教師輔導。 1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態，然後 進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最後為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。 2、請一位幼兒做「模特兒」，其他幼兒進行寫生。 4、 作品展評。 師生共同欣賞、評論。 結束語： 教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作夥伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最後讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什麼？怎麼做？做的怎麼樣？教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想像，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。
4. 幼兒園中班益智區牆面環境怎麼布置
內牆環保裝飾壁材森然硅藻泥，天然環保，適合幼兒園室內牆面裝修，顏色柔和護眼，造型圖案生動，具有高效祛醛、凈化空氣、防霉抗菌、防火阻燃、牆面自潔、釋放負氧離子等功能性。天貓48色
5. 求幼兒園科學主題的主題牆牆圖片
飛機、火箭、輪船、小汽車等等活潑類型的。
6. 幼兒園牆面如何科學布置
幼兒園牆面設計要點有：
1、我們不要孤立的設計一個個的地方,就得考慮我們的全局搭配。要整體來設計,例如,首先你要確定整個環境的基本色。比如,用粉色,那麼你的整個教室都應該以粉色為主,加入一些柔軟的擺設。
2、不能有太多的復雜你不用一定要比較新的邊框。我們要無限的想像。比較重要的是和整個環境協調!風格統一,感覺統一。兒園牆壁畫又稱幼兒園牆畫,是近年來幼兒園裝飾牆中用手繪塗鴉表現的比較普遍方式,有的地方則明文規定幼兒園必需畫卡通圖案來作外牆裝飾,
3、對於小朋友也得特別的重視，讓我們的小朋友更加的高興。幼兒園手繪牆圖案常以卡通人物、動畫、風景、迪斯尼形象為繪制對象,還適合於幼兒培訓機構、寵物店、圖書館、兒童服裝店、兒童醫院、商場、飾品店、牛奶店、少年宮、玩具店等。
7. 幼兒園室外迷宮牆怎麼設計游記游戲玩法
幼兒園室內區角游戲方案——中班：小球走迷宮
游戲目標
1．通過玩走迷宮游戲，培版養權觀察力和分析判斷能力。
2．發展合作能力和交流能力，增進集體榮譽感。
游戲准備
迷宮盒、玻璃球各1個。
游戲玩法
1．幼兒雙手拿著迷宮盒，前後左右地控制玻璃球在迷宮中行走，到達終點者為勝。
2．兩個幼兒一組，比比誰的小球最快走到終點，並給予勝利者獎勵。
游戲建議
起初，教師可以給出線路提示；幼兒熟悉後，則鼓勵幼兒克服困難，大膽嘗試。
希望能幫到你，求採納。
8. 幼兒園小班如何設計開展智力游戲
無語！