A. 游戲表演和表演游戲有哪些
1，桌面表來演
桌面表演游戲是指幼自兒在桌面上，以玩具或物體來代替文藝作品中的角色，以幼兒的口頭語言(如獨白、對白等)和玩具操縱再現文藝作品內容的一種游戲。
2，木偶表演
木偶是指用木頭製成的偶人，人們把用各種材料製成的偶人都稱做木偶。木偶形象誇張，生動有趣，造型美麗，它既是藝術品又是幼兒喜愛的玩具。幼兒用小偶進行唱歌跳舞、講故事，創造性地再現文藝作品中的內容，從而形成r各種木偶表演游戲。
3，影子戲
影子戲(皮影戲、燈影戲)是在燈光作用下，靠物體側影的活動來表演文藝作品內容的一種游戲，它離奇有趣、變化多端、形象誇張，深得幼兒的喜愛。
(1)幼兒游戲表演擴展閱讀
表演游戲的特點：
1，表演性
幼兒從選擇和確定所要表演的故事或作品那一刻起，表演游戲就已經有了一個規范游戲者的框架。在游戲過程中，幼兒會自發地在頭腦中將自己的言行與故事情節、人物聯系起來，故事作為「腳本」規范著幼兒的行為，成為幼兒行為表現的框架和評價自己與他人游戲行為的尺度。
2，創造性
幼兒表演游戲也是幼兒的一種創造性活動，他們的表演是對文藝作品的一種再創造。在表演游戲中同一作品、同一角色會因為不同幼兒的扮演而產生不同的效果。
B. 幼兒園常見的表演游戲有幾種
朗誦、唱歌或演上一段劇。
C. 幼兒表演游戲有哪些
幼兒園大班表演游戲：三隻小豬 「三隻小豬」的表演游戲已經進入尾聲，孩子們已能夠按原有故事情節較自如地進行表演。
但隨著表演的熟練和不斷深人，幼兒開始表現出興趣減弱。
D. 幼兒園大班上學期表演游戲有哪些
幼兒園大班表演游戲：三隻小豬 「三隻小豬」的表演游戲已經進入尾聲，孩子們已能夠按原有故事情節較自如地進行表演。但隨著表演的熟練和不斷深人，幼兒開始表現出興趣減弱。那麼，如何找准探究的方向，推動游戲的不斷深入呢? 「故事中的大灰狼每次都被開水燙死，總這樣演沒意思!」格格小朋友在游戲中的一句話給予了我啟發。為了滿足幼兒探究、自主游戲的慾望，圍繞上次表演游戲中「大灰狼撞不開小花豬的磚房子怎麼辦」這一問題，我引導幼兒在大膽想像、合作創編的表演游戲過程中，主動探究，積極思考，大膽交流，並學習運用所選擇的材料表現故事情節。 游戲目標 1．積極參與《三隻小豬》故事結尾的創編，能大膽提出自己的想法和建議。 2．嘗試與同伴合作構思，表演故事結尾。 3．能運用所選擇的材料表現故事情節。 游戲准備 1．知識經驗的准備。 (1)幼兒：能夠按原有故事情節進行表演；具有初步的記錄能力。 (2)教師：掌握幼兒現有的表演水平。 2．物質材料的准備。 (1)表演游戲「三隻小豬」所需的游戲材料：紙箱、「豬鼻子」「豬尾巴」頭巾；其他可利用的各種廢舊物品。
E. 如何組織開展幼兒表演游戲
此次組織孩子開展表演游戲，有一些自己的想法和體會。 一、游戲開展前後，想的真的不一樣表演游戲開展前，我們每位老師針對此話題談了自己的困惑與問題，總覺得一個班的孩子分組同時開展游戲，肯定會亂七八糟，該怎麼辦？幼兒會復述故事，但缺乏表演成分，如何引導孩子創造性表演呢？如何解決道具問題等等這些，讓我們覺得組織孩子開展表演游戲真是難之又難。游戲開展後，按照我學習的游戲指導策略，我一步一步地引導孩子，和他們一起商討後實踐，到第六次的分組表演，游戲竟然開展成攻了。老師真正地當起了旁觀者，能乾的孩子肩負起小老師的責任，會提醒同伴，貫連整個游戲。雖說不那麼精彩，但孩子個個樂在其中，會完成自己所選角色的任務，對於中班的他們來說，真的不容易了。所以，回顧我們每走過的一步，現在想來也沒什麼大不了，許多問題都在不知不覺中解決了。總而言之，任何事情不求完美，只要盡心盡力也就好了。 二、孩子的學習真的需要「重復」和「練習」在學習有關表演游戲的經驗時有這樣一段：與其把活動看做「課」，不如把活動看做一個在時間上具有連續性的、需要多次重復的過程。「重復」是幼兒學習的特點，而且幼兒也需要「重復」和喜歡「重復」。「重復」不應當是簡單重復，要維持幼兒對活動的興趣，必須使重復具有新意和挑戰。教師需要研究的是如何在活動的重復中引導和促進幼兒學習。的確如此，我班的表演游戲內容確定後，設計角色胸飾活動我們前後就進行了兩次。第一次活動中出現了許多問題，我就組織孩子交流協商後重新來一次，前後兩次效果真的不一樣噢！而用積木建構游戲情境——池塘邊的大樹和小花，前前後後共有十多次吧，我們一般利用午餐後時間，孩子自選建構，從一開始的搭建大樹和小花到會站立的大樹和小花，再到現在的又高又大又美觀的大樹和小花，孩子們一點一點地學習著，進步著，我想重復練習的力量真夠偉大的喲！ 三、實踐中出現問題，又在實踐中解決開展表演游戲，對大家來說一點兒經驗也沒有，更何況孩子呢？所以我只能帶著試一試的心理開始了。記得那天孩子們分組自選地方開展游戲，問題一個個出現了。朱自天一組只有四個角色，缺少了兩個角色；王馭駿一組有六隻小花鴨，沒有小黃鴨，組長要把其他小花鴨趕走；而錢科琦一組用花片建構的大樹和小花圍成池塘時，有的弄撒了，他們竟然在搭花片了，而且池塘也圍得太小了；楊秋池一組的個別小鴨在區角里玩起來了……我看著這一切，只好請孩子們早早收場，並針對這些問題進行了大討論。第 一，我先問：「今天我們玩什麼游戲？」孩子說：「是表演游戲。」「那玩表演游戲時要不要搭積木？要不要玩區角內的東西？」「不要！」「那就變成建構游戲了。」孩子回答說。「那搭好的小花撒了怎麼辦？」我又問。後來大家一致認為撒了就放在一邊，以後再搭。接下來我指著積木圍成的池塘問：「這么小，小鴨子怎麼捉蝦游泳呢？」「可以變大一點。」孩子說。「那誰來做？」我就請剛剛這一組的組長來解決，他又請了一個朋友來幫忙，池塘一會兒變大了，他們兩個在裡面玩玩，真不錯。第 二，我再問：「王馭駿一組有六隻小花鴨，沒有小黃鴨，怎麼辦？」王馭駿說：「我不要他們了，重新找一隻小黃鴨。」我問孩子：「你們同意他說的話嗎？」有的孩子同意有的不同意，我就再問王馭駿小朋友：「你不要他們了，他們會怎麼想泥？如果老師也不要你了，你會怎麼想呢？」王馭駿說：「我會難過的。」「那小花鴨們也會難過的呀！」我接著說：「我有一個辦法，那邊還有好多角色胸飾……」還沒等我講完，王馭駿就搶著說：「我知道了，我知道了，可以讓他們把小花鴨的胸飾拿下來，換成小黃鴨的胸飾。」說到這兒，我就請他們相互協商，立即行動起來。
F. 幼兒園小班幼兒好的表演游戲都有哪些游戲
一，拉小豬走 目的：練習蹲著走，培養幼兒的競爭意識。 准備：藤圈4個，小豬頭飾若干，「豬圈」若干。 玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，1、2報數，第二名幼兒扮演小豬並戴上頭飾，第一名幼兒扮「拉豬人」拉著藤圈向前走，」小豬「蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說兒歌：」耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。」把「小豬」送到端線的椅子上坐下（進豬圈），扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進行。 規則：「小豬」必須蹲著走，不能站起來 二，趕豬入欄 目的：讓幼兒學會側向擊球的方法，培養幼兒擊球的准確性和判斷能力。 准備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個。 場地布置如圖： 玩法：全班幼兒分成人數相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端。一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。聽到口令後，由一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球（豬）向前擊波滾動，使球（豬）依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續進行，直到一隊、二隊幼兒根三隊、四隊幼兒互換場地。最後，速度快者獲勝。 規則： （1）球必須依次從凳旁滾過才能有效。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。 （2）不準用腳踢球。 教師可根據幼兒的年齡，選擇適當距離及球的重量、大小，並告知幼兒撥球力量要適當。 三，小小守門員 目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。 准備：甲隊每人一個球 玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳（如圖）。 游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。射門成功（球過乙隊防線），一個球得一分，教師記下總分。然後甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球多的隊獲勝。 規則： （1）射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。 （2）可以直線或斜線射門，但必須設在有效范圍內，即兩端守門員的外側腳之內。 （3）守門員不得離開守門去去堵截。 可根據幼兒年齡活動做基礎，適當縮短或延長射門距離。 四，對碰球目的：培養幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。 准備：皮球若干個。 場地布置如下： 玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1隻皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。撞球多的組獲勝。 此游戲也可以在桌子上進行，幼兒各站一角，方法同上。 一：沒有鼻子的"大象" 目的：通過游戲培養幼兒的幽默感，並在歡笑聲中培養幼兒對拍子歌曲的演唱興趣。 玩法： 一半幼兒圍成一個圓圈，另一半幼兒扮演小豬站圈內。 ①— ②小節，在圓圈上幼兒邊唱邊拍手（一拍一下）。扮演小豬的幼兒身體向前傾，兩臂屈時，兩手按在耳朵上，做大耳朵狀，一拍走一步。 ③— ④小節，「小豬」邊走邊兩手在身體兩側下垂成圓弧狀，做很胖的樣子。圓圈上幼兒動作不變。 ⑤— ⑥小節，「小豬」動作同 ①— ②小節，圈圈上幼兒動作不變。 ⑦— ⑧小節，「小豬」在原地上左手叉腰，右手伸食指在右側點一下。圓圈上幼兒動作不變。 ⑨— ⑩小節，「小豬」邊拍手邊走，尋找一個圓圈上的幼兒。 二，五指歌 目的：練習手指的靈活性，培養幼兒的節奏感，發揮幼兒的創造性。 玩法：全班幼兒圍成圓圈，請一名幼兒扮演小獵手，隨著歌詞做動作，其他幼兒雙手隨歌詞節奏，逐一伸屈。 ⑦—— ⑧小節，「獵手」做打槍動作，瞄準誰，誰立即做松鼠動作跳出。 ⑨—— ⑩小節，幼兒隨歌詞自由創作表演。 ⑾—⑿小節，「小豬」和一幼兒互相指著鼻子交換位置，交換角色。 三，小雞吃米 玩法：在地上畫一個圓圈當雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內。另選一名幼兒扮演飼養員，手拿一些小硬紙片或是小塑料茶塑當米，站在圈外。前奏時做好准備，歌曲開始，「飼養員」邊唱邊隨節奏圈外撒「米」，唱到「你也撿，我也拾」時，「小雞」出圈爭拾。音樂結束，拾得多者獲勝並當「飼養員」。 四，小魚追小蝦 玩法：幼兒圍成圈圓，請兩名幼兒分別扮演小魚小蝦。音樂起，「小魚」追「小蝦」。「小蝦」向前跳至少三次，「小魚」必須站住不動。「小蝦」跑，「小魚」才能開始追。音樂停，「小蝦」跑到了原來的位置，並且未被「小魚」逮住者獲勝。 五，頂羊角 目的：鍛煉幼兒的機智靈活性，鞏固已學知識。 准備：寫在紙上的算術題若干。 玩法：將幼兒分成兩組，音樂開始，兩組的第一名幼兒（背上貼有算術題），隨著其他幼兒的伴唱，模仿小樣的動作：低頭、弓背、兩手下垂。先看到對方背上的題目並算出得數者獲勝。音樂再起，第二對幼兒開始游戲。如雙方都沒有算出得數，其他幼兒就為他們拍手加油並數數。 規則：要求當觀眾的幼兒不能「打電話」。 ⒀小節全體幼兒並腿向上輕跳一下，游戲重新開始。 六，夾包跳 目的：練習跳躍動作 准備：沙包每人1個。場地布置如圖： 玩法：全體幼兒面向圓心站在大圓圈外邊5米處，說兒歌：「小沙包，真正好，夾起沙包向上跳，一二三，用力拋，看誰得分真正高！」說完兒歌後，幼兒兩腳內側前部夾住沙包，跳躍前進，至第二個圓圈線外，用腳夾緊沙包向前拋出。沙包落在中心得3分，每向外一圈少得1分。夾拋3次後算總成績，得分最高獲勝。游戲可反復進行。 規則：只能兩腳夾沙包跳躍前進。 ：教師要告知幼兒撿到沙包後記住自己得幾分，要強調教育幼兒做個誠實的好孩子。 六，協同走 目的：培養幼兒團結協作、步調一致的能力。 准備：2條1米長與幼兒腳同寬的木條，在木條上釘上2條寬松緊帶。 玩法：兩名幼兒前後同時站在兩塊木條上面，把腳伸進釘好的松緊帶內，同時邁左腳或右腳一齊向前走。為了增加游戲的難度，在同一方向走熟練的基礎上，兩名幼兒可面對面站立，這樣，一名幼兒往前走，另一名則要後退走。 游戲時，可採取競賽的方式來增加游戲的趣味性。 玩法：幼兒持繩球得繩端，側身伸臂朝一個方向轉動，使球快速隨身體轉動。教師喊「一二三！」幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達距離遠的隊獲勝。 七，狐狸和兔子 目的：訓練雙腳向上跳的能力 准備：兔子頭飾若干，狐狸頭飾1個，小椅子若干把。場地布置如圖： 玩法：一名幼兒扮狐狸，幾名幼兒扮大樹站在椅子上，其餘幼兒蹲成一個大圓作為森林。游戲開始，教師飾兔媽媽說：「今天天氣真正好，咱們到樹林里去玩，好嗎？」幼兒們頭戴兔頭飾邊說兒歌邊雙腳跳入圓圈裡：「小白兔，耳朵長，樹林里邊捉迷藏。采蘑菇，喜洋洋，當心狐狸莫上當！」說完兒歌後，「小兔」在「大樹」周圍跳、跑、蹲下采蘑菇，「樹枝」隨風自由擺動。當「兔媽媽」說：「狐狸來了！」「狐狸」即從家跑出捉「小兔」，被捉到的「小兔」自覺到「狐狸」家蹲下。若「小兔」蹲在「大樹」旁，表示「小兔」已進洞，「狐狸」則不能去捉洞中的「小兔」。捉6~10隻「小兔」後，互換角色，游戲重新開始。 規則： (1)"小兔「要邊說兒歌邊做雙腳向上跳的動作。 (2)當聽到「狐狸來了」，「狐狸」才開始捉「小兔」。 (3)「小兔」蹲在樹旁，「狐狸」就不能再抓它。 （9）投的
G. 怎樣指導幼兒進行表演游戲
1.
選擇適合於幼兒表演的文藝作品。教師應選擇情節簡單生動，角色個性鮮明，對話明確間斷的文藝作品作為表演游戲的劇本。例如金色的小房子、蘿卜回來了、小蝌蚪找媽媽等都容易表演。
2.
要幫助幼兒熟悉文藝作品。只有在熟悉的基礎上才能表演。教師可通過口頭講故事或放錄音給幼兒聽，使幼兒熟悉故事。可給幼兒分析作品中的形象。當幼兒對故事熟悉到一定的程度，能把故事中的對話表述出來時，就可以開始組織表演游戲了。
3.
教師要和幼兒一起准備表演用的道具、頭飾及表示某個動物特徵的標記。如用長耳朵的帽子表示兔子，給狐狸做條大尾巴，給公雞做個大雞冠，用紗做鳥的翅膀等等。讓幼兒自己動手，剪剪、縫縫，即可使幼兒學到勞動的技能，又可提高幼兒參加表演的興趣和積極性。
4.
教師要幫助幼兒組織游戲。可用頭飾或小道具引起幼兒表演的願望，在幼兒表演時，引到幼兒理解文藝作品的內容，
按角色及情節的要求來表演。教師要有意識的吸引膽小的、語言發展稍差的幼兒參加表演游戲，以發展幼兒的語言，鍛煉幼兒的膽量。