1. 中班快樂六一游園趣味活動反思
六一兒童節快到了，我非常期待著這一天。 媽媽還是像往常一樣的問我：「你喜歡什麼玩回具？媽媽給你買。」答我說：「媽媽我不要玩具，我要自己做手工。」媽媽好奇的問：「你為什麼不要玩具？你這么乖，媽媽給你買吧。」我搶著說：」我知道你和爸爸掙錢很辛苦，做手工雖然很困難，但成功之後就會很快樂，因為這是我自己做的呀。」媽媽聽完我講的話，緊緊地抱著我，說我是個懂事的好孩子。
這件事告訴我們，過節不一定要買禮物，自己動手做也很好，既省錢，又可以從中得到樂趣，這不是更好嗎!
2. 幼兒園親子游園活動體會該怎麼寫
通過這次親子游活動，讓我深刻體會到了幼兒園老師對孩子們健康成長的關愛與呵護，同時也讓我們看到老師為這次活動付出的勞動和精力，不管是從選擇路線的安排上、家長的發動性上（既有紙條、又有簡訊）。活動的組織過程、後勤還是教育意義上都能看到老師的良苦用心。
3. 游園會志願者教案反思
想起五年級的那一天，我們的攤位就像車水馬龍的市場，不時聽到叫聲連天的叫賣聲，好不熱鬧……那一天就是「游園會」。
一年一度的游園會即將開始，各班都奔波勞碌的在准備游園會要賣的物品，我們班也不例外。經過一番的討論，我們班決定要賣多味冰淇淋、乾冰汽水、爆米花、鹵豆乾和五花八門的物品。接下來，就是做宣傳海報了，我們這組是負責做「多味冰淇淋」的海報，當我們做好海報時，還在下面畫了冰淇淋圖案，心中充滿成就感！
雖然只等了幾天，但彷佛已過好幾個月，我天天盼著游園會趕快來到。終於，這天來到了！我們搬椅子到操場，貼海報在攤位上，就在我們汗流浹背之際，游園會已正式開展。叫賣聲也隨著起起落落，一開始操場不是很多人，我們的攤位葉門可羅雀。但過了一陣子，操場變得人山人海，我們的攤位就門庭若市，我也沒有閑著，我有幫忙裝冰塊、倒飲料、賣爆米花……真是忙上加忙。我班同學為了「沖業績」，還拿著部分所賣的食物，四處叫賣著呢！最後，家長幫我們將所賣的錢數了數，發現凈賺總數竟達一百多元呢！
舉辦完了這次的游園會，我了解到一個游園會是需要同學間的相互合作，因為有人裝冰塊、有人倒飲料、有人叫賣，才能賣出東西；還有在這次游園會，也讓我學習到，原來錢是那麼不好賺，所以我要更節儉，不隨意亂花錢，因為每分錢是爸爸媽媽努力工作所賺來的。
4. 幼兒園游園游戲
「寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭」，雖然吹過的風有些寒意，但是長三幼兒園歡歌笑語，洋溢著新年的喜慶氣氛。你瞧，大班哥哥姐姐牽著小班弟弟妹妹的手，快樂地穿梭在幼兒園的各個游戲場地。原來，孩子們在參加「迎新年『民間游戲』游園活動」。 今年的活動和往年不同，老師們精心設計了許多民間游戲，如：「剪窗花」、「大頭娃娃帖鼻子」、「盲人敲鼓」、「跳房子」、「套圈」、「斗雞」、「踩高蹺」、「踢毽子」……等等，孩子們盡情地瀟灑玩一把，體驗到了民間游戲的快樂。大班的孩子還真像哥哥姐姐，他們帶著小班的弟弟妹妹，教他們怎樣玩，小心奕奕地攙扶他們，一邊還不停地說，「小心哦，別摔倒了！」除了玩以外，後勤的工作人員還精心為孩子們准備了具有民族特色的「美食小吃」，如：「油炸臭豆腐乾」、「桂花糖芋艿」、「藕粉」……等等，孩子們又吃又玩可開心了。 此次活動旨在培養孩子關愛、互助的情感，感受友情、體驗成功、分享快樂，同時也讓我們的孩子們深深地感受中華民族傳統節日的喜慶氣氛，使幼兒在積累豐富文化的同時，體驗到中華民族博大精深的文化精髓！讓他們真正成為一名既能接納外來文化又能傳承本民族文化的炎黃子孫！
5. 幼兒園節日活動方案的反思怎麼寫
去年我園的「六一」活動，是一系列豐富多彩的活動，活動的開展比較成功，幼兒也獲得了對「六一」兒童節較深的印象。總結起來，此次活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足： 一、活動特點和可取之處： 1、圍繞幼兒語言發展、幼兒動手能力、合作與交往能力的培養來設計，有幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、巧嘴兒比賽、結對子游園。這些活動基本上體現了我園今年的培養目標。 2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學習、合作與交往的機會，如：幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、結對子游園等活動，全體幼兒都有參與的機會。 3、能早出方案，提示大家將一些活動、能力的訓練融合到一個學期中去進行，也有助於我園的培養目標的實現。 4、鍛煉了班級老師之間的協作能力。 5、從幼兒參加小能人比賽來看，幼兒對物品的擺放和整理能力已得到了一定的培養，各班幼兒基本上能按物品原來的擺放位置較迅速的進行整理。 6、幼兒游園以結對子的形式進行是可行的，有助於幼兒之間交往能力的培養和責任意識的培養，我們發現，有的幼兒自始至終都能與自己找到的朋友一起參加游園，部分家長也很支持、配合這項活動的開展。 7、較好地利用了電視新聞的宣傳，本次活動我園進行了兩次電視宣傳。 8、利用領導到幼兒園對小朋友的慰問，向鄭副縣長、教育局曾局長、婦聯主席等領導介紹了我園的活動區活動，領導們對我們的活動區給予了很好的評價。 二、「六一」活動雖說能如期、順利地開展，但也有不足之處： 1、從幼兒園的管理方面來說，不足的表現有： （1）對各班級活動的全程准備工作沒有實施較為及時、有效的指導、檢查和督促的管理。如：對節目的排練進度沒有掌握；對演出的服裝沒有核實其舞台效果；對各班的預賽情況沒有掌握，使一些幼兒失去了參加「巧嘴兒」比賽的機會。 （2）一些後勤工作沒有做細，影響了活動的正常進行。如：音響沒有做細致的檢查，以至活動時話筒不能正常使用；沒能把活動期間的進餐時間調整及時告知食堂；對活動場地的布置沒有周全的考慮，如家長靠近舞台會影響幼兒的演出；布幕的設計不夠生動，需要改進。 2、從班級的管理來看，不足之處表現為： （1）一些班級對幼兒園的活動計劃沒有進行分解，即沒有根據幼兒園的方向性的計劃來制定班級的詳細可行的計劃。 （2）准備工作存在不足。如：在結對子游園所需的交往能力的培養方面，大多數的教師沒有意識在平時著手培養，也沒有將其與我園今年的培養目標結合起來；「巧手兒」比賽所准備的材料欠豐富，限制了幼兒的想像和創造；故事劇表演的錄音錄制太遲，音樂錄音的中間也錄入歌名。 （3）對舞台設計的能力有欠缺，且主要表現在服裝的設計上：不求美、不求是否符合情節、怕麻煩；演出前或演出中，幼兒穿在裡面的褲子露出來，且長短不 一、顏色不一、顏色不協調，顯得不好看。這些都影響了整個節目的演出效果。 （4）在故事劇表演中，演員的表情、體態語言普遍欠佳，應注意在今後的唱歌、表演、故事講述、詩歌朗誦中加以培養。
6. 幼兒園元旦游園活動家長有什麼看法
今天12月30號,是我印象最深刻的一天,今天是女兒吃飯最快的一次,因為今天有她期盼已久慶元旦迎新年的幼兒園活動。 一到學校，幼兒園門口都掛滿了彩旗。幼兒園早就因為各位家長的到來而熱鬧萬分，孩子們臉上洋溢著喜悅，釋放著快樂。他們親熱的互相招呼，活動在老師們的組織下進行的順利，盡然有序。親子活動主要有四部分： 1、新年快到了，家長與孩子一起掛上了心願卡。 2、每個班進行了《三字經》誦讀，而且每個班都有各班的特色。 3、家長與孩子們一起跳「兔子舞」，每個孩子都動起來而且跳得很開心。 4、幼兒園里游戲豐富多彩，有猜謎語、揪尾巴、搶椅子、推小車等11項游戲，每個孩子脖子上掛著「游園卡」選擇自己喜歡的游戲，蓋好8個印章後便可換精美禮品。 幼兒園里活動豐富多彩，讓孩子們體驗到有家長陪伴過節的欣喜；因為這樣一次親子活動，讓家長與家長之間多了一次面對面認識與溝通的機會；正因為這樣一次親子活動，讓我深深地感受到做為一名老師真不容易。期待2016新的一年裡，孩子們能健康成長、家長們工作順利、老師們事事順心，期待下次活動的再次相聚！
7. 幼兒園游園游戲,大家幫忙想想~
如果幼兒年齡在五復六歲，可以制讓家長和幼兒站在場地兩端，相距10米左右。幼兒拋球，家長用籃子接，在規定時間內進球多的為勝（也可以讓幼兒
滾球
或用腳踢球，家長在對面接）。體育教材上的球類游戲應該有很多，可以先試試幼兒的興趣和能力再開展親子游戲。
8. 幼兒園家長會親子幼游園活動反饋表怎麼寫
幾年來，我園開展了以下幾項家長開放活動： 1、針對小班幼兒生活處理能力較差的特點，在小班第二學期安排「幼兒動手能力匯報」的活動，讓家長直接看孩子穿鞋子、穿衣服、折被、搭積木等，了解孩子在園的生活活動能力。 2、中班第一學期，結合元旦進行「親子同樂迎新年游園會」。游園會中有教師精心設計的「音樂游戲」、「取禮物」、「智慧宮」、「勇敢的小兵」等活動內容。形式上既有要求幼兒獨立完成的項目，又有需幼兒和家長一起完成的項目。 3、中班第二學期，為使家長更直接地了解「幼兒園到底是怎麼教孩子的」，我們組織了家長開放日活動，開設語言、計算兩個教學活動。課前由各班老師向家長介紹幼兒園的教學特點、內容和形式，以及幼兒園教學與小學教學的不同，然後由每班兩位老師各上一節課，讓家長了解孩子上課時的表現。 4、大班第一學期，幼兒已掌握了一定的運動技能，我們組織「親子同樂運動會」，項目有跳繩、走高蹺、拍皮球、投擲等，讓每個幼兒都主動參與比賽。這可以讓家長了解孩子的動作發展，也促使家長關注孩子的體育鍛煉。 5、大班第二學期，是幼兒在園的最後一個學期，為了培養幼兒良好的學習習慣，為入小學打好基礎，又使家長了解孩子在園三年掌握知識、能力發展的情況，我們結合六一兒童節組織了綜合性的「慶六一暨大班幼兒畢業匯報家家樂游園活動」， 活動中有匯報幼兒學習情況的「算一算」、「聰明屋」、「哆來咪」、「小巧手」等，又有反映幼兒智力、動作發展的「一休館」、「小貓釣魚」、「花果山」等，還有家長與孩子同樂的「開心一刻」。 家長開放活動不僅能家長直接了解孩子，而且鍛煉了教師，鍛煉了孩子，也為幼兒園進一步開展家長工作提供了扎實的基礎。 1、家長開放活動使家長具體、直接地了解到孩子在幼兒的生活及表現，為家長如何配合幼兒園教育創造了條件。正如有的家長在反饋表中所寫：「活動後，我們知道了今後該如何結合孩子的實際情況改變家庭教育方法。」「我看到了孩子在幼兒園的生活及表現，為家長如何配,合幻兒園教育他造了條件。正如有家長在反饋表中所寫的：「活動後，我們知道了今後該如如何結合孩子的實際情況改變家誕教育方法。」「我看到了孩子在幼兒園的生活及表現，這對於我們在家裡更有針對性地教育孩子，是很有啟發和幫助的。」 2.這些活動是教師們精心設計的,凝聚了教師們的智慧和心血,每次活動也是對每位教師的考驗.每次開展活動,教師們既要精心設計活動方案,又要面對眾多家長組織教學活動。特別是中班的「家長開放目」，教師要面對班裡三四十位幻兒及他們的家長上課，而且每位家長都眼盯著自己的『孩子，看老師對孩子的態度如何，怎樣組織教學 活動，這對老師素質和專業水平都是一個考驗。教師們只有有扎實的業務素質，才能這好這些「關」。這無形中促使教師強學習。提高自己的業務水平。 3.每次活動後,我們都請家長就日常工作及本次活動的組織工作、內容和形式等提出意見，以便我們改進工作，為紀兒園更好地開展家長工作提拱有力的依據。 經過三年的探索，我園的家長開放活動，已初步形成了較完整的體系，並取得了顯著的效果。它確實是家園聯系的一種好形式。