1. 求關於游戲的調查問卷
1,您玩過網路游戲嗎？（如果是請答第二題，如果否請跳到第*題）
2 玩游戲頻率（單選 幾周幾次）
3玩什麼游戲
A連連看B ** C**
^…… G 其它——
4您了解嗎（非常 很 一般 了解）
5耽誤您的生活與工作嗎
2. 「關於如何提高兒童對游泳的興趣的調查問卷」不少於15個問題的調查問卷
1、你的孩子游泳嗎？2、你的孩子游泳頻率？3、你的孩子每次游泳時長？4你的孩子從幾歲開始游泳的 5你的孩子參加游泳班了還是在你的幫助下自學的，6你是如何培養孩子對游泳的興趣的？
3. 幼兒喜歡打小報告的調查問卷
其實有些人
喜歡打小報告是為了
獲得老師的表揚
而有些人
可能是為了報復
4. 幼兒行為習慣問卷調查該怎麼分析
幼兒行為習慣問卷調查該怎麼分析
良好的行為習慣是在童年時期形成，如果童年蹉跎，那麼失去的將永遠無法彌補。可見幼兒期是處在心理成長和人格形成的關鍵期。所以進行行為教育要抓早，抓好，圍繞本次課題的研究目的，我們在研究初期制定了調查問卷，是對幼兒日常關愛行為進行調查，讓老師和家長對幼兒的行為習慣有所了解，從而制定有效的計劃，開展不同的活動，達到研究目的。通過調查問卷，我們可以得到家長的配合，讓課題研究順利進行，達到預期目標。
一、調查統計分析
本次調查對象是我園中班幼兒和家長，向家長共發放調查問卷40份，收回40份，回收率為100%，本次調查是有效調查，調查結果如下：
調查內容
統計結果
1.會正確的使用餐具？
會（20人，50%）；基本會（20人，50%）；不會（0人）
2.能獨立進餐，保持桌面干凈？
能（2人，5%）；有時能（27人，67.5%）；不能（11人，27.5%)
3.進餐時不大聲講話，不東張西望，專心進餐？
能（3人，7.5%）；有時能（18人，45%）；不能（19人，47.5%)
4.能做到不挑食，不偏食，不剩飯？
能（4人，10%）；有時能（13人，32.5%）；不能（23人，57.5%)
5.能按要求喝白開水？
能（6人，15%）；有時能（24人，60%）；不能（10人，25%)
6.飯前便後洗手，飯後擦嘴？
能（5人，12.5%）；需提醒（11人，27.5%）；不能（24人，60%)
7.早睡早起，獨立安靜入睡？
能（7人，17.5%）；有時能（29人，72.5%）；不能（4人，10%)
8.睡眠姿勢正確（右側卧睡或仰睡）？
能（3人，7.5%）；有時能（17人，42.5%）；不能（20人，50%)
9.玩具圖書不亂扔亂放，自己整理玩具圖書？
能（6人，15%）；有時能（22人，55%）；不能（12人，30%）
10.會有序地穿、脫衣服
會（6人，15%）；基本會（13人，32.5%）；不會（21人，52.5%）
11.不穿反鞋
會（9人，22.5%）；基本會（19人，47.5%）；不會（12人，30%）
12.喜歡參加一些力所能及的勞動
很喜歡（5人，12.5%）喜歡（20人，50%）不喜歡（15人，37.5%）
二、調查結論
根據調查問卷統計分析可以看出，幼兒在良好行為方面的意識不強。由於生活條件的日益提高，大多是獨生子女，長輩們無原則的放任與寵愛，導致孩子自我中心意識較強。他們總是站在自己的角度去認識和適應外屆世界，很難養成良好習慣。再者，家庭教育也是培養幼兒良好行為習慣不可缺少的部分，所以，我們不僅要對幼兒良好行為習慣的培養，還要對家長進行相關的宣傳和教育。在研究中期和後期，我們還會對幼兒和家長進行問卷調查，並且進行分析比較，制定出更加合理的活動內容，總結出行之有效的教育方法。使幼兒養成良好的行為習慣，為幼兒成功的一生奠定良好的基礎。
5. 關於給孩子上興趣班的調查問卷
家長題目；
1.A
2.B
3.A
4.A
孩子題目；
5.A
6.A
7.A 因為是我喜歡的事，所以我願意去~
6. 關於幼兒園游戲的問卷調查報告題目有哪些
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常內接納三至六周歲的容幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容
7. 幫我設計一個問卷，關於在游戲中培養幼兒生活自理能力的
能，只要是健康的，讓人感到陽光不是電腦游戲 多讀書
8. 如何讓游戲成為幼兒園的基本活動的調查問卷
游戲是伴隨著人類社會發展的一種社會現象，是幼兒的一項基本活動，游戲有助於增強幼兒身體素質，有助於幼兒身心健康、和諧發展。幼兒期是身體生長發育的關鍵時期，由於身心發育尚未完善，對各種自然環境和社會環境的適應能力差，對疾病的抵抗力較弱。因此，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質基礎，不僅關繫到他們現在健康成長，還會對他們一生的身心健康產生持續的影響。 一、更多的在自然環境中進行游戲，有助於增強幼兒身體素質 陽光、空氣是自然環境中不可缺少的因素，新鮮空氣能促進新陳代謝，使幼兒的呼吸系統和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強了；空氣的流動、壓力、溫度和濕度對幼兒產生刺激，達到鍛煉身體的目的；陽光的照射對幼兒的生長發育有很大影響，尤其是陽光中的紅外線和紫外線，具有殺菌作用，紫外線還能促使維生素D的正常吸收，促使骨和軟骨的骨化和正常生長，起到預防佝僂病的作用。 二、尊重幼兒自己選擇游戲內容的權利 由於幼兒受年齡、性別、興趣愛好不同的限制，其喜歡的游戲也各不相同。於是，在戶外活動的時間讓孩子們自由選擇游戲內容和游戲夥伴，例如：我們北方流傳的「打寶」、「彈珠」、「夾彈子」等游戲，受到男孩子們的喜歡。特別是「打寶」的游戲，幾張硬紙殼剪成圓片片，印上圖案，也有的用煙盒折成三角玩，三五成群一玩就是個把小時，百玩不厭。調查中發現，孩子們有的是喜歡好看的圖案，有的是喜歡扇的動作和發出的聲音，更多的是喜歡好勝，符合學前兒童的競爭心理。 女孩子們則喜歡「跳皮筋」、「跳格」、「打沙包」等游戲，因為這些游戲可以邊說兒歌邊跳，玩法上從易到難，提高了玩的興趣。邊說邊跳則可以鍛煉跳的動作和節奏感，玩得快樂。此外，玩沙、玩水、玩膠泥，更是男孩、女孩都喜歡的。 為了讓幼兒有一個健康的體魄，每天除了在固定的主題活動、戶外活動時間進行各種游戲外，我們還充分利用各種零散間隙時間。如 幼兒來園後、離園前、飯後、課間時有許多零散時間，可選擇些不受時間、場地限制，玩具攜帶方便，便於收攏的游戲，穿插在零散的時間進行。如「翻繩」、「轉拉線陀螺」 、「找東南西北」、「手指游戲」、「石頭、剪子、布」等，使幼兒一日生活中減少排隊、等待時間，使環節過渡自然，管而不死，活而不亂由於孩子們的興趣不同。 為了讓幼兒有更多的時間接觸大自然，在大自然中進行鍛煉，我園還積極做好家長工作，得到家長的熱烈響應。家長和孩子一起來到戶外、來到田園邊，在綠油油的草地上玩各種家長們小時候也曾經玩過的民間游戲。在大自然的懷抱中，不僅愉悅了孩子們的身心，促進了孩子們機體健康成長，而且家長們也找回了童年的樂趣，增進了親子之間的感情。 其次，民間游戲種類繁多，有助於幼兒身心健康、和諧發展。 一是促進幼兒動作的發展，民間游戲多可以促進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬等大肌肉動作。「跳繩」、「跳皮筋」、「跳格」、「打電球」、「荷花荷花幾時開」等游戲都可以發展跑、跳、投、躲閃等動作，可增強幼兒各器官的生理機能。例如：奔跑可增加心肌收縮力，使脈搏輸出量增加，促進幼兒心血管的正常發育。「挑棍」、「抓籽」、「夾籽」、「抓包」、「彈球」、「跳格子」、「背月亮」 等是發展手的小肌肉群和手眼配合協調，使幼兒的手、腳動作靈活協調。這些活動不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，鍛煉了他們的運動技能和技巧，也有利於內臟和神經系統的發育。「抽七打八」、「踩高蹺」等游戲能訓練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧地發育。「翻繩」、「夾彈子」等游戲發展了手的小肌肉群和手眼協調。 二是促進語言表達能力的提高。語言本身是一種概括化的符號，是代表一類事物的象徵。幼兒不是簡單的學習語言，而是學慣用組合的方式把語言作為思想和行動的工具。民間游戲提供了語言表達的環境。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學會了表達，豐富了詞彙。而且游戲中的兒歌趣味性強，有節奏性，朗朗上口。如游戲「炒黃豆」，兩個幼兒在游戲的同時用語言表達「炒、炒、炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟頭。」又如游戲「拍大麥」中，「一籮麥，兩籮麥，三籮開始拍大麥。」兩人邊念兒歌邊拍手，使他們心情愉快，增進了同伴間的情感交流。 三是可以幫助幼兒擺脫自我中心。游戲的規則幫助 幼兒擺脫自我中心，向社會合作發展。每個游戲的規則是每個幼兒必須遵守的。游戲對幼兒的誘惑，會使他們控制自己的行為而遵守規則，也讓幼兒從新的角度看問題。這樣，幼兒在與同伴遊戲中掌握了規則，從而形成人際協調的合作關系。例如：游戲「城門幾丈高」，它的規則是，每個幼兒邊念兒歌邊一個一個從「城門」下鑽過。但是，頑皮的幼兒難以遵守，老師請幼兒講講游戲的規則。頑皮的孩子為了能再次參加游戲而只能遵守游戲規則。游戲的規則，有的是明顯的規則，有的是隱藏的規則，幼兒必須按照規則控制自己的行為，學會用規則協調關系。游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規則，約束自己。使幼兒在游戲中學會與人交往、協商、謙讓、解決糾紛、 遵守規則等社會行為，可以彌補獨生子女家庭中缺少同齡夥伴的不足。 再次，民間游戲的開展，有助於消耗幼兒體能，增強幼兒的食慾。 民間游戲的開展，消耗了幼兒的體能，增加了幼兒的食慾，促進了消化系統的發育。以前，常常遇到家長們訴苦，孩子食慾不好，一口飯含在嘴裡咽不下去，每餐要大人費很大的力氣哄著孩子吃，很令老師和家長煩惱。自從家園開展民間游戲後，孩子們的運動量加強了。因為民間游戲中有很大一部分是練習跑、跳等基本動作的游戲，再加上孩子們從室內來到室外，活動范圍寬闊了，自然增加了運動量，消耗了幼兒的體能，使機體產生飢餓感，孩子們吃起飯來也就有滋有味，不用老師家長催促，吃得乾乾凈凈。也正是由於孩子們玩民間游戲後產生的旺盛食慾，使食物被充分的消化吸收，促進了消化系統的發育。自此，孩子們吃得下，睡得著，身體越長越棒。 幼兒在游戲中相互交往，他們逐漸懂得了什麼是正確的，什麼是錯誤的，什麼是丑惡的，什麼是美好的。幼兒在游戲中，與同伴交往，幼兒才能真正體會到自己是集體中的一員，學會站在他人立場上看自己，意識到自己和他人的關系，逐漸學會服從人們之間關系的准則，而克服自我中心，以形成適應社會需要的社會性行為。