Ⅰ 兒童畫是什麼
兒 童 畫 與 兒 童 繪 畫摘要：兒童繪畫過程之後所畫出的繪畫作品能否就可以稱之為兒童畫呢？它們之間能否可以直接的劃上等號呢？界定兒童畫的范疇有何現實意義呢？兒童繪畫作品的藝術原創性和兒童美術教學那將永遠是個進退兩難的問題。 關鍵詞：兒童畫兒童繪畫研究引序：□何韻蘭(中國美協少兒美術藝委會主任)因為美術自身的特點及兒童的特殊性，國內外專家早就指出，兒童美術活動，以游戲開始、靠興趣引導，是天性使然，對兒童的感知力、創造力的啟蒙，對表現力和自信心的培養具有特殊優勢，是各類優秀人才都需要的基礎。即使是專業美術人才的培養，在兒童時期，重要的也不是技術而是對美、對生活的敏悟以及興趣和感覺的持續。□翟墨(中國藝術研究院研究員)人的兒童時期是無價的，對人的一生非常重要，怎樣為他們花心思和代價都不為過；另一方面兒童畫的原創精神雖然和學術的原創性不同，但卻能給成人很大的啟發，美協及大的美術刊物應該給兒童美術以分外的關注和重視。 我們從題目上是能夠且很容易就區分出它們是兩個不同的概念，但是兒童繪畫的結果------兒童繪畫過程之後所畫出的繪畫作品能否就可以稱之為兒童畫呢？它們之間是否可以直接的劃上等號呢？我想，如果能把它們區分開來，那將會更好的協助我們來搞好兒童繪畫輔導教學工作，有利於更好地開展與兒童畫相關的其它工作。 第一，這幅畫是否是出自兒童之手。在各類兒童繪畫大賽中不乏有成人捉刀代筆的「好看」作品，然而這些畫多少還是能夠看出其所呈現出的「成熟」筆法。如果成熟的痕跡非常明顯，那麼評委們就會一槍「斃」了這幅「好看」的畫，即使畫面已經處理得很成功了。但是若是「高明」的捉刀中又保留著稚拙和童趣，那是很容易矇混過關的。那麼我們評委們還是會很虔誠地去思考、去認真地評審這張兒童繪畫作品了。當然，這里我們暫且避開道義不說，避開人的道德不談。 此其一也，兒童畫首先必須是出自兒童之手。 第二，畫面內容必須要洋溢著童趣，並且具有積極、健康向上的主題。當然最主要的是一定要充滿童趣，畫面所反映的內容要百分之百的符合兒童的觀點（心理特徵）。沒有人在意其內容的科學性與否，是否與世俗相悖，是否吻合色彩的搭配等等，但只要是符合兒童的認知、判斷、思維的，它才是一幅兒童畫。相反，如果畫面內容超越了兒童特定年齡的認知范圍，無論你的畫有多麼美，那也只能算是你的「藝術結晶」，而非兒童畫了。 其三，兒童畫是不在乎畫面所流露出的繪畫技巧技法的，更不會唯透視、比例、明暗、色彩等為追求的。如果說必須要談這個話題的話，那麼面對不同年齡段的畫童，在考慮其繪畫作品的技巧技法時都會有不同的標準的。說到這兒，一切似乎又變的模糊不清了，這里存在一個度的問題，超越了這個度它就不再屬於兒童畫的范疇了。繪畫在這里只是被看成孩子對外界認知、生活體驗、情感、興趣與願望的傳達工具，是他們的一種語言而已。繪畫的技巧、技法在這里早已被淡化。孩子們總是喜歡孜孜不倦地畫，總是急切地去表達，那是因為他們在說話，至於說漢語還是英語、俄語、法語，普通話還是方言那就隨便他了。 另外，兒童畫又必須具有一定的藝術性和美感。兒童繪畫作品中有兩種情況：一種是無成人干預的作品，純粹是兒童發乎於心恣睢自然的寫畫；一種是有成人的介入並干預了作品。我們在接觸兒童繪畫作品的時候，常常又會發現前者雖是有著獨立的構思和自主表現，但常又缺乏藝術表現的情趣；後者雖有了較強的藝術表現但其背後又常不時的流露出成人的影子。顯然這兩者都不是我們要談的兒童畫，它既不是毫無藝術性的兒童恣意塗抹，也不是中規中矩毫無童趣的成人美術。兒童畫它應該是兒童在成人有目的、有計劃的組織和引導教育下，自覺的運用自己的審美觀獨立自主的創作出的作品。 總上所述，一幅味道純正的完整的兒童畫，它必須是蘊涵著質朴、純真、自然、稚拙的美，其畫風與畫貌的總和又必須是符合兒童審美特徵的，只有具有了健康積極向上主題的，且藝術性又很強的優秀兒童繪畫作品才可以稱之為兒童畫。否則那最多隻能稱之為兒童繪畫作品或是兒童作品了。
Ⅱ 兒童畫畫小游戲
玩具是孩子的第一本教科書，它不僅可以增加孩子的生活情趣，豐富知識，開拓能力，而且有助於培養孩子健康的個性。父母要針對孩子的個性特點，有目的地選擇兒童畫畫小游戲。但是所有曾經歷過這種選擇的人都一致抱怨他們曾花好幾個小時去為孩子選那些最豐富多彩、最有趣而又最有啟發性的兒童畫畫小游戲玩具是多麼困難。
因為你不可能為孩子買到什麼「最好的」兒童畫畫小游戲玩具，最好的小游戲玩具只能是永遠吸引孩子反復去玩的，而且每次都能得到新的樂趣和啟示的東西。這件玩具可能很昂貴，但毫無疑問是孩子最喜歡的，而且他能從中學到很多東西。
華夏童年教育集團老師教給孩子智力玩具的玩法時，要讓孩子認識和熟悉智力小游戲玩具，對智力玩具產生興趣，然後，用簡明生動的語言和適當的示範，將玩法及規則向孩子介紹。剛開始時父母可以和孩子一起玩。待孩子熟悉玩法後，再讓孩子獨立玩，在此基礎上，父母還應啟發孩子積極思考，創造出同一個智力玩具的不同游戲玩法。孩子玩兒童畫畫小游戲時，父母應著重指導孩子嚴格遵守規則，以便充分發揮智力游戲的教育性。
Ⅲ 試以大班兒童為例，設計一則以「跳躍」基本動作為主的體育游戲，並請畫出場地示意圖
水果跳，請每個小朋友做一種水果，一個人先開始喊：「西瓜跳，西瓜跳，西瓜跳完葡萄跳。」以此類推，可以適當加快速度，最後一個小朋友就是勝利者。
Ⅳ 幼兒園專業美術課中班以什麼為主
豐富多彩的美術教學方法 對於喜好新鮮事物的幼兒來說，採用靈活多變的教學方法，才能更好地激起他們對美術活動的興趣和熱愛。 1、游戲情境法 教師要善於運用游戲的情境來感染和調動幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術知識，而創設寬松、有趣的游戲環境，更易於幼兒把自己所思所想表達出來。 2．觀察引導法 美術活動是視覺藝術活動，離不開觀察。引導幼兒觀察時，首先是啟發幼兒對生活及事物的熱愛。如引導幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什麼樣的？路上遇到那些人？進行交流之後再畫。從而啟發幼兒通過觀察抓住事物的特徵，並把自己的感受和聯想表現出來，使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。 3．物象分析法 物象分析法是在觀察的基礎上，對事物進行描述性的分析，幫助幼兒在事物與畫面之間架起一座橋梁，建立起自己獨特的造型符號。在此過程中教師要善於引導和鼓勵幼兒用自己理解的形象進行表述。如老師講了「太陽十兄弟」的故事後，引導幼兒想一想、說一說，你想像的太陽是什麼樣的？他們發出的光芒是什麼樣的？為什麼是這樣？鼓勵幼兒把看到的、想到的變成物象說出來然後再畫出來，孩子們感受不同，創造的符號也千差萬別，使其作品成為充滿個性、栩栩入生，是真正意義的「兒童畫」。 4. 作品賞析法 引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優秀美術作品。欣賞過程中，教師要善於引導幼兒產生感受，理解和發現作品的表現手法和含義，使他們在獲得藝術「營養」的同時，激發他們大膽地表現與創新。 5．過程指導法 幼兒作畫時，教師既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足，不敢下筆的孩子，可以採取手把手或在紙上示意，幫他邁出「萬事開頭難」的第一步。在小朋友不知道如何繼續豐富畫面時，老師理解並引導其豐富畫面，幫他添上關鍵的幾筆，起到擴展、豐富其畫面的好方法。
Ⅳ 兒童畫畫的游戲
都說兒童是祖國的花朵，而想讓花朵們健康成長、五彩繽紛，對於美感的培養就顯得相當重要。《兒童畫畫》就是這么一款好玩又好學的繪圖游戲，現在，再不用愁找不到適合的學習軟體了。
游戲相當簡單，只需要在已經繪制好的黑白稿件上上色即可。移動滑鼠控制畫面中畫筆，左上方為調色盤，想選用哪種顏色，只需將畫筆移動到相應的顏色上點擊左鍵，隨後移動到圖片的相應位置再次按下左鍵，看到了么？圖片已經添上了顏色，好漂亮！
添上的顏色無法恢復，不過可以覆蓋上其他顏色。游戲總共提供了三張黑白底稿供玩家上色，點擊「next」按鈕和「back」按鈕可以反復切換，好了，如果完成的話，點擊下方「print」按鈕，圖案將自動列印完成，將你的大作與朋友們一起分享吧！ 游戲名：兒童畫畫
分類：益智小游戲
日期：2004-05-20
大小：79K
專題：畫板
Ⅵ 幼兒畫專注力游戲適合幾歲的
不同年齡，注意力訓練游戲難易度不同，你可以參考競思教育上面一些注意力訓練游戲，改善孩子注意力很有效：下文來源於 www.jingsi.org.cn/ke/207.html 家長可以採用一些游戲或者活動來培養孩子的注意力： 一，復述游戲 幾乎所有注意力難以集中的孩子都有點小聰明，性格上也很自負。對於學習，如果他自己認為沒有難度、沒有挑戰性，5分鍾後，他的興致就會一落千丈：「我會了！」因此，在「集中注意力」的針對性訓練中，一定要創造出「層層遞進、出人意料」的梯度感，讓孩子的心神不會因自負而煥散— 讓孩子看圖畫書15分鍾，或看一節完整的「大風車」寓言動畫，立即合上書或在關上電視後，要求孩子按要求復述故事。為預防孩子摸准你的要求後，只看個梗概就走神，可靈活安排「復述」內容：可以提幾個主要問題；可以要求孩子把剛看過的動畫形象畫下來；可以一家人分飾其中的幾個角色。如果孩子只能完成全部任務的一半以下，可讓他重看畫畫書或錄下的動畫片—漸漸地，孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。 二，韻律操 拼圖 對特別好動的孩子而言，學會較復雜的韻律操可以帶來成就感，也可以解決其心神浮躁的問題。每個難以集中注意力的孩子，我們都要分析他是好靜型、還是好動型。對於好靜的孩子可以玩拼圖游戲，可以從塊數比較少的圖形開始．對於好動的孩子，讓他三天之內學會一套韻律操，會使他的注意力和接受能力成倍上升。 三，「開火車」游戲。 這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他小朋友參加，那就更好了。為了敘述的方便，現以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動「火車」。如，父當作北京站，母當作上海站，孩子當作廣州站。父拍手喊：「北京的火車就要開。」大家一齊拍手喊：「往哪開？」父拍手喊：「廣州開」，於是，當廣州站的兒子要馬上介面：「廣州的火車就要開。」大家又齊拍手喊：「往哪開？」兒子拍手喊：「上海開」。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。「火車」開得越快越好，中間不要有間歇。 這種游戲由於要做到口、耳、心並用，因此能讓注意力高度集中，同時也鍛煉了思維快速反應能力，而且這種游戲氣氛活躍，能調動人的積極性，孩子玩起來，樂此不疲。
Ⅶ 大神來幫忙。。 求以紅色為主調的兒童畫！！！一定要是紅色為主啊。。。
冬天喜慶洋洋，紅色桌布，紅色衣服，紅色的桌子，椅子
Ⅷ 幼兒的想像以什麼為主,尤其表現在幼兒的游戲、繪畫丶音樂
幼兒的想像力主要以游戲和繪畫為主。在游戲過程中孩子可以發揮很強的想像力。在繪畫當中也是繪畫當中需要老師去引導去發揮孩子的想像力。