1. 跪求 幼兒園中班教學游戲 <讓影子消失> 教案 各位幫幫忙。。
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追問：
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回答：
額....我幫你查要嗎？
追問：
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什麼？
回答：
活動目標
1、激發幼兒積極參與影子游戲的活動慾望，引導幼兒創造性的玩影子游戲，體驗游戲的樂趣。
2、培養幼兒對探索活動的興趣，發展幼兒的思維力、探究能力及身體動作的協調性和靈活性。
3、引導幼兒探索影子的變化，並根據影子的變化進行游戲。
活動准備
1、幼兒已經了解影子的產生。
2、影壁牆一面、小房子一座。
重點難點
重點是讓幼兒探索影子的變化及讓影子發生變化的方法。
難點是引導幼兒將探索到的讓影子變化的方法運用到游戲中去。
活動過程
一、導入：做「我的影子變變變」的游戲,激發幼兒對影子的興趣，引導幼兒關注自己的影子,發展幼兒的想像力。
1、教師和幼兒一起邊猜謎邊進入活動場地，自然導入課題。謎語：燈光伴我走，沉默不開口，我走他也走，我停他也停。
2、做《影子變變變》的游戲。教師交待游戲玩法及規則，比一比看誰的影子變的最有趣。
二、通過幼兒自由探索，了解影子在燈光下的變化，為做踩影子游戲做准備。
1、幼兒嘗試在燈光下使自己影子變大變小的方法，初步了解光源、物體位置的變化和影子的關系。
提問：試一試怎樣能讓自己的影子變小，變大，看誰想到的辦法多。
幼兒自由探索嘗試，教師觀察幼兒，適時引導：你是怎樣讓你的影子變小的？除了這種辦法還有什麼辦法讓我們的影子變得更小。
師幼小結：離這盞燈近影子就小，離這盞燈遠影子就大。還可以用蹲著、坐著、躺著、趴著的方法讓自己的影子變小。
2、幼兒嘗試在燈光下使自己影子站起來的方法。
提問：你的影子是躺著還是站著呢？你能想辦法讓自己的站起來嗎？
幼兒自由探索嘗試，教師觀察幼兒情況，適時引導：你是怎樣讓影子站起來的？試一試除了站在牆根，還可以用什麼方法讓你的影子站起來。
小結：我們的影子在牆上、房子上還有人的身上都能站起來。
3、幼兒嘗試在燈光下使自己影子消失的方法。
幼兒自由探索嘗試，教師觀察引導：你是怎樣讓自己的影子消失的？為什麼在這里你的影子就會消失呢？還有什麼方法能讓自己的影子消失？
小結：躲到陰影下，蹲在小朋友的影子里都可以讓自己的影子消失。
2、教師小結，自然過渡到下一環節。
師：小朋友想了那麼多辦法讓我們的影子變大、變小、站起來、消失，咱們就來用這些辦法做踩影子的游戲。
三、通過玩踩影子游戲，引導幼兒將探索到的影子的變化運用到游戲中去。
1、介紹游戲玩法、規則，提醒幼兒注意安全。
玩法：兩個小朋友一組，互相踩影子。要動腦筋想辦法踩到小夥伴的影子，又不讓小夥伴踩到你的影子，誰踩到影子的次數多，又沒讓別人踩到自己的影子，誰就勝了。在做游戲的時候要注意安全。
2、幼兒進行游戲，教師注意觀察幼兒，引導幼兒運用已嘗試的影子的變化進行游戲。
游戲後提問：你是怎樣踩影子的？誰的影子沒有被踩到？你是怎樣做的？還有什麼好辦法來保護自己的影子（幼兒相互討論）。游戲時引導幼兒運用已嘗試的影子變化的方法進行游戲。
總結：小朋友用快跑、躲閃、讓影子消失、讓影子站起來、讓影子變小的方法來保護自己的影子，真愛動腦筋。
活動結束
啟發幼兒繼續觀察陽光下的影子。
師：我們在燈光下和影子作了游戲，想不想在太陽下和影子做游戲？我們到外面做踩影子的游戲去。
補充：
求採納*
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2. 小班社會車子的影子的教案
【活動目標】
1、喜歡探索和動手操作。
2、在游戲中獲得關於影子現象產生和變化的感性經驗。 【活動准備】
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個。
3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。 【活動過程】
一、游戲活動：大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布後面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。 二、觀察活動：為什麼有影子？
1、小朋友站在幕布後，把燈關掉，看看幕布上有沒有影子？為什麼影子不見了？
2、 把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？
3、小結：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。 三、 實驗活動：影子會變嗎？
幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發現。 四、討論活動：有趣的影子。
1、講一講：剛才發現了什麼？
2、 想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什麼?中午影子又是怎樣的？為什麼？什麼時候的影子最長？什麼時候的影子最短？
3、 觀看課件，小結影子是怎樣變化的。
4、 想一想，在什麼地方看到過什麼影子？ 【活動延伸】
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什麼方法可以把影子藏起來）的游戲。
3. 小班神奇的影子教案
活動目標：
1、來 引導幼兒積極有興自趣地探索影子的產生和變化，使幼兒發現影子的產
生與變化是與光源的變化有關的。
2、 培養幼兒間的協商、合作關系，鼓勵幼兒記錄實驗結果。
3、 引導幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。
活動准備： 幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。
活動過程：
一、手影游戲導入：猜猜小動物
二、影子的產生。
1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發現光、物體和影子三者的關系。
4. 小班教案主題玩影子要安全
活動設計背景
在現實生活中，人或物體遮住光線而投下了暗影，孩子們對此產生了許許多多的疑惑。根據孩子們的興趣和需要，我設計了「玩影子」這一活動。
活動目標
從知識與技能 ：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。過程與方法：1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索影子的方位變化特點。情感態度：培養幼兒積極探索的精神願意參加探索游戲，勇於表達自己的想法和認識。
教學重點、難點
教學重點： 1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索影子的方位變化特點。教學難點：讓幼兒探索產生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子
活動准備
選擇一個晴朗的天氣
活動過程
一、 開始部分
1、 歌曲《我愛我的幼兒園》
2、 手指游戲
二、基本部分
1、猜謎語，引起幼兒興趣。
（1）謎語：影子
人人有個好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。
（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什麼樣子的嗎？
（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎麼知道的呢？
（4）請你說說在哪種情況下會出現影子呢？
（5）找一找自己的影子。
（6）相互交流。
2、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。
（1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。
（2）、提問：為什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？
（3）、小結。
3、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。
（1）、幼兒自己探索。
（2）、交流、小結。
（3）、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。
4、藏影子，探索影子與光的關系。
（1）、幼兒藏影子。
（2）、相互交流。
（3）、總結：光照射到物體，物體就有影子。
三、 結束部分
組織幼兒排隊入廁。
活動延伸：
物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。
教學反思
教育的過程不是一個簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產生，幼兒的探索積極性很高，思維處於非常活躍的狀態。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前後和旁邊的意思，因為孩子們都參與了，探索了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產生影子。
5. 幼兒園中班科學教案《光與影的游戲》
活動目標： 1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。 2、知道影子的變化與光和物體的位置有關，在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。 3、運用各種感官，積極探索，體驗科學探索活動帶來的樂趣。 活動准備： 幻燈機、台燈或手電筒、玩具等。 活動過程： 1、手影魔術，激發幼兒探索興趣。 「小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛。」（鼓勵幼兒用小手與影子做游戲） 2、找影子，初步探索光與影子的關系。 （1）將燈光關掉，請小朋友找找影子去哪了？ （2）請幼兒說說陽光下都有哪些影子，如：大樹的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。為什麼陰天的時候影子都藏了起來？ 引導幼兒懂得：有光的地方都有影子。 3、游戲「影子變變變」，深入探索影子與光的關系。 （1）請幼兒分組，用玩具擋住光線，觀察影子的形狀。 （2）引導幼兒探索怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。 （3）鼓勵幼兒變換燈及玩具的位置，探索發現影子會有什麼樣的變化。 總結實驗結果：影子會動，影子也會變，光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿勢變了，影子的形狀也變了。 4、 踩影子游戲，進一步鞏固光與影子的關系。 戶外游戲踩影子，活動前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化，然後分組游戲，引導幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。 （提醒幼兒游戲過程中，注意安全。） 活動延伸： 發現活動：你會讓影子消失嗎？通過發現、實驗、探索、懂得影子是蓋不住的，沒有光，影子就消失了。
6. 幼兒中班科學教案影子的游戲怎麼寫
活動目標： 1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。 2、在游戲中探索影子的方位變化特點。 3、願意參加探索游戲，勇於表達自己的想法和認識。 活動准備： 選擇一個晴朗的天氣 活動過程： 一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。 1、請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰？ 2、找自己的影子。 3、相互交流。 二、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。 1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。 2、提問：為什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？ 3、小結。 三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。 1、幼兒自己探索。 2、交流、小結。 3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。 四、藏影子，探索影子與光的關系。 1、幼兒藏影子。 2、相互交流。 3、總結：光照射到物體，物體就有影子。 活動延伸： 物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。 簡評： 整個活動都是在游戲中進行的，因此，在活動中，幼兒對活動一直有著濃厚的興趣，在每一個環節，幼兒都能積極探索，大膽表達。通過找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點。