㈠ 有哪些適合幼兒玩音樂游戲的歌曲，具有節奏感的，拜託找一下，謝謝，多一些歌曲
Salade De Fruits 水果沙拉 - 小野麗莎 忠實的心 - 五彩呼倫貝爾兒童合唱團 Zo Verliefd (Yodelo) - Laura Omloop Schnuffels Weihnachtslied - Schnuffel chenparty 德國童聲 schnappi 德國兒歌
㈡ 學前大班音樂游戲
音樂游抄戲，要讓孩子先熟悉這首音樂襲在表達的意思，如果游戲是需要熟悉節奏，那就要先熟悉節奏類型，後面的游戲才開展得下去…如果游戲是需要了解了解歌詞在唱什麼，那就要先熟悉歌詞…如果有必要，先上一節，第二課時再上音樂游戲也行…你可以告訴我。
㈢ 幼兒園音樂游戲最突出的特點是什麼
德國著名音樂教育家奧爾夫說過：「每個孩子心裡都有一顆音樂的種子。」教師的任務就是讓每顆種子都發芽，而音樂游戲則是促使每顆種子都發芽的有效手段。一個高質量的音樂游戲能調動幼兒學習音樂的積極主動性和興趣，有助於幼兒掌握音樂知識以及獲得良好的情感體驗。 1．音樂游戲的特點 (1)音樂性。音樂是幼兒音樂游戲的靈魂，音樂游戲必須伴隨音樂才能達到目的。所以，幼兒音樂游戲最大的特點就是「音樂性」，讓幼兒在游戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，並隨時根據音樂的變化做出反應。幼兒會在游戲中學會旋律、節奏、節拍、速度等音樂的基本要素，從而達到學習音樂的目的。 (2)游戲性。好玩、好動是幼兒的特點，因而音樂游戲必須具有游戲性。一方面音樂游戲材料要形象生動、幽默而誇張，能吊起幼兒的「胃口」，另一方面音樂游戲玩法要富有變化和新意，以確保幼兒的興趣能夠持久。音樂游戲除了具有「音樂性」「游戲性」這兩大主要特點外，還應具有自然性、創造性以及趣味性等游戲的共同特點。 2．音樂游戲的類型 (1)節奏訓練類音樂游戲。例如「宮格」游戲，可以依據幼兒接受能力分為六宮格或八宮格，是幾宮格就拿出幾張撲克牌。撲克牌背面朝上(背面表示空拍)，教師可任意把撲克牌翻到正面(正面表示拍手)，教師再以固定節拍從頭到尾指向撲克牌。這有助於訓練幼兒的反應能力和對節奏的認識。 (2)音準訓練類音樂游戲。在日常生活中，幼兒可以接觸到很多和音高有關系的小旋律。教師可根據幼兒接觸到的音高來設置音樂游戲。例如「紗巾」游戲：准備兩條紗巾，由兩名幼兒分別抓住紗巾的兩頭，一個紗巾在上一個紗巾在下，分別規定兩個不同的音高，一般都是以5和3開始，因為這兩個音比較容易掌握。上面的紗巾為5，下面的紗巾為3。教師請幼兒輪流當指揮，小指揮指到哪條紗巾其他幼兒就唱哪條紗巾所代表的音高。幼兒不僅能准確地掌握音高，而且也滿足了他們的表現欲。 (3)培養音樂感受力的音樂游戲。例如「塗鴉」游戲，播放一段旋律起伏較大的音樂，讓幼兒准備好紙和筆，在紙上畫出所聽到音樂的旋律線，由於每名幼兒的音樂感受不一樣，因而幼兒的塗鴉也會有所不同。這既能提高幼兒的音樂感受力又能提高幼兒的自信心。 (4)訓練動作與音樂協調類的音樂游戲。例如「律動」游戲，就是根據所聽到的音樂讓幼兒用肢體表示出來，如拍手、拍腿、跺腳以及打響指等。 3．音樂游戲的運用 (1)選擇適合幼兒的音樂游戲。在教學活動中，教師應該根據幼兒年齡特點、知識經驗以及興趣需要等來挑選適合本班幼兒的音樂游戲，再結合本班幼兒的實際水平，根據教育目標和要求進行適當的篩選或改編。比如，在一次音樂欣賞活動中，教師A為大班幼兒選擇了音樂游戲「小狗抬花轎」。由於大班幼兒已經具有了一定的音樂節奏感受能力和合作能力．且他們對「八隻小狗抬老虎」的游戲情節很感興趣，因而他們表演得非常投入。通過該音樂游戲，教師提高了大班幼兒對音樂的辨別能力和感受能力，促進了幼兒動作的協調性，並培養了幼兒良好的分組合作的個性品質。 (2)創造良好的音樂游戲環境。要讓幼兒對音樂游戲產生興趣，創設良好的音樂游戲環境至關重要。讓幼兒從一開始就置身於音樂游戲所表現的意境之中，往往能激起幼兒的學習動機和慾望，引領幼兒滿懷興趣地參與音樂游戲。比如，在玩小班音樂游戲「捉小魚」前，教師B提前將活動場地布置成帶有一片水草的小魚的家，並和幼兒一起戴上小魚的裝飾。在《捉小魚》的音樂背景下，幼兒很快就被周圍的氛圍感染了，自然而然地進入了角色。 (3)找准介入音樂游戲的時機。在教學活動中，教師既要把握好教與學的度，又要盡量避免過於指導而影響幼兒游戲的自由度。一是幼兒在音樂游戲中違背游戲規則而使音樂游戲無法進行時予以指導，二是幼兒在音樂游戲中遇到困難而依靠自已或同伴幫助而無法解決時予以指導，三是在幼兒對音樂游戲已毫無興趣時教師要及時豐富音樂游戲形式和內容。比如，幼兒對傳統音樂游戲「開鎖」的玩法漸無興趣，為此，教師C進行了創新：單圈上幼兒兩兩相對扮演「鎖」，一邊唱歌一邊合作歌表演，先相互對拍手，在唱到「咔嚓咔嚓」時，在胸前拉起對方的手，表示上鎖，在唱到「哪一把?哪一把?」時每人都向前走一步交換朋友，一名幼兒扮演「開鎖的人」，在圈外繞圈行進走，同樣在唱到「咔嚓咔嚓」時，要停下來做兩次開鎖動作，最後唱完後的規則同傳統玩法。
㈣ 幼兒園好玩的音樂游戲有哪些
一、《問候舞》
目標：
1.通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。
2.在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
准備：《問候舞音樂》
玩法：
全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。A段音樂重復時和對面的夥伴拍手。B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說「你好」，第二次鞠躬或脫帽問好等。第三次所有的孩子在教室里找老師在什麼地方，並向老師揮手問好。然後幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。
建議：剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
二、《小星星》
目標：
1.能夠根據音樂的節奏繞圈走。
2.在游戲中遵守規則。
准備：《小星星》的音樂
玩法：
幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為「領導者」站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當每次唱到「小星星」時，領導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領導者的左手，跟著領導者按逆時針方向走，圓圈裡的幼兒繼續唱著歌按順時針方向走，同時離開圓圈幼兒的左右兩個夥伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最後一名幼兒的左手，形成一個圓圈並下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。第二次游戲時，中間的幼兒就是領導者，游戲繼續。
三、《小蝌蚪找媽媽》
目標：
培養音樂的節奏感。
准備：小蝌蚪頭飾若干，青蛙頭飾一個。
玩法：
幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟著音樂邊唱歌邊做簡單的動作，如：游來游去，扭一扭，轉一轉等。唱到「小小蝌蚪游游游」，幼兒蹲下用手蒙住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到「媽媽媽媽在哪頭」，幼兒作尋找的樣子。歌曲結束後，青蛙媽媽叫兩聲「呱呱」，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說：「媽媽找到了，媽媽找到了!」
延伸：可以請個別能乾的幼兒當青蛙媽媽。
四、《海獅頂球》
目標：培養幼兒表換節奏型的能力，發展幼兒的思維和反應的靈敏性。
准備：圖卡海獅4隻，皮球4個(其中兩個畫上X X節奏型，兩個畫上X節奏型。
玩法：
幼兒圍成圓圈，教師把4個球任意放在4隻海獅頭上成一個節奏型，如X X X|X X X|。幼兒起立按此節奏型在圈內邊走邊做節奏動作，如：跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節奏。
規則：拍錯的，回座位暫時退出遊戲。拍對的，聽音樂繼續按節奏做動作。教師按情況結束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。
五、《老鷹捉小雞》
目標：聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。
准備：母雞、老鷹頭飾，積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。
玩法：
老師當母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身後，一個跟一個搭著肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)
規則：被老鷹捉到的小雞停做游戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能乾的小朋友來扮演。
六、《小老鼠上燈台》
目標：聽音樂模仿小老鼠上燈台的動作，在游戲中感受音樂活動的快樂。
准備：小老鼠頭飾若干，貓頭飾一個;蛋糕盒做的燈台一個。
玩法：
配班老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈台成一個圓圈。幼兒跟著音樂，邊唱邊模仿小老鼠上燈台的動作。唱到「喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來」，小老鼠躲避貓的追逐。
規則：被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以請能乾的幼兒來扮演。
七、《碰一碰》
目標：根據不同物體種類、顏色等相同的特徵，聽游戲信號玩碰一碰。
准備：各種小動物或水果的指偶若干。
玩法：
請小朋友選擇自己喜歡的紙偶套在手指上。音樂起，幼兒起立邊唱歌邊做找朋友的動作。唱到X X X X|X 0︱時，聽老師的口令，如：小鴨碰小鴨，那小鴨紙偶的互相碰一碰。以此類推，游戲重復幾次。
規則：找錯的幼兒停做游戲一次。
八、《十個小矮人》
目標：
1.通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。
2.感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
准備：
1.幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2.教師操作的大記錄紙。
3.音樂《十個小矮人》。
玩法：
在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時
值。
1.聽音樂玩「撕報紙」游戲，自主感知延長音出現的次數，並在「撕」的過
程中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什麼方法來記
錄?如果只給你一張舊報紙，你有什麼辦法?來記錄?什麼時候撕報紙?一起聽音樂試試。
2.聽音樂玩「傳紙球」游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎麼做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友後開始傳紙球
3.聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友並用符號記錄下來。
4.再次玩「傳紙球」游戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。
九、《聽音找朋友》
目標：能夠辨聽並根據音的數量，找到相應數量的朋友。
准備：鈴鼓一個。
玩法：
老師拍擊鈴鼓，若聽到連續快速的聲音，有幾聲就要和幾個朋友抱在一起。比如老師拍二下，那小朋友趕緊兩個兩個抱在一起。若聽到聲音連續一樣的時候，就要放開手，自己管自己走，不要走出圓圈就可以。若有人找不到朋友，或者找錯朋友，那麼就要給大家表演一個節目。
建議：教師剛開始時鈴聲數量少些，根據幼兒掌握情況增加，但不要太多。
十、《拍蚊子》
目標：
1．培養認真傾聽的習慣。
2．發展敏捷的反應能力。
准備：鋼琴
玩法：
老師彈鋼琴(連續彈一個和鉉聲)作為蚊子發出的聲音，也就表示有蚊子出現了。小朋友仔細聽，當聲音消失的第一時間，老師迅速說出一個方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示拍蚊子。誰沒有打到蚊子(也就是在音樂聲停的那一刻，沒有拍手)，就要給大家表演一個節目。建議：游戲反復進行2次左右，可以請孩子來說方位。..
㈤ 幼兒園大班音樂游戲教案《誰是國王》
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 設計意圖： 在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。 音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲後，大部分孩子都能掌握游戲規則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發揮想像力，創編各種各樣的動作，並且有節奏的表現出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導者，根據節奏的變化引導幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規則開展游戲。 活動目標： 1.掌握音樂的節奏，創編多種動作來表現歌曲。 2.在了解游戲規則的基礎上，提升游戲難度。 3.嘗試以觀察、模仿以及相互關注的方式進行游戲，體驗活動帶來的樂趣。 活動准備： 物質材料准備： 1.音樂《最炫名族風》 2.幼兒圍圈坐知識經驗准備：幼兒已玩過《誰是國王》游戲活動過程： 一、熟悉樂曲，感受節奏 1.欣賞音樂，感知節奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節奏。" 2.分析音樂，提煉節奏"你在這首歌曲里找到了哪些節奏？" 二、創編動作，表現節奏1.自主表現2.同伴學習 3.自由表演 三、遷移經驗，開展游戲1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據我的音樂節奏來做動作。"2.嘗試游戲3.完整游戲 四、小組創編，提升游戲1.分組討論，完成創編"小朋友對這個游戲已經非常的得心應手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據我的音樂創編國王的動作，你的動作必須根據我的音樂節奏來創編"。 2.共同表現，結束游戲 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
㈥ 幼兒園大班音樂游戲教案，是家長公開日，要互動性多點的，歌曲簡單通俗一點，有游戲和唱歌一起，急求，謝
幼兒園大班音樂活動歌曲：柳樹姑娘 目標： 1、感受歌曲中美麗的意境、並將其遷移到歌曲的演唱中。 2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，准確地唱襯詞。 3、感受戶外音樂活動的樂趣，同時熟悉戶外音樂活動的要求。 活動過程： 1、與幼兒來到後園柳樹旁。 1）閉上眼睛感受春風的溫柔，感受歌曲的基本基調——優美、 輕快。 2）觀察春風送來的柳樹姑娘，熟悉歌詞。 3）欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規律、唱出歌曲 的優美、輕快。 4）學唱新歌。重點：掌握三拍子歌曲的重音規律，用連貫優美 及活潑輕快的唱法表現歌曲。 5）演唱歌曲，啟發幼兒配上動作，表情等。 2、嘗試二聲部合唱 1）復習歌曲。 2）復習指揮的要領：站姿、基本的動作。 3）看指揮演唱歌曲。 4）用創造出不同的伴唱方式進行合唱。 重點： 注意耳朵：傾聽同伴的歌聲、眼睛：看指揮。 幼兒園大班音樂教案：火車開了 目標： 1．學習演唱歌曲，並能邀請同伴接開火車進行游戲。 2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協調地開火車。 3．樂於進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。 准備： 1．歌曲《火車開了》的光碟或磁帶，錄音機。 2．不同顏色的手腕花。 過程： 一、遷移已有經驗，學慣用身體動作表現開火車的情景 1．自由模擬開火車的動作。 師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的? (幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側前後繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。) 2．學習游戲中開火車的動作。 師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前後繞動的幼兒示範。) 師：用手臂轉動表示火車輪子在轉，這個動作真好，我們大家一起來學一學。 3．學習聽音樂開火車。 師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。 (幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節奏一下一下地做動作。) 師：(學習剎車聲音「嗚哧」，並做剎車動作)這是什麼聲音? 幼：火車到站剎車的聲音。 師：剎車時火車應該停下不動。 4．學習小組合作開火車。 師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎麼辦? 幼：幾個小朋友接在一起就可以了。 (幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協調地開火車。用戴手腕花的手轉動做車輪，另一隻手搭在前一個幼兒的肩上。) 師：小火車怎樣才能不斷開? 幼：把手搭緊一點。 (幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。) 二、學習演唱歌曲《火車開了》 1．欣賞教師范唱並熟悉歌詞。 師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什麼? (幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。) 2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。 3．用歡快的聲音演唱歌曲。 師：小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢? 幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。 師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。 4．學習邊開小火車邊演唱。 師：我們學做小司機，邊開火車邊唱歌。 (幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。) 5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。 師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。 (幼兒向左側身坐，將一隻手搭在前面幼兒的肩上，另一隻手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。) 三、玩游戲「火車開啦」，體驗合作游戲的樂趣 1．通過觀看教師示範和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。 師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最後一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。) 師：我邀請的是誰? 幼：XXX小朋友。 師：你們怎麼知道的? 幼：因為你站在他的面前。 幼：因為你的眼睛看著他。 師：我是什麼時候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的時候。 幼：在唱到最後一句的時候。 師：我站在xxx小朋友面前時，他應該怎麼做? 幼：他應該站起來。 師：我會對他怎麼說呢?你們聽聽我是怎麼說的。(教師伸出右手邀請：「小朋友，請上車。」幼兒集體學說邀請語。) 師：他要變成我的車廂，應該怎麼做? 幼：跑到老師的身後。 師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示範，邊說「嘿、嘿、嘿」，邊向後轉身跳。) 師：我是怎麼做的? 幼：你是轉身向後跳過來的。 師：我跳過來的時候說了什麼? 幼：你說了「嘿、嘿、嘿」。 (教師繼續示範邀請2～3名幼兒進行游戲。) 2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。 師：我們現在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最後一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。 3．討論游戲中出現的問題並再次游戲。 師：你們覺得剛才游戲玩得怎麼樣?哪裡好?有什麼問題? 幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。 幼：火車頭要開得慢一點，不然小火車就會斷開。 師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到「火車司機」這一句時要找到准備邀請的小朋友。 4．再次請三個幼兒進行游戲。 5．在游戲情境中集體開火車。 師：現在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。 師：你們想開到哪裡去? 師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎麼做? 幼：身體要低下來。 師：火車還會經過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。 (教師將四張椅子背對背作「隧道」，將三張小椅子放在不同的位置表示「高山」。火車經過「隧道」時要彎腰通過，經過「高山」時要繞小椅子曲線行駛，並注意不能斷開。) 活動分析： 這個游戲根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協調為難點。 在學習游戲方法的過程中，教師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最後通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，教師將難點前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。 在活動中，教師注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規則。 附1：游戲「開火車了」 玩法： 1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當演唱到最後一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。 2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節奏地念白：「小朋友請上車，嘿嘿嘿!」 3．當念到最後一個「嘿」時，邀請者向後跳轉身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側從前向後繞動做車輪滾動狀，一起開火車繼續進行邀請游戲。 規則： 1．邀請者在演唱到最後一句時必須站在被邀請者面前。 2．所有邀請者要一起說念白部分，並在說最後一個「嘿」時轉身向後跳。 3．火車不能斷開。 幼兒園大班音樂教案：吹泡泡 活動目標： 1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。 2、藉助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱准休止符。 3、